做孩子成長路上的良師益友

每次在課堂上看到一雙雙充滿活力的眼睛注視著我時，我不由地覺得每一個學生都像是沙灘上的貝殼，也許肚子里藏著絢爛的珍珠。只是，他們需要一雙關愛的眼睛。

男生小航活潑好動，平日喜歡打籃球、踢足球，經常約上幾個朋友到公園玩球，可謂是我班的體育健兒。可在這個學期，放學后很少看到他在球場上的蹤影了。漸漸地，我發覺他上課也不認真，總是心不在焉，作業也馬虎起來，有時甚至不能按時完成。一天，我找他到大樹下談心。他理直氣壯地說：“最近作業太多，每天做作業做到很晚，所以有些作業不能按時完成。”可是我回顧每天的作業量，覺得不太可能是這個原因，便毫不客氣地問：“全班同學都能完成，為什么只有你一個不能完成？只有作業多一方面的原因嗎？長期不做作業，你會學不到知識的，以后你又用什么來達成你的理想呢？”他盯著樹根不語。

隨后，我打電話給他的母親，反映了小航在校的情況。他母親聽了后很吃驚：“他每天吃完飯就說去同學家做作業，每次回來我問他完成作業沒有，他總是說完成了。”我說：“如果他每天都去同學家做作業，那為什么不能按時完成？是否真的到同學家做作業，還是去了其它地方玩？你問過他沒有？”“這個，我沒問過。”我說：“不如你和他好好地談一下吧，找出他變化的原因。”隨后他們長談了一次。

第二天，小航的精神面貌看起來好多了，作業也能按時按質地完成了。可是好景不長，過了一個星期，以前的壞情況又出現了。我問了他的同班好友他這一陣在課余時間都喜歡干什么，發現原來他一有時間就到村里的網吧玩游戲。我只好再來一劑猛藥了。

我再次約見小航的父母，反映了小航上網吧玩游戲的情況，介紹了沉迷網絡的種種弊端，給他們看了幾篇關于網癮導致走上犯罪道路的新聞報道。這時，他們才認識到問題的嚴重性。接下來，我真誠地給家長提出一些建議：多關注孩子，多與孩子交流，了解孩子最近的動向，平時多帶孩子出去走走，讓他的生活充實起來，從而漸漸地縮短上網時間，戒掉網癮。

我找來了小航再次進行“正面交鋒”，地點設在會議室。小航進來時仍然很拘束。我便從他最喜歡玩的QQ農場入手。他發現我很熟悉這個游戲，便變得輕松自在起來。我們聊游戲，說理想，隨后談到他現在的學習，他也很坦白地說自己近期迷上了網絡。我跟他分析，喜歡玩網絡游戲不是一件壞事，最重要的是要掌握度，他點頭。最后我們一起制定了階段性的學習目標。

這次談話后，我再次找他父母談了自己的做法，并約法三章。我負責在學校里督促，他父母每天不管多忙總是抽空與他交談在校情況，并輔導他做作業，每隔一段時間就打電話給各科老師和同學問一問他在班的情況，再加以表揚或教育。

從此，小航就像換了一個人似的，我看得出他在極力改變自己，但我不敢怠慢，一發現他的閃光處便及時表揚。在一次數學課上，平時不愛學習的他竟然難得高高舉起了手。我請他作答，當時他可能有些緊張，回答時結結巴巴，但我還是在全班同學面前表揚了他，結果大家都為他鼓掌。就這樣，我抓住一次又一次的機會鼓勵他，讓他感受到溫暖。我感受到小航向我投來充滿信任的眼光。

在對小航的教育過程中，我深深地體會到，要學會用寬容的心態對待學生，耐心地引導，建造一座通向學生心靈的橋梁，讓他感受到老師對他的信任，老師是他的良師益友，從而促使他主動地改正錯誤，提高對學習的興趣。