興交流學習之風 走均衡發展之路

教師是學校發展的第一資源。如何讓更多的教師了解教育信息，學習優秀經驗，這是武威市涼州區教育局在質量提升年活動中重點思考的問題之一。涼州區在貫徹落實《教育規劃綱要》，促進義務教育均衡發展過程中，著眼于教師發展的內在需要，全面推進教育質量提升年活動的深入開展，創造性地進行了城鄉融合發展結對幫扶、影子培訓活動，讓教師專業發展走上一條有序、規范、系統、高效的快車道，也讓師真切感受了專業成長的幸福。

結隊幫扶：開創教師培訓新路子

“培訓學習讓我有了更多思考，可以說這是我從教生涯中一次難忘的學習經歷。”參加完在武南鐵二小結隊幫扶培訓活動，徐睿成老師滿懷喜悅地說道。他認為，近年來，雖然農村學校硬件設施得到了很大的提高，但教師學習教育理論、了解教育信息主要還依靠學校訂閱的幾本教育教學雜志和圖書室中陳舊的理論書籍，接受信息的渠道非常狹窄。

為保障和支持城鄉融合發展核心區建設，全面提升核心區教師綜合素質，涼州區教育局出臺了城鄉融合發展核心區教師對口交流辦法，拉開了對口交流、結隊幫扶和影子培訓的大幕。

按照要求，涼州區各結隊幫扶學校結合學校和學區實際情況，成立結對幫扶工作領導小組，并制訂 “學習西湖經驗，提升教育質量”及開展城鄉結對幫扶活動工作實施方案。

記者在南關小學學習西湖教育經驗結隊幫扶人員安排表上看到，當時有一位農村小學校長和兩位教導主任掛職學習，有三位教師接受影子培訓。劉國智是松樹鄉蓮花山小學校長，他說：“南關小學給我最大的印象是學校不管做什么事都有條不紊，領導班子親和力強，各項工作開展得有聲有色，不像我們鄉下學校，隨意性大。”

記者了解到，涼州區南關小學負責和平、松樹、永豐三個學區教師的結隊幫扶和影子培訓任務，幫扶活動于２０１２年10月全面啟動。結隊幫扶、影子培訓內容涉及學校管理、教師隊伍建設與管理、校園文化建設、德育工作、教學管理、教師評價機制、學生評價、課堂教學評價、高效課堂教學、校本教研、班級管理、養成教育等方方面面。活動形式以管理人員掛職培訓、教師結對幫扶和送教下鄉為主。

“活動開展后，和平、松樹、永豐三個學區中層以上管理人員有計劃地到我校進行了為期兩周的掛職學習，積極參與我校的領導和管理工作，他們能結合自己學校的實際情況，在借鑒中努力提高自己的教育教學管理水平，對實際管理能力的提高起到了重要作用。”涼州區南關小學桑堅德校長說。

被幫扶的涼州區和平、松樹、永豐三個學區，每周各選派1名教師到南關小學學習鍛煉，進行“影子培訓”，實地學習并感受南關小學教師在課堂教學、常規科研、班隊管理等方面的工作方法和經驗，并在教育理論、課堂教學、教育科研等方面加強指導培訓，促使選派教師專業快速成長。

涼州區南關小學根據和平、松樹、永豐三個學區的需求，每月安排各學科優秀教師，到其中一個學區開展一次課堂教學示范交流和評課活動，帶動被幫扶學區教師實施高效課堂教學，充分提高課堂教學效率，從而提高教育教學質量。

負責結隊幫扶工作的張福永副校長說：“10月，我校兩名骨干教師吳曉玲和蘆小亮在和平鎮大眾小學進行了送教下鄉活動，兩人就二年級語文和五年級數學進行了示范課教學，然后說課，這一活動給和平鎮中小學教師留下了極深的印象，反響很好。”

