小學生科學閱讀興趣與習慣的培養

據問卷調查數據顯示，小學生普遍對科學讀物興趣不高。在列出的7種適合孩子閱讀的課外書中，列在第一位的是童話類，第二位的是探險游記類，科學類讀物排列在（城鎮）第4位（農村）第6位。家長給孩子購買的課外書中，科學讀物排在7種書目的第5位（城鎮）第7位（農村），家長經常指導孩子閱讀的課外書中，科學類排在第5位；科學閱讀的主要來源是“在書店翻閱”。看到這些觸目驚心的數字，我覺得擺在我們科學教師面前的一項重要任務就是要培養學生科學閱讀的興趣和習慣。學生如果能在積極參與科學探究的基礎上，廣泛地開展科學閱讀，就能進一步激發對科學的興趣，不斷地積累科學知識，增強學習新事物的能力，提升創造力，逐步形成正確的科學態度和價值觀。

一、創設問題情境，激發閱讀興趣

興趣是學習最好的引領者，也是培養科學閱讀習慣的動力。教師要細心呵護孩子與生俱來的好奇心，在科學課上，教師可以根據教材的特點，學生認知特點、情感特點、生活體驗和閱讀需要來創設問題情境，充分調動學生參與的積極性，讓學生在思考中閱讀，在閱讀中體驗成功，以此激發學生的閱讀興趣，而讓學生愛上讀書遠比讀書本身重要。如在教學《地球的表面》時，我講了魏格納與“大陸漂移說”；教學《我們關心天氣》時，我講了富蘭克林發明避雷針的故事；教學《蠶的一生》時，我講了昆蟲學家法布爾的故事，并引領學生閱讀他寫的《昆蟲記》。通過教師的講述、介紹使學生了解科學閱讀的魅力所在，激起他們強烈的讀書欲望，激發閱讀興趣。

二、對接閱讀節，創造閱讀氛圍

我們學校每年都會開展“七色花閱讀節”活動，活動內容豐富多彩，深受學生的喜愛。但是，在閱讀推薦書目中科學類的書目卻很少。我發現這一點后，及時與“閱讀節”負責人聯系，在推薦書目中加入科學類讀物。低年級以閱讀科學繪本為主，這些繪本一般是成套的，圖文中飽含著科學的智慧和童心的魅力，深受孩子的喜愛。中年級的孩子，建議閱讀插畫版的《昆蟲記》、《是誰嗯嗯在我的頭上》、《當彩色的聲音嘗起來是甜的》、《科學童話和美文》等。高年級的學生，推薦他們閱讀《萬物簡史》、《令孩子驚奇的72個科學異想》、《游戲中的科學》、《科學家故事》、《凡爾納科幻系列》等。并且將科學書籍作為評選“書香少年”、“書香家庭”、“書香班級”的必讀書目，學生通過閱讀推薦的科學書目，不僅拓寬了視野，而且加深了對科學本質的認識，有助于科學概念的形成和理解。

三、閱讀科學書，培養閱讀習慣

科學教材中的閱讀內容大致有這樣幾種：第一類是科學家的相關介紹，如伽利略，袁隆平；第二類是重大科學事件介紹，如航天飛機，空間站；第三類是科學技術應用方面介紹，如磁懸浮列車，生態農業；第四類是對教學內容的拓展或補充性知識介紹，如神舟飛船，新型食品。這些材料大多簡明扼要，富有啟發性、趣味性、概括性，教師要充分利用這些材料提高教學質量。

每一堂科學課上我都會給學生兩三分鐘進行探究式閱讀，熟悉教材，了解課文中的重要科學概念、主要探究問題和方法步驟等，再用一兩分鐘讓學生小組內交流討論獲得的信息，并制定出探究方案，開展探究活動，讓學生對科學閱讀形成習慣。如《校園的樹木》一課，書上提供了拓印樹皮圖案的方法、樹的觀察記錄范例的文字資料，學生閱讀后，立即就了解了活動的方法與步驟，小組討論后即刻就可以開始探究。

四、閱讀與游戲結合，開展科學探究

在《游戲中的科學》教學時，以圖文并茂的方式營造出快樂的學習環境。學生可以親自動手，在游戲中體驗科學的神奇力量，培養豐富的想象力；老師可以通過閱讀輔導，幫助學生理解和運用各種科學原理，提升學習能力。把閱讀與游戲結合，在閱讀中游戲，在游戲中閱讀，讓孩子在游戲中學科學、做科學。在游戲中親歷科學，感受探究自然奧秘的喜悅，每個學生都可以按照科普讀物的指引，在最普通的地方以最普通的方式愉悅地探究科學。孩子們會在好奇心驅使下，不知不覺走進科學的后院，大自然突然變得那么親切，那么容易理解。這時，會發現科學殿堂沒有門檻。

五、開闊學生視野，注重課外閱讀

對科學探究活動而言，一節課的時間當然是不夠的，科學課上的閱讀只能是“導”。教師不能把學生局限在對教科書的閱讀上，而要讓學生從廣闊的自然界、豐富多彩的課外書中獲取更多的信息。科學教師可以引導學生以教材為基礎，對課堂上產生的感興趣的問題進行更進一步的探究，課后學生可以從圖書館、網絡、生活實踐中搜索資料尋求答案。此外，許多課外科普讀物和自然科學期刊等，對于開闊學生視野，發展學生的科學思維也是不可缺少的閱讀材料。教師可以經常向學生推薦一些科普短文或科普雜志、讀物，如《少年科學》、《少年科技》、《少年科學畫報》、《快樂科學》、《小哥白尼》、《大自然探索》等。

科學閱讀為孩子打開了一扇眺望科學世界的窗口，科學教師是打開窗戶、創設景觀的園藝師和導師。為了孩子的終身發展，我們要把最優美的景色呈現在孩子們的面前，培養他們養成科學閱讀的興趣與習慣，使他們望得更遠，登得更高 。

【作者單位：南通市郭里園小學 江蘇】