神奇魔棒讓學生品味快樂

讓每一個孩子都愛上語文，讓孩子們個個喜歡語文，這話口氣有點大，但是經過我近年來的研究實踐，確實摸索出了一套行之有效的方法并且取得了較好的成果。此文是我對近期語文教學的一個梳理，沒有什么高深的理論，也沒有華麗的辭藻，有的只是一些實打實的做法。

一、足夠的重視才能有足夠的動力

要想讓孩子們個個愛上語文，必須讓他們對語文有足夠的重視。尤其是學生升入中高年級，這一點就更加重要。這些孩子們，大道理聽的耳朵都起繭子了，未必有好的效果，我對他們的教育都是“隨風潛入夜潤物細無聲”式的，甚至，這樣的方式都有點另類。三年級是學生們的一個轉折點，對語文來說，題目明顯變難 ，增加了篇幅較長的閱讀理解，增加了命題作文。此時，如果老師關注度不夠，很多孩子會產生頹廢的厭學的情緒.如果語文學不好，你可能滿篇都是錯別字，惹人生厭。所以，我們必須學好語文，只要你們跟我一起努力，我保證讓你們一個也不掉隊。這樣的談話不是一次兩次，內容也不唯一，要隨時隨地的進行，說得多了，學生們就會覺得學不好語文真的是寸步難行啊！

二、降低難度才能提高興趣

學生們認識到學習語文的重要性，往往就會產生學習的動力，但這種動力往往是一鼓作氣再而衰三而竭，在遇到困難的時候就會再次頹了。此時，我還注意引導學生，讓他們認識到其實學好語文是一件再簡單不過的事情了。我跟學生們分析，語文說到底就是學四個字——聽、說、讀、寫。能聽懂別人說的話，能夠與人交流，能夠讀書看報，能夠寫出流暢的文章。學透了這四個字，語文學習就可謂“為有源頭活水來”。

三、真抓實干教語文

讓每個學生都愛上語文，真的踐行這句話，離不開老師的真抓實干。語文學習的是“聽說讀寫”，就是讓每個學生都能有一個好口才，寫一手好字，寫一手好文章。能做到這三點，語文中的聽和讀都是水到渠成順理成章的事情。下面我就說說，我在讓學生做到這“三個一”中，有哪些行之有效的好辦法。

1、提綱挈領去閱讀

在課內閱讀中，我摒棄一問到底的教學模式，每篇課文重點教給學生閱讀的方法，點面結合去理解課文。一篇文章梳理出一個問題，提綱挈領的去學習。如本學期《觀潮》一課，我引導學生找出文章的中心詞——天下奇觀，然后走進本文找一找那些句子寫出了錢塘江大潮是天下奇觀。通過各種讀來展示天下奇觀。抓住“天下奇觀”這個詞，就理清了文章的脈絡，再結合中心細致的閱讀文章的三四自然段，品讀潮來之時的壯觀景象。學習豐子愷的《白鵝》一文，我引導學生抓住“高傲”一詞理解課文，從步態、吃相、叫聲三個方面體會白鵝的高傲。學生們學得輕輕松松有滋有味。每一篇課文，我都沒有過多的講解，總是抓住中心引領學生理解課文，然后每節課都讓學生動動筆，寫寫感受。久而久之，學生們的閱讀理解水平就有了厚積薄發的提高。

2、一筆一劃學寫字

我常常跟學生們說“文如其人、字如其人”，所以要一筆一劃學寫字，堂堂正正學做人。一手好字不單單是給人一個好的印象，同時也能修身養性，提高自身素質，而且在考試中也有助于提高成績。為了練好字當年我費了不少的功夫，我不想我的學生長大后也經歷這樣痛苦的練字過程，為此，無論教哪個班，我都把讓學生寫一手好字當成奮斗的目標。經過多年的摸索，在指導學生寫字上，我有了一套行之有效的方法。我給學生歸納，漢字雖然復雜，但是如果劃分為不同的筆畫，無非就是五種：橫、豎、撇、捺、折。只要把這幾個基本筆畫個個擊破熟練掌握，那寫好所有漢字就會指日可待。每天中午上課前，我都會抽出十分鐘的時間帶領學生練習每個基本筆畫。指導他們怎樣熟練地頓筆運筆，通過每種筆畫的練習，再同步進行此類筆畫代表性漢字的練習。如練習寫橫，學會頓筆后，再指導練寫“一、二、三、王、干、土”等，練習寫捺，同步指導練習“人、入、火、水”等字。同時練習出現率比較高的偏旁部首。沒出一個月，學生的字體就有了明顯的進步，一打眼就能看出是有硬筆書法基本功的孩子。我還每周拿出二十分鐘的時間進行一次班級硬筆書法比賽，每次比賽分出一二三等，一等獎和進步較大的作品可以上墻展示。現在一個學期就要結束了，我想，我可以兌現我的承諾，向各位家長交上一份滿意的答卷。

3、熱熱鬧鬧“玩”作文

關于作文教學，多年來，我也積累了一些經驗，我曾經寫過一篇論文，題目叫《不等不靠得心應手教作文——城市邊緣小學作文教學之我見》，論文中，對于城市邊緣小學學生習作興趣的培養，習作興奮點的選擇，習作精細度的雕琢等等都有所論述。這篇論文在省論文評選中獲得二等獎。論文中有所涉及的我就不再多談，我只講講近段時間來，帶領新接手的這個班級“玩”作文的做法。

在語文教學上，我有一根神奇的魔棒，這根魔棒就是讓學生感受成功，品味快樂，提綱挈領去閱讀，有滋有味練口才，一筆一劃學寫字，熱熱鬧鬧“玩”作文。凡是被這根魔杖點到的孩子，都會心甘情愿的開啟心靈的大門，讓我走進讓我引領，與我一起輕松愉悅的感受語文的魅力，在語文的世界里盡情的遨游！讓每一個孩子愛上語文，其實真的很簡單！

【作者單位：德州市解放南路小學 山東】