和平鎮新五小學曹菊玲老師即將結束在南關小學的影子培訓，她對記者說：“影子培訓和送教下鄉給我們帶來了先進的教育理念，也讓我們感受了城區學校的先進教學經驗，可以帶動我們更好地實施高效課堂教學，向課堂教學要質量。”

提高教學質量的主陣地在課堂，關鍵在教師，涼州區利用城區學校優質教育資源，選派30名在教科研等方面有引領示范作用的特級教師、骨干教師、學科帶頭人、教學能手、教學質量標兵到農村學校支教，切實提高農村教師教育教學能力和水平，幫助農村青年教師盡快成長。

涼州區還從城區中小學選派50名特級教師、骨干教師、學科帶頭人等優秀教師每年兩次到核心區農村中小學開展“送教下鄉”活動，通過專題報告、示范教學、說課評課、交流互動等形式開展活動，幫助核心區農村學校教師提高教育教學水平。

與此同時，涼州區城區學校定期開展“教學開放日”活動，圍繞學校常規管理、常規教學、常規教研、班隊管理、學校特色、陽光體育等活動，開展常態化的全面開放活動，讓前來學習的農村學校教師自由地學習和感受城區教師的日常教育教學活動，真切感受先進教育理念給課堂帶來的變化。

這樣的活動，讓受訓教師受益匪淺。濃郁的校園文化氛圍、先進的教育教學理念、人文化的學校管理、有聲有色的教研活動、豐富多彩的社團活動……無不深深地觸動參訓教師的心靈，其影響遠遠勝過形式簡單的其他培訓。

影子培訓：聚焦教師專業成長

涼州區教育局把核心區教師對口交流、結對幫扶和推廣西湖教育經驗的影子培訓緊密結合，當作當前和今后一段時期的一項重要工作來抓，積極探索，不斷完善，促進城鄉教育均衡發展。

“由于教育行業的特殊性，教師職業是一個‘形成中的專業’。教師職業的專門化既是一種認識，更是一個奮斗過程，既是一種職業資格的認定，更是一個終身學習、不斷更新的自覺追求。”涼州區和平街小學王澤才校長說。

涼州區和平街小學安排的指導教師和結對幫扶的老師共同學習、經驗共享、優勢互補。在和平街小學，記者看到最多的情形是，師徒相互聽課，相互交流，商討如何進行備課、上課以及批改作業。

和平街小學要求教師在寫教案之前，必須先熟悉教材內容，認真研究教材的重點、難點，確定教法，幫扶教師和受訓教師一起閱讀有關參考資料進行教學過程設計和學生作業設計，在此基礎上再根據班級學生的實際情況設計編寫教案。幫扶過程中，師徒同上一節課，課后，他們坐到一起認真總結教學得失，為下一節有效課堂做鋪墊、打基礎。對于作業設計和批閱，和平街小學做到凡是布置學生做的作業教師必須先做，有布置必須有檢查和批改，有錯誤的訂正后教師再補批。

除了在教學常規上的相互交流外，在教學管理上也能相互配合、互相學習。課前的實驗準備、問題的探究、學生習題的精選、相關資料的收集等，都能密切配合，取長補短，互相學習，齊心協力，為搞好教育教學工作，提高教學質量共同努力。

和平街小學充分利用良好的育人環境，帶領受訓教師參加學校的各項活動。周文平副校長說：“如升旗儀式，三操活動，中心教研組的聽課、評課活動等，參訓教師全程參與，親身感受我校的教學經驗，以及‘西湖教育’在我校所迸發出的活力。”

結隊幫扶活動在促進農村教師專業成長的同時，也進一步強化了城區教師的專業發展。涼州區和平街小學韓春花教師是甘肅省骨干教師，談到幫扶活動時說：“我雖然是輔導老師，但在這一過程中，需要不斷學習，不斷總結，不斷反思，及時將自己的經驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這促進了我的學習和成長。”

