當代大學生學習雷鋒精神應該全面

摘 要： 50年來雷鋒精神影響著中國幾代人。在高校中每年都有學雷鋒活動，但學生在開展學雷鋒活動時只注重學習雷鋒精神中樂于助人、無私奉獻的精神，而忽略了雷鋒精神其它方面的學習。

關鍵詞：雷鋒精神；大學生；全面學習

作者簡介：劉剛，單位：天津商業大學寶德學院。職務：工商系團總支書記。

[中圖分類號]：G641 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-4--01

1963年3月5日，老一輩無產階級革命家毛澤東同志在《人民日報》發表題詞“向雷鋒同志學習”，自此全國掀起了“學習雷鋒”的熱潮。時值毛澤東同志題詞五十周年。50年來，全國人民向雷鋒同志學習的行動一直沒有停止過，雷鋒精神作為中國優良美德的代表和社會主精神文明建設的楷模鼓舞和感染者每一名中國人。相關部門正式把每年的3月5日確定為“學雷鋒日”，號召全國人民向雷鋒同志學習。

一、雷鋒精神的含義

雷鋒精神，是以雷鋒的名字命名的、以雷鋒的精神為基礎內涵的、在實踐中不斷豐富和發展的革命精神，其實質和核心是全心全意為人民服務，為了人民的事業無私奉獻。他已經成為我們這個時代精神文明的同義語、先進文化的表征。老一輩無產階級革命家周恩來總理把雷鋒精神全面而精辟的概括為“憎愛分明的階級立場、言行一致的革命精神、公而忘私的共產主義風格、奮不顧身的無產階級斗志”。

二、當代大學生對雷鋒精神的認知

在當今社會大學生中，很多同學并不清楚的什么是真正的雷鋒精神。各高校每到“學雷鋒日”到來之際，各班級、團支部、學生組織都會組織同學通過義務勞動、志愿者服務等形式學習雷鋒精神。同學們學習雷鋒精神的行動是值得肯定的，但如此的學習雷鋒精神是片面的。我們更多的關注在雷鋒精神中樂于助人和無私奉獻上，并沒有全面的把握雷鋒的實質和真正內涵。

三、全面把握雷鋒精神的內涵

2012年3月3日，中共中央辦公廳在《關于深入開展學雷鋒活動的意見》中指出：“雷鋒精神體現了中華民族的傳統美德，順應了社會進步的時代潮流，彰顯了我們黨的先進本色，內涵十分深刻，是一面永不褪色、永放光芒的旗幟。當前，要大力弘揚雷鋒熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅定信念，弘揚雷鋒服務人民、助人為樂的奉獻精神，弘揚雷鋒干一行愛一行、專一行精一行的敬業精神，弘揚雷鋒銳意進取、自強不息的創新精神，弘揚雷鋒艱苦奮斗、勤儉節約的創業精神”。

提到雷鋒，很多人首先想到的就是做好事，而忽略了雷鋒精神的真正內涵。學習雷鋒精神應該是身體理解雷鋒精神的實質。對于雷鋒精神，我們可以把它理解為以下內容：

1、對待自己，需要不斷的充實完善自我

大學生肩負著今后祖國的建設的重任，但在目前的高校大學生仍然存在著很多問題，尤其是目前90后的大學生。社會中很多人對他們提出質疑，如依賴家長、主動性差、時間觀念不強、紀律意識薄弱等諸多問題。在高校中，上課遲到，宿舍關系不和諧等問題屢見不鮮。

2、對待他人，樂于奉獻、服務社會

雷鋒已成為“奉獻”的代名詞，他始終把黨和人民的利益放在首位，處處助人為樂，把自己有限的生命投入到無限的為人民服務中去。做事嚴于律己，寬以待人。社會主義核心價值體系所提倡的“以服務人民為榮、以背離人民為恥”的志愿服務意識是雷鋒奉獻精神在當下的具體體現。雷鋒日記中曾談到“對待朋友，要像春天般溫暖。”當今大學生大多數來自獨生子女家庭，很多學生以自我為中心，更應學習雷鋒精神樂于奉獻的精神。

