小學“體、藝2+1項目”的整合與探索

“體育、藝術２＋１項目”（簡稱“２＋１項目”）是教育部為推動學校體育和美育的改革與發(fā)展而逐步推進的一項重要工程項目，是通過學校組織的課內(nèi)、外體育和藝術教育活動，讓每個學生在九年義務教育階段中都能較好地掌握兩項運動技能和一項藝術技能，為學生終身體育和提升審美素質(zhì)、陶冶情操奠定良好的基礎。實施“２＋１項目”，是當前和今后一個時期推課程改革的一項重點，是衡量學校是否全面貫徹教育方針，是否真正重視課改，推進素質(zhì)教育的“試金石”。我校以體育活動為切入點，通過實施體育校本課程、組織課內(nèi)外體育、藝術教育的教學和活動，全面促進小學生身體健康，促進學生對人體美、姿態(tài)美、音樂美的追求，從而使學生從小就注重正確體態(tài)的養(yǎng)成，提高了學生自身素質(zhì)修養(yǎng)和氣質(zhì)。

一、立章建制，探問長效機制的建構

由于受應試思想的影響，體藝教育在學校長期被邊緣化。雖然教育部推出“２＋１”項目，但如果沒有通過一定的制度去促進理念的轉(zhuǎn)變，并使之在個體學校內(nèi)實現(xiàn)常態(tài)化，便無法將這一重要工程落到實處。

為此，我校成立由校長任組長，其他班子成員及教師參與的“２＋１項目”工作領導小組，由教導處、少先隊等部門負責，制定具體的“２＋１項目”評價體系。我們組織教師認真學習教育部文件精神，明確分工，落實到人。其中教務處負責安排課程并落實實施，定期檢查教學進度與效果；班主任主要從思想上正確引導學生，培養(yǎng)學生興趣，并用自己的親身實踐來影響、教育和鼓勵學生積極參與活動，布置任務，定期檢驗學習效果，并做好記錄；體育老師主要負責學生技術指導，保證動作規(guī)范，每學期要對自己擔任的班級進行測試和負責課程的開發(fā)與延伸，定期組織展示或比賽。明確責任的同時，開展多種形式的宣傳活動，充分認識活動重要性，有計劃、有組織，將該項常規(guī)納入學校常規(guī)管理體系，將各班“２＋１項目”實施的成績和教師年度業(yè)績考核掛鉤；每學期期末組織體、音、美三科老師對各班推薦的“三好學生”、“優(yōu)秀班干部”、“學習進步獎”的學生進行簽名鑒定，凡是三科達不到良好以上的將一票否決，從制度上保障該項工程的積極穩(wěn)步推進；我們還將測試的結果以素質(zhì)報告書的形式發(fā)到每位家長手中，讓家長共同關注孩子的身體素質(zhì)與藝術興趣，引起家長重視，爭取社會各界特別是學生家長的理解支持，為實施工作奠定良好的基礎。

二、課程化管理，探討校本課程的開發(fā)

教學改革最終只能發(fā)生在課堂，離開了課堂，素質(zhì)教育將是無源之水，無根之木。而作為一所小學，要想將作為素質(zhì)教育重要內(nèi)容的體藝教育進行個性化的詮釋與實踐，相關校本課程的開發(fā)自然成為首選的手段與渠道。在學年初，我校根據(jù)新課改有關校本課程開發(fā)與實施的相關理論，結合本校實際情況，進一步完善了校本課程實驗教材的內(nèi)容。并根據(jù)學生的年齡特點，制訂考核評價內(nèi)容與標準，由易到難，循序漸進，有個人項目，又有合作項目。通過一年的實驗，各項目深受學生歡迎和喜愛，極大地激發(fā)了學生的鍛煉的興趣，提高學生的身心發(fā)展水平和藝術素養(yǎng)，促進學生健康成長。

