平凡中見證感動

汕尾市陸豐市甲子鎮是一個古老、發展較早的粵東重鎮，原稱甲子門，因港口有大石壁立，排列如門，與天干地支六十甲子字相符，因此取名甲子。全鎮總人口15多萬人，外來流動人口近3萬人，是汕尾市經濟重鎮和陸豐城東南部中心城鎮之一，以海洋漁業和輕型工業為重點的現代化對外貿易港口城鎮。

很早就聽到坊間有這樣的說法：天上雷公，地上海陸豐。然而，在甲子這片熱土上，卻涌現出兩位老師用自己的血肉之軀保護學生生命的感人事跡。當你了解了當地的民情民風、教育背景，你將不得不為他們的崇高行為而感嘆；當你了解了兩位老師的個性與工作、生活中的點點滴滴，你將不得不為英勇的他們卻原來也平凡而感動。兩位老師雖然一直都在平凡的工作崗位兢兢業業、默默地奉獻著，但在那一刻，他們卻綻放出了師愛的偉大，詮釋出師德的剛性之美。

顯影：大愛無畏

2012年12月26日下午2時26分，是陸豐市甲子第三中學課前午歇的時間，寧靜的校園不時傳來陣陣書聲。然而，事先沒有任何征兆，這小小中學的和諧圖景瞬間就變成了刀光劍影、血雨腥風的可怕場面。由于學生間的糾紛，7名社會青年攜藏刀具偷偷翻越學校后山圍墻進入校園，沖進九年級（3）班教室，準備對班里上課的學生行兇，三樓頓時一片騷亂。正準備上課的歐興文老師聽到嘈雜聲后從四樓猛沖下來，眼看一名歹徒拿刀劈向一位學生。說時遲，那時快，手無寸鐵的他一個箭步沖上去，用左手抵住就要砍向學生的刀，刀刃頓時嵌入歐興文老師的左臂，7條手筋當場被砍斷，血流如注。班主任林玉龍聞訊從一樓跑上來，眼見一學生被砍倒地，一歹徒掙脫老師拿刀砍向學生頭部，情急之下，林老師奮不顧身地用手抓住刀刃，纏住了歹徒的兇器，可是林老師的手掌“虎口”被割傷，3條手筋立馬斷裂。兩位老師強忍著疼痛，盡全力保護學生，與其他值班領導及老師一起堅持與歹徒搏斗。這時，陳朝興、林永潮、郭永培、郭倫輝、林煥坤、鄭孝奇、陳小山、陳杰鵬、吳木存、陳堅濤、蔡桂蓮等學校領導與老師及時趕到，終于制服了這伙暴徒，當場抓獲1名兇手，繳獲作案兇器西瓜刀2把。

在學生生死關頭，歐興文、林玉龍兩位老師來不及思索，拋開了個人的安危，毅然用血肉之軀擋住砍向學生的明晃晃的西瓜刀，保護了學生的生命，也正是有著這股正氣的亮劍精神，即使手無寸鐵，也使得持有兇器的兇惡歹徒不禁膽戰心驚。果然，師魂一出鞘，再加上其他老師陸續趕來，歹徒很快就落荒而逃，達到了不戰而屈人之兵的效果。所不幸的是，兩位老師都不同程度地受了傷。

由于多條手筋被砍斷，傷及大動脈，載至記者采訪時歐興文老師仍住在醫院里。主治醫生向記者介紹說，歐老師目前的病情穩定，手術很成功，血管、手筋也接上，但是要100%痊愈要靠康復治療期的個人的意志力了。林玉龍出院后一直在家里養傷，他家里人向記者透露說，由于是右手的虎口手筋被砍斷，即使痊愈，手也肯定不如以前靈活了。

在回想起來都會后怕的場面中，為了挽救學生的生命，手無寸鐵的兩位教師敢于用血肉之軀迎上去跟持有刀具的歹徒搏斗，這就是教師大愛無畏的精神使然。在這里，記者借用大愛無畏這個詞，向兩位教師表達一種崇高的敬意。

