不宜到處“聆聽”
2013-01-01 00:00:00屠林明
甘肅教育 2013年1期
聽，用耳朵接受聲音。聽說話，聽廣播，聽音樂……“聽”是個常用字，可以組成聽取、聽到、聽清、細聽、傾聽、聆聽等雙音節詞，以表示不同情況的有著某種差別的“聽”。
然而，近年來，報刊文字在選用“聽”組成的雙音節詞時，越來越青睞“聆聽”。請看筆者從報上摘錄的文句：
鄉間聆聽哭喪歌（《新民晚報》2009年4月5日）
這次出庭主要是被告卡恩聆聽公訴書的控罪。（《文匯報》2011年6月7日）
我一邊教她一些婆媳相處之道，一邊聆聽她對于如何照顧孩子的想法。（《上海法制報》2011年8月19日） 市領導聆聽市民呼聲 解答市民普遍關心的熱點問題（《解放日報》2011年11月24日）
八十元聆聽世界頂級名團音樂會（《文匯報》2011年12月2日）
詞典上的釋義是，“聆”即聽。這樣看來，“聆聽”是個同義語素合成詞，似乎沒有什么特殊的意義。其實，“聆聽”是個書面語，以前不太常用，只是在講到聽取師長教誨時，往往會采用“聆聽教誨”的語句。可以看出，“聆聽”不是一般的聽，它帶有尊崇、敬重的色彩。《古漢語常用字字典》（第4版，商務印書館2005年出版）在“聆”字條中指出：“聆”和“聽”是同義詞，但也有細微的差別。“聽”是一般的聽，而“聆”是傾耳細聽。
應該說“聆聽”是帶著敬佩、尊重之情的聽，不等同于一般意義的聽。《現代漢語詞典》指出，“傾聽”多用于上對下。“聆聽”則相反，應該是用于下對上（如學生對老師，小輩對長輩），而不宜不分對象、不看語境地濫用。上引文句中的“聆聽”似乎都用得不當，其中有的可改用“聽到”、“聽取”，有的宜改為“傾聽”、“細聽”。
（摘自《語文學習》2012第9期）