（一）體育方面

１． 教學內(nèi)容

根據(jù)學生身體發(fā)展規(guī)律和我校的實際情況，確定我校的體育校本課程，一年級呼拉圈（單人單轉(zhuǎn)、單人帶多圈轉(zhuǎn)）、二年級跳繩（單人單搖、一帶一單搖、單人雙搖）、三年級乒乓球（顛球、對墻打、打單）、四年級毽球（單踢、發(fā)球、接發(fā)球）、五年級籃球（行進間運球、傳接球、投籃）、六年級任選其中二項，進行鞏固與提高。

２． 具體安排

（１）每周各班的體育課中有一節(jié)體育校本課，利用這一節(jié)體育課來實施校本課程。

（２）每天上午大課間活動時間３０分鐘，把各班的活動項目和校本課程進行有機結合。

（３）每天下午的第二課堂時間合理安排特長生的訓練和陽光體育活動。

（４）利用校外教學資源在二年級引進跆拳道課，利用每天下午的陽光活動開展輪滑訓練。

（５）每學期對所有的學生進行校本考核，通過對學生進行考核，促進學生利用空余時間、節(jié)假日時間自主學習，鞏固與提高。

（二）藝術方面

１． 教學內(nèi)容

根據(jù)學生不同年齡段設立相應的藝術技能，堅持普及與提高相結合，把聲樂、器樂、舞蹈、兒童畫、水墨畫、書法等列為學校藝術特色課程，確保每位學生能夠掌握一項藝術特長。

２． 具體安排

（１）利用每周的音樂、美術課堂教學，積極改善課程設計，完善教學過程，培養(yǎng)學生的興趣。

（２）利用每天下午第二課堂時間，組建合唱隊、舞蹈隊、水墨畫組、書法組等，提高他們的藝術素質(zhì)和技能，彰顯學生個性特長。

（３）邀請校外舞蹈、書法老師前來學校授課，培養(yǎng)學生的正確姿勢，同時鼓勵學生參加書法考級，提高學生學習的積極性。

（４）把“唱響校園”列入課程表。各班主任充分利用“每天一歌”的時間，開展全校性的班班有歌聲大合唱活動。學生個個精神飽滿，歌聲嘹亮，體現(xiàn)了很好的音樂素養(yǎng)和班級凝聚力。

（５）每天利用大課間活動時間，充分把音樂與體育活動結合起來，學生在歡快優(yōu)美的樂曲聲中，自由地、有節(jié)奏地進行身心活動，學生既學會欣賞音樂又鍛煉了身體，更重要的是用音樂來調(diào)整和指揮隊伍，使學生在活動中學會創(chuàng)造美、欣賞美，以藝術教育陶冶學生情操，美化孩子的心靈，從而達到體育與藝術的完美結合。

三、課內(nèi)、課外相結合，探尋育人環(huán)境的營造

學生體質(zhì)體能的發(fā)展、綜合素養(yǎng)的提高，不是單靠每周兩三節(jié)體育課與藝術課就能完成的，還需要利用課余活動與訓練來發(fā)展他們的各種興趣和愛好，增加學習的時間，強化學習訓練的內(nèi)容，提高綜合素養(yǎng)能力。所以，除了按規(guī)定上好常規(guī)課外，我們還開展內(nèi)容豐富、形式多樣、健康文明的課外文體活動，增強學生美感體驗，培養(yǎng)學生欣賞美、創(chuàng)造美的能力，促進學生的全面發(fā)展，使素質(zhì)教育能夠貫徹到學生課內(nèi)外、校內(nèi)外生活的全過程，學生的全面發(fā)展也就能夠較好地得到落實，并形成習慣。如我校通過利用大、小課間增加學生體能練習的時間；布置家庭體育作業(yè)——一年級轉(zhuǎn)呼拉圈、二年級跳短繩、三年級玩花式乒乓球、四年級踢毽球、五年級打籃球等來提高學生的體能，學生通過回家完成作業(yè)，家長也會參與其中，帶動了家長參與體育鍛煉的習慣。家庭、學校合作，已經(jīng)成為現(xiàn)代基礎教育發(fā)展的趨勢，它也是體育與健康課程的學習讓學生發(fā)展社會適應能力和社會責任感的重要方式。我們的目的就是要通過實施“２＋１項目”，促進學生的各種智能和諧發(fā)展，達到學校、家庭、社會三結合。

