也談初中生語文閱讀能力的培養(yǎng)

〔關(guān)鍵詞〕 語文教學(xué)；培養(yǎng)；閱讀能力；興趣；習(xí)慣

〔中圖分類號〕 G633.33 〔文獻標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2013）01—003２—０1

閱讀教學(xué)的宗旨在于培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，營造讀書氛圍，使學(xué)生通過閱讀不斷吸收人類先進文化思想和創(chuàng)造性思維的成果，獲得自學(xué)能力，學(xué)會終身學(xué)習(xí)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力有著十分重要的意義。

一、 充分激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

“興趣和愛好是獲取知識的動力”。興趣是最好的老師。現(xiàn)代教學(xué)理論認為，教師的真正本領(lǐng)，主要不在于講授知識，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們主動參與到教學(xué)全過程中來，通過自己的思維活動和動手操作獲得并鞏固知識。因此，教師首先必須重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，以興趣這把鑰匙去開啟學(xué)生的心扉，引導(dǎo)學(xué)生走進知識寶庫的大門。

1. 樹立榜樣。學(xué)生的模仿性強，根據(jù)學(xué)生敬佩英雄、崇拜名人的特點，給他們講一些名人名家愛讀書的故事，鼓勵他們熱愛書籍，從書籍中汲取知識。平時，我有意識地向?qū)W生介紹老舍、葉圣陶、冰心等名人熱愛讀書的一些故事，這種“名人效應(yīng)”所產(chǎn)生的力量是不能低估的。

2. 以身作則。我經(jīng)常與學(xué)生一起讀書，一起誦讀古詩，這對孩子是一種無聲的教育。閱讀時，老師所流露出的熱情、趣味和歡樂之情，對學(xué)生有著強烈的感染力，學(xué)生在濃濃的讀書氛圍中，體會到老師對閱讀的重視，從而自覺地進行閱讀活動。

3. 隨機指導(dǎo)。在課堂上，隨機樹立典型，當(dāng)學(xué)生說出一些精妙的詞語或精彩的語段時，當(dāng)有學(xué)生道出一些其他同學(xué)所不曾了解的科普知識時，我會及時表揚，這樣便在學(xué)生中營造了讀書的氛圍。

二、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，將閱讀教學(xué)延伸到課外

葉圣陶先生曾多次談到培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的重要性。他說：“語言文字的學(xué)習(xí)，就理解方面說，是得到一種知識，就運用方面說，是養(yǎng)成一種習(xí)慣。”

1. 指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成有目的閱讀的習(xí)慣。美國著名學(xué)者諾·波特指出：“談到讀書，首先應(yīng)明確目的。對讀書的目的認識得越清楚，讀書的信心就越堅定持久。”由此可見，明確目的是閱讀的第一要事，目的明確了，不僅給閱讀增強了動力，也為讀物的選擇及閱讀方法等一系列問題找到了根據(jù)，找到了出發(fā)點。因此在閱讀教學(xué)中，讓學(xué)生明確閱讀目的很關(guān)鍵。

2. 指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成有計劃閱讀的習(xí)慣。中學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，課外閱讀的時間并不多。如果讀書沒有計劃，就會費時多而所得甚少。因此，要讓學(xué)生養(yǎng)成有計劃定時定量閱讀的習(xí)慣，規(guī)定每天閱讀的時間和數(shù)量，持之以恒，就能見效。

3. 指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣。語文老師要引導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。

首先，把握文體的特點。在內(nèi)容上，議論文指論點和論據(jù)；記敘文指描敘部分和議論抒情部分； 說明文或指說明對象及其特征，或指某種物品的制作過程，或指某種物品的使用方法及其注意點等。在形式上，議論文主要是指論證結(jié)構(gòu)方式和論證方法；記敘文主要是指敘述方式、順序依據(jù)、線索和表達方式的運用特色及其作用等；說明文則指說明順序和說明方法等。

其次，抓住文章中心。讀一篇文章總要明白文章說了些什么，哪些是對文章內(nèi)容的精練概括即文章中心。抓住了中心，能產(chǎn)生認識上的飛躍，可牽一發(fā)而動全身。

再次，理清文章的層次。閱讀一篇文章，如《看云識天氣》一文，作者主要圍繞“云和天氣”的關(guān)系來說，云和天氣的關(guān)系不同就出現(xiàn)了晴天和雨天的兩種情況，“天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣”，這樣學(xué)生就容易把握作者思路，提高閱讀質(zhì)量。

三、開展多種活動，使學(xué)生讀好書好讀書

1. 講。我讓學(xué)生堅持每日5-10分鐘的聽說訓(xùn)練，時間安排在早讀或課前，讓學(xué)生輪流上臺，或說一段新聞，或講一個故事，或談一個道理，他們興趣盎然，踴躍參加。這樣既能鼓勵那些堅持讀書的學(xué)生，又可勉勵那些讀書尚不足的學(xué)生，起到很好的效果。

2. 賽。定期舉辦詩歌朗讀會、辯論會、快速閱讀比賽、讀書知識競賽等，使學(xué)生在活動中體會到課外閱讀的樂趣，獲得成功的體驗。

3. 展。（1）剪貼展覽。指導(dǎo)學(xué)生把在閱讀報紙、雜志或其他書籍時，看到的有用材料剪貼下來，每月在班上評展一次，以養(yǎng)成學(xué)生積累資料的好習(xí)慣。（2）摘抄展覽。可讓學(xué)生摘抄平時在閱讀時遇到的生動的詞語或形象具體、含義深刻的句子，以及含義深刻的格言、警句，定期在班上交流展評，以此鼓勵學(xué)生的閱讀興趣。

編輯：劉於誠