如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

〔關(guān)鍵詞〕 小學(xué)英語教學(xué)；興趣；方法

〔中圖分類號〕 G623.31〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2013）01—0090—01

“興趣是最好的老師，可以點燃智慧的火花。興趣是克服困難的一種內(nèi)在的心理因素，是最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)動力和源泉”。學(xué)生對他所學(xué)的東西一旦有了興趣，就會不知疲倦，越學(xué)越愛學(xué)。但是興趣的產(chǎn)生和強化都離不開教師的培養(yǎng)和激發(fā)。在英語教學(xué)中首先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

那么，在教學(xué)中如何培養(yǎng)和激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？

一、 充分利用好教材，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，保持學(xué)生的興趣，鞏固學(xué)生的興趣，筆者在教學(xué)中認真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的差異性，不斷地探索。改進課堂教學(xué)，幫助學(xué)生形成和發(fā)展創(chuàng)造性思維，充分發(fā)掘“以趣激學(xué)”的因素，增加興趣，變“疲勞、枯燥的學(xué)習(xí)”為“有興趣的學(xué)習(xí)”。

小學(xué)英語課本中有許多色彩鮮明的圖畫，運用了兒歌、詩歌等兒童喜聞樂見的形式，符合兒童的興趣偏向。因此，在教學(xué)中教師可以靈活應(yīng)用教材，拓展教材，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。

二、課堂上積極創(chuàng)設(shè)英語情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

運用直觀的教具或多媒體創(chuàng)設(shè)情景，營造氛圍，盡快把學(xué)生帶入圖畫中的“情景”后進行教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的理解能力和語言表達能力，加快了信息的傳遞和反饋，促進了師生互動。“興趣的源泉在于運用”。為達到寓教于樂，在“玩中學(xué)”、在 “學(xué)中用”的目的，英語教師在設(shè)置情境時，應(yīng)該用學(xué)生最熟悉的實物、環(huán)境，結(jié)合不同的課堂內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的認知情境。設(shè)計的話題要貼近學(xué)生實際生活，使學(xué)生有話說。

三、積極利用各種教學(xué)資源，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

生活在農(nóng)村的小學(xué)生，身邊蘊藏著豐富的教學(xué)資源。把這些熟悉的資源充分地運用到教學(xué)活動中，可以喚起學(xué)生的共鳴，增強他們學(xué)習(xí)的興趣。實踐證明，小學(xué)生年齡小，活潑好動，模仿能力強，充分利用圖片、實物展示等學(xué)生喜聞樂見的形式開展教學(xué)活動，能增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生尋找并掌握身邊的英語，讓學(xué)生去搜索這方面的材料，并聯(lián)系所學(xué)的知識，進行消化吸收。學(xué)生對自己發(fā)現(xiàn)的英語知識都十分感興趣，學(xué)習(xí)英語的興趣也提高了。

教師要盡可能讓學(xué)生感受到成功的快樂，發(fā)現(xiàn)自我的價值，從而樹立學(xué)習(xí)英語的信心。可以在課堂上開展小組競賽加強團隊合作精神，給學(xué)生創(chuàng)造一個良性競爭的環(huán)境。筆者把學(xué)生分成幾個小組，在每節(jié)課的復(fù)習(xí)和鞏固等環(huán)節(jié)中穿插進行一些競賽游戲，在競賽的過程中增強了學(xué)生的自信心和成就感。

四、實施“情感教育”，讓學(xué)生大膽開口

讓小學(xué)生積極參加語言實踐活動，大膽開口說英語非常重要。小學(xué)生由于年齡較小，較之高年級學(xué)生而言心理障礙少，這正是培養(yǎng)口語能力的有利條件之一。因此，英語教師要抓住時機，充分運用教材，培養(yǎng)學(xué)生敢于開口說英語的習(xí)慣。

同時，教師還應(yīng)注重發(fā)揮“情感教育”的作用。教師要用“師愛”去贏得學(xué)生的親近和信任，形成輕松、愉悅的課堂氣氛，從而有效地幫助學(xué)生消除心理障礙，克服緊張心理。同時，英語教師要精心組織教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)方法，寓教于樂，最大限度地發(fā)揮學(xué)生說英語的主動性和積極性。

總之，作為英語教師，應(yīng)該想方設(shè)法激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)生的好奇心和積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，提高教學(xué)效率。

編輯：楊慧芳