3、對待學習，具有釘子般“擠”和“鉆”的精神

“釘子有兩個好處，一個是擠勁，一個是鉆勁。我們在學習上，也要倡導‘釘子’精神，善于擠和善于鉆”。雷鋒同志對待學習刻苦鉆研、不斷學習，利用業余時間學習理發，服務人民。雷鋒同志的“釘子”精神倡導我們抓緊一切時間讀書學習，刻苦鉆研。這種對待學習的態度，也值得我們當代大學生學習。而當前很多大學生在業余時間上網或玩游戲，并沒有把時間放在鉆研知識，學習能力和提高技能上。

4、對待生活、發揚勤儉節約、艱苦奮斗精神。

雷鋒同志“在工作上，向積極性最高的同志看齊；在生活上，向水平最低的同志看齊”的勤儉奮斗精神在社會主義現代化建設的新時期仍需傳承，新時期下，我們仍然要發揚“以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥”的社會主義榮辱觀，將艱苦奮斗精神發揚光大。

但在當前的大學生中，鋪張浪費、攀比等現象仍然比比皆是。新一代的國家領導人倡導“節約型社會”，在高校校園中，花樣翻新的服裝、電子產品的重復消費無不體現著注重發揚勤儉節約、艱苦奮斗精神的重要性。

5、對待集體、發揚集體主義精神

雷鋒同志曾說過“一滴水只有放進大海里才能永遠不干，一個人只有當他把自己和集體事業融合一起的時候才有力量”。新時期，必須大力弘揚雷鋒同志不計個人私利的集體主義精神。倡導“以團結互助為榮，以損人利己為恥”的集體觀，做到顧全大局，同心協力共同建設社會主義大家庭。

四、在高校中開展學雷鋒活動的具體措施

1、加強學生工作人員對學生學雷鋒的指導

針對當前學生集體觀不強，奉獻精神缺失和生活鋪張浪費的情況。高等院校的學生工作人員可通過對加強引導從而達到對雷鋒精神的學習。一方面，可專項開展諸如杜絕鋪張浪費、釘子精神等專題學習或實踐活動。

2、杜絕形式主義的學生活動

有的學校在開展學雷鋒活動時，都通過行政命令的方式，號召各班級、團支部開展學雷鋒活動，此種形式單一，不考慮學生的實際。學雷鋒要防止走過場，走出學雷鋒“三月來、四月走”的怪圈。要使雷鋒精神深入人心，變“要我學雷鋒”為“我要學雷鋒”。否則難以達到引導大學生主動學的效果。也容易讓人產生反感情緒。學雷鋒應成為一種常態化活動，而不是喊口號，搞形式，走過場。

3、突出雷鋒精神的實質，全面認識雷鋒精神

對于雷鋒精神的理解應該是全面的，而不應該只停留在樂于助人和無私奉獻上，應該從自身要求、對待集體、學習態度、生活作風、信念等方面全面的學習雷鋒精神。此外學習雷鋒精神一定要強調平凡二字。牢記雷鋒是平凡的，學雷鋒也是平凡的。雷鋒精神從來都不是拒人千里之外的教條，而是通過每個人的行為體現出來的主流價值觀，雷鋒精神無須仰望，貴在踐行。

4、發揮校園媒體和社團、志愿者等學生組織長期開展學雷鋒活動

在高校中充分發揮校園媒體的作用，利用廣播、網絡、校園刊物定期的進行雷鋒精神的學習。讓學生認識到雷鋒精神的真正內涵，全面把握雷鋒精神的含義。利用青年志愿者、學生社團長期開展學雷鋒活動，感召在校大學生持續學習雷鋒精神。

雷鋒精神是我國一筆寶貴的精神財富。學校是育人的重要陣地，在高校開展學習雷鋒精神時，必須準確把握雷鋒精神的實質，全面領會雷鋒精神的含義，讓雷鋒精神扎根于在當代大學生中，為構建社會主義和諧社會貢獻力量。