網絡環境下的學校德育工作

互聯網的發展，正在改變著人們的工作和生活方式，也在改變著教育和學習的方式，運用信息技術于學校管理和教育教學，已成為學校改革的重要內容。互聯網為德育工作提供了歷史機遇，創造了良好的條件，又對傳統的德育工作提出了嚴峻的挑戰。

一、網絡時代使學校德育產生新的變化和機遇

網絡的大容量、互動性、隱秘性、易檢索的特點深受青少年的喜愛，許多青少年利用網絡來瀏覽、求索自己關心的問題和內容。網絡為擴大青少年的信息量、提高學習興趣、促進思維的發展提供了強有力的幫助。

教育觀念變化的機遇。網絡引起人們對全新的教育模式、教育途徑、教育方法、教育觀念的新的認識，這必然促使人們的教育觀念特別是有關德育的觀念發生新的變化，教育價值觀、教育哲學觀、教育方法觀，德育的科學觀、民主觀、開放觀、終身觀、發展觀，德育的條件、手段、方法、效果、模式等觀念將隨之變化。這一切都為學校德育變革帶來新的機遇。

德育時空變化的機遇。網絡沒有時間上的限制，特別是雙休日，除了吃飯睡覺，２４小時內幾乎都可以上網吸取各種信息，這就為學校德育打破了時間上的限制，拓展了時間上的更加廣闊的范圍。網絡沒有地理空間上的界限，學校的“圍墻”概念將逐步消失，不同學校、不同地區乃至不同國家的學生可通過網絡共享德育資源，還可在網上向教師咨詢或共同探討交流感興趣的任何問題，甚至可以在同學間、網友間交流探討問題。網絡可以使學校教育、家庭教育、社會教育在真正意義上形成合力。

德育手段效率變化的機遇。網絡技術的出現和在教育領域的運用，給德育的手段、方式、條件、效果等帶來全新的變化和新的拓展。多媒體技術可使學生的多種感官同時感知，學習的效果明顯優于單一感官感知的學習效果。可使學生身臨其境，其德育知識的感知、德育情感的體驗等都是傳統的德育手段所無法比擬的。

學生能動性變化的機遇。學生只要擁有一臺聯網電腦，便既可方便地獲取校內校外、國內國外，上至天文下至地理的各種信息，又可與外界自由地交流思想，從而極大地激發學生的求知欲望和想象力，最大限度地調動學生獲取信息的主動性、自由性和參與性，使學生成為真正意義上的德育主體。

二、網絡條件下的交往形式對德育工作的挑戰

網絡減少了教師與學生直接交往的機會，減少、削弱了教師人格力量對學生的感染、熏陶作用。教師的榜樣、示范，教師與學生之間的情感交流在學生品德形成過程中起重要作用，而網絡卻削弱了這種作用。

人與人直接交往機會的減少、交往領域的狹窄，可能導致學生出現情感障礙，使學生的個性發展受到阻礙。研究“人—機”界面的心理阻抗的作者指出：“機器總是冷冰冰的，‘人—機’之間缺乏情感交流，久而久之，將造成人的孤獨與寂寞，使人失去歸屬感、尊敬感和社會成就感。”

網上信息的選擇具有隨意性，學生可根據自己的意愿、愛好選擇自己喜歡的信息瀏覽。網上信息瀏覽具有隱藏性，學生瀏覽什么，獲取信息的目的、意圖是什么，家長、教師是很難察覺的。網選具有易受網迷群體暗示、誘導的特點，從而造成群體中的個體共同受誤導的結局。

網絡虛幻世界容易吸引學生，容易使學生上網成癮，使學生在網上花費過多的時間、金錢、精力，從而引發相關的社會問題。

三、網絡環境下學校德育工作的對策

充分發揮網絡技術的育人優勢。首先，我們要轉變觀念。要充分認識網絡在學校德育工作中的重要地位與作用，充分看到網絡時代給學校德育工作帶來的機遇。同時，還要注意改變我們的思維方式，只有在思想觀念得到轉變的基礎上，網絡技術育人的優勢才能得以真正的發揮。其次，積極運用網絡技術。教師可充分運用多媒體技術，積極制作各種課件，使德育教育生動活潑；學校可運用校園網絡，加強對學生的德育教育。

積極做好上網學生的心理疏導工作。應在學生上網前就向學生傳播有關上網可能導致心理障礙的信息，以及防止心理障礙產生的方法，使學生盡量避免上癮。對已患上上網心理障礙的學生，要進行矯治，如適當控制上網時間，要求學生在上網的同時不要忽視與同學、家長、教師的人際交往，與家長保持密切聯系，引導家長正確指導孩子上網等。

提高學生的選擇能力和免疫力。提高學生的政治素質，強化學生的國家觀念，增強學生的政治敏感力和鑒別力，粉碎西方國家西化、分化、弱化中國的美夢。提高學生的道德素質，加強對學生科學正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀教育，培養他們健全的人格和高尚的道德情操，使其在西方的價值觀和腐朽生活方式、黃色信息面前，能夠自覺地抵制誘惑。

提高廣大教師運用網絡技術的能力。為了抓住網絡時代的機遇，必須提高廣大學校德育工作者運用網絡技術的能力，使他們能了解網絡的特點，了解網絡在育人中的地位與作用，能熟練地使用網絡、駕馭網絡，能及時地解決網絡中出現的種種問題，從而使網上的德育工作更加生動形象，更加具有吸引力、感染力和輻射力。

加大組織學生參加社會實踐的力度。要多讓學生參與各種道德實踐活動，讓學生在家庭、學校、社會面對各種道德問題時能作出正確的判斷，并能以正確的道德觀念指導自己的道德實踐，使他們的道德判斷力和道德行為水平在實踐中不斷提高。要加強對學生的寫字、運算等基本功的操練，特別是對正在打基礎的小學生和初中生，更不能以電腦和網絡來代替寫字和運算。要加強對學生的動手能力培養，使其手腳協調，大腦全面發育。

加強對青少年學生的網絡道德教育。應該加強青少年學生的上網道德規范教育，使他們從一開始就能按照一定的規范行事，免得等到以后問題成堆后再回過頭來矯正。

加強對網絡信息的監控與管理。有必要建立有關的監控機制，可通過技術、行政、法律等手段，控制信息源頭，以達到正本清源的目的。特別是有關技術部門，應承擔起保護青少年的重大職責，及早研制出能過濾有害信息，為青少年學生輸送科學、正確、健康信息的軟件。

責任編輯 魏文琦