教師專業成長的幸福更多地來自教師對職業的認同感和幸福感，這樣的感受需要對比，更需要強化。結隊幫扶、影子培訓無疑為教師職業幸福感的獲得提供了最好平臺。

融合發展：見證教育幸福

涼州區武南鐵二小承擔了清源、東河、韓佐和吳家井四個學區的結對培訓任務，武南鐵二小根據學校實際安排這四個學區的領導和教師就校園文化建設、課堂教學、班級管理、少先隊活動等方面進行觀摩學習，讓他們親身體驗學校濃厚的辦學氛圍和高效的管理方式。

“面對兄弟學校間的觀摩、交流與學習，如何將西湖小學教育集團的先進辦學經驗展示給各位掛職領導和老師，從而有效提升結對幫扶學校的教育質量，豐富辦學內涵，是擺在我校面前的首要問題。”武南鐵二小唐興愛校長說。

為了使培訓活動扎實有效，武南鐵二小明確職責，成立了幫扶聯絡組，聯絡組由各學區站長組成，專門負責安排人員培訓工作。根據被幫扶學區選派教學人員的具體工作，安排教導處、總務處、大隊部具體落實，并負責掛職學習人員的安排和接待，結合工作實際，與掛職人員就學校常規管理、教師隊伍建設、文化建設、后勤服務、德育工作、團隊活動等進行相互交流與學習。

武南鐵二小有針對性地確定了六個班風正、學風濃、養成教育扎實的班級為幫扶結隊班級，根據被幫扶學區選派的掛職班主任的具體情況，承擔結對幫扶的班主任通過班級日常管理過程中的早讀、課間操、紀律、衛生、路隊、班干部培養、學生成長記錄、班會課、陽光體育活動等各方面的工作，與掛職班主任交流學習，展示學校班級管理的經驗與方法，學習他人好的做法。

學校確定了各學科、各年級教學經驗豐富的校區級以上骨干教師承擔教學。要求承擔任務的老師和相關交流老師從常態下的教學入手，從備課、上課、輔導學生、批改作業、實踐活動等一系列環節和交流教師一起相互學習，轉變教育教學觀念，優化教育教學方式，加深對新課標和教材的認識與理解，切實提高教學質量。

幫扶活動中，武南鐵二小舉辦了“學習新課標，構建有效課堂”優質課展示活動，通過授課教師的精心準備和認真組織，將一節節精彩紛呈的課堂展現在前來學習的教師面前。

武南鐵二小的國旗升降儀式、國旗下講話、隊會活動、笑臉征集、德育激勵卡、特長激勵卡等活動，給受訓教師留下以深刻的影響。韓佐學區袁國芳老師說：“來到鐵二小，我深深地被一群群聰明活潑、文明禮貌的孩子感動了，我真的很想說：‘當一位老師真好，真好！’通過幾天的培訓，我學到了許多，這比我在學校還有書本上學到的東西更加鮮活、生動。”

清源學區的何延基老師說：“‘今天你讀書了嗎？今天你心態好嗎？今天你充實嗎？’這是武南鐵二小最醒目的教師每日‘三問’，也是讓前來學習的我最欣賞的三句話。看著、想著、談著這三句話，就會給每一個人以鞭策與激勵。漫步在校園的每一個角落，處處體現出學校的育人氛圍：讓每一面墻壁會說話，讓每一處花木都育人。正是這樣濃郁的校園文化，才使這里的師生真正懂得了工作、生活和學習。”

開展城鄉結對幫扶、影子培訓是一項極富創造性的戰略舉措，涼州區教育局局長蘇萬俊說：“全面提高教育質量，一定要做好‘人’這篇文章，辦好一所學校更要注重‘人’的因素，結對幫扶、影子培訓可以更好地促進教師專業成長。為實現城鄉教育均衡發展，涼州區將從實際出發，注重實效，把此項活動扎扎實實地開展下去，做到相互促進、共同提高和優質資源共享。”

編輯：陳富祥