農村中學如何有效開展化學實驗教學

〔關鍵詞〕 化學教學；農村中學；實驗；重要性；積極性；科學態度

〔中圖分類號〕 G633.8 〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2013）01—0072—01

化學是一門以實驗為基礎的自然科學。通過化學實驗能培養學生的觀察能力、分析能力、思維能力以及創新能力，培養學生實事求是、嚴肅認真的科學態度。化學實驗不僅能夠調動學生學習的積極性，而且能使學生更全面、更深入地理解化學知識。盡管化學實驗是化學教學中不可或缺的一部分，但是許多農村中學化學實驗器材欠缺，教學人員嚴重不足，導致教師無法充分開展實驗教學。因為實驗操作少，學生對課本知識無法深入理解，致使厭學情緒嚴重，這給農村中學的化學教學造成很大困難。那么我們該如何提高農村中學的化學實驗教學效率呢？下面我結合多年教學經驗談談在農村中學有效開展化學實驗教學的方法和思路。

一、教師要深刻認識到實驗教學的重要性

實驗教學是提高學生科學素養的有效途徑。在化學實驗教學中，要提醒學生細心觀察實驗過程中出現的現象如顏色、狀態、氣味、質量等的變化，記錄所觀察到的結果，并加以分析，嘗試作出解釋，最后得出正確結論。實驗教學是培養學生勞動技能和心理素質的直接途徑。在實驗中只有做到手、眼、腦并用，能順利完成實驗任務，通過實驗能培養學生的動手操作能力，改變學生不敢動手、不會動手的膽怯心理，進一步提高學生的心理素質和創新能力。只有教師重視化學實驗教學，才能更好地幫助學生完成身邊的化學實驗，幫助他們提高各種能力。

二、開展豐富的化學實驗教學活動，提高學生學習的積極性

化學實驗教學的首要任務是如何激發學生學習化學的興趣，并使瞬間的興趣穩定地保持并發展，從而提高他們學習化學的主動性和積極性。在教學中教師要抓好以下三點：

1.重視演示實驗教學。演示實驗能很好地調動學生的積極性，激發他們的學習興趣。在演示實驗中，教師要力求演示操作規范、實驗現象明顯、分析表述準確簡練，同時還要動腦筋調動各種有利因素促使實驗教學取得最好的效果。如在引入pH值概念時，先準備兩個干凈的燒杯，各放入等量的水，然后向一只燒杯中滴一滴氫氧化鈉溶液，而在另一燒杯中滴10滴同種氫氧化鈉溶液；取兩支試管，分別取出少量兩種溶液，各滴入幾滴酚酞試液，發現都變為紅色，證明兩燒杯溶液均為堿性，卻分不出含堿量。然后出示pH試紙分別測試兩杯溶液，學生發現兩種溶液使試紙變色的情況不同，學習興趣一下就被調動起來了。

2.開展家庭小實驗。教師可在演示實驗完成后，讓學生搜集生活中常見的物品充當實驗器材進行相關的生活實驗，對所學知識進行復習鞏固，在實驗中學會觀察、發現、創新。為了配合課堂教學，還可以補充一些既富有生活氣息又與化學知識密切相關的小實驗，作為家庭作業按教學進度陸續布置給學生完成，定期檢查、指導。

3.組織化學興趣小組。組織化學興趣小組是開展實驗活動的最佳途徑。興趣小組除了開展課堂擴展實驗活動外，還可以結合教學實際進行社會調查等。如學習“水是人類寶貴的自然資源”時，我啟發學生調查了解自己家附近的河水是否清澈等等。

三、培養學生良好的實驗習慣和嚴謹的科學態度

良好的實驗習慣包括：正確使用儀器、規范實驗操作、認真觀察并記錄實驗現象、如實完成實驗報告、遵守實驗室規則、節約藥品和注意實驗安全等。在化學實驗教學中教師要注意在科學態度、規范操作上給學生進行示范，嚴格要求學生遵守實驗室規則，對如何觀察、記錄實驗現象、填寫實驗報告進行具體指導。如往試管里裝入粉末狀藥品要遵守“一斜、二送、三直立”的規定；裝塊狀藥品要做到“一橫、二放、三慢豎”；液體藥品取用的要點是“瓶塞倒放、兩口緊挨、緩慢傾倒、加蓋放回”等等。

實踐證明，農村中學教師要想提高實驗教學效果就必須從實際出發，結合學校狀況，根據學生的心理、個性特點探索出適合自己的教學新方法，扎實有效地完成教學任務。我們只有在日常的教學工作中積極進取，勇于探索實驗教學的新出路，才能為日新月異的社會培養出有用的人才。

編輯：張 昀