觀照：大象無形

同是1976年出生的歐興文、林玉龍，是甲子三中普普通通的兩位教師，都沒有英雄般的高大形象，有的只是默默無聞地耕耘于教壇上的執著個性。然而大象無形，平凡的崗位，卻造就了感動社會的人生。

踏實勤懇的歐興文。作為一名教師，歐興文不斷刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。他為了提高自己的教學水平，備課時，精心設計每一個教學環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向45分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人。一教師向記者透漏，歐老師在課外輔導學生物理競賽時，經常買書送給學生，輔導的學生屢屢獲獎，如曾經輔導4個學生參加全國物理競賽，就有2人獲得全國三等獎。

積極進取的林玉龍。林老師一直擔任班主任工作，他堅持每天跟早讀，從不遲到，及時了解學生出勤情況，及時與家長取得聯系。真實、快度掌握第一手資料，全方位多角度了解學生，建立詳細的學生檔案。為了不斷適應日新月異的教育形勢，不斷充實自己，堅持學習一些前沿的教育教學理論，并虛心地向同行學習，博采眾長，自覺更新教育教學觀念，不斷創新教學模式，積極探索教育教學規律，并運用于教育教學實踐，努力提高業務素質，提高課堂教學效益，緊密結合學生實際，建立適應不同基礎學生的教學模式，促進不同水平學生都得到相應提高和發展。“他在課堂教學過程中，非常突出學生的主體地位，把課堂上學生的思維量、學生的參與率作為評價教學的重要內容。”一教師向記者介紹林玉龍的教學觀時如是說。

他們是全國千百萬普通教師中的一員，每天都重復著教書育人的工作，頭頂上沒有耀眼光環，也沒有讓人羨慕的榮譽，有的只是誨人不倦、潛心育人的追求。然而，每一個平凡的人都可以崇高，當我們每個人都心懷赤誠、發自內心地去做我們教師可以做、應該做、必須做的事情時，崇高也就回歸它的本質。

聆聽：大音希聲

按道理，兩位老師的感人事跡會得到各種媒體鋪天蓋地的報道。然而，記者了解到兩位老師并沒有得到太多的鮮花與掌聲，一切都很平靜。這件事后，當地人民群眾從新認識了除了教書育人外還勇于用自己的生命守護學生生命的為人師者，有他們在，更加堅定了他們安心地把孩子交給學校的信心。當地民眾談及這兩位老師，雖只有寥寥數語，但已足以感動記者，不禁對兩位老師的事跡肅然起敬——

甲子三中的學生說：可恨的歹徒，可愛的老師。

當地的群眾說：在生死關頭，教師挺身而出，好樣的！

甲子鎮的網友們說：老師的這種行為，就是我們這個時代所欠缺的正能量。

陸豐的老師們說：如果這種不幸的事情發生在我的身邊，我們依然會選擇與歐老師、林老師一樣的舉動。

甲子三中的校長說：我一直相信：老師是我們這個社會里最值得尊敬的人！看來我的信念是不會錯的，老師用行為說明了一切！

當地教育部門說：倡議全市教育系統的老師都向這些為保護學生，與歹徒搏斗的老師們學習，學習他們的這種崇高的精神。

平凡中可以見證偉大，平凡中可以見證感動。崇高的師德，從來都不需要太多的鮮花與掌聲。用林玉龍的話說就是：不能讓學生被傷害到，這是一個做老師最基本的職業道德。濃重的鄉音，樸素的話語，道出了師德最本質的屬性，愛學生，不能停留在喊口號上，而是不能讓學生被傷害到，只有學生不被傷害，教師才有施愛的主體。記者相信，在這樣的師德品質的熏陶下，為人師者即使生命老去，那他師魂還在，若師魂最終也會遠去，那他歌聲定會依然。是的，大音希聲，平凡也可以成就偉大，平凡也可以感動我們。