四、落實評價體系，探究學生發(fā)展的促進

成立由體育教師、音樂教師、美術教師、各興趣小組負責教師和班主任聯(lián)合組成的“２＋１項目”認定小組。根據(jù)學校制定的《“２＋１項目”體育與藝術技能標準》和學校實際，制定《“２＋１項目”評定細則》，在學期末安排時間進行測評認定，并將認定結果記入《學生綜合素質(zhì)報告單》和學生成長記錄冊，認定應采取本人現(xiàn)場表演、創(chuàng)作和測試等方法進行。美術類還應按標準規(guī)定數(shù)量的作品進行認定。學生獲得項目認定后，可由學校在成績冊中設“２＋１項目”認定專欄加以評定。

（一）考核方式與手段

達標評定采取靈活的方式，訓練測試評定可隨時進行，做好記錄。每期學期結束前進行匯總達標評定，評定結果記入《學生綜合素質(zhì)報告單》和學生成長記錄袋。活動的開展和評價以掌握技能、技能為主，評定等級分為：優(yōu)秀、良好、合格與待合格，以促進學生對項目的興趣，并終生受益。

（二）考核與評定時間

１． 第一學期中下旬進行第一次測試，可以進行不定期補測，（三次機會）。

２． 第二學期開學初進行第二學期測試，主要檢測假期學習情況。

３． 第二學期中下旬進行第三次測試，總體評價該項目掌握情況，進行數(shù)據(jù)對比，匯總，總結經(jīng)驗。

４． 每學期期末組織體、音、美三科老師對各班推薦的“三好學生”、“優(yōu)秀班干部”、“學習進步獎”的學生進行簽名鑒定，凡是三科達不到良好以上的將一票否決。

五、搭建展示平臺，探察學生個性的彰顯

科學規(guī)劃、制訂學校課外文體活動制度，堅持普及與提高相結合原則，保證每年一次全校性文化藝術節(jié)、每月舉辦一項全校性體育競賽和開展大課間才藝展示活動等，以形式多樣、生動活潑的課外體育和藝術活動，豐富學生的校園生活，為學生搭建平臺，提供機會，讓每一位同學都有機會展示自己，滿足全體學生個性發(fā)展和成就感需求。例如：三月份跳繩比賽、四月份呼拉圈比賽、五月份乒乓球比賽等等，讓每一個學生都有自己的“絕活”，每一個學生都有現(xiàn)成的榮譽證書；六一期間開展以“我是明星”等為主題的六一兒童節(jié)活動，集中展示學生獨唱、獨奏、書畫展、合唱、舞蹈、小品等方面的才藝，我們還邀請兄弟學校的名師前來指導與同場獻藝，邀請專家、家長檢驗學校的體育藝術教育成果，豐富校園文化，提升辦學水平。

一年以來，我們通過以“２＋１項目”為抓手的課外文體活動常規(guī)開展，開發(fā)校本課程、組織課內(nèi)外體育、藝術教育的教學和各種競賽活動等，并且取得了較好的教學效益。“２＋１項目”的整合與開展，讓每一個學生的思想活躍起來，全面促進小學生身心健康，促進學生對人體美、姿態(tài)美、音樂美的追求，從而使他們從小就注重正確體態(tài)的養(yǎng)成，提高了他們自身素質(zhì)修養(yǎng)和氣質(zhì)，增加了他們的自信心，提高學生綜合素質(zhì)。

（作者單位：東莞市大朗鎮(zhèn)長塘小學）

本欄責任編輯 龍建剛