讓幼兒體驗之花綻放

藝術教育是幼兒素質教育中的重要組成部分，它通過美的形象和令人愉悅的形式，潛移默化地感染幼兒。我園在開展藝術教育體驗活動中，對構建體驗式藝術教育課程模式做了有益探索。為了讓幼兒更加好的感知體驗、愉悅欣賞、主動創造與表現藝術，我們把具體措施指定為四大版塊：

一、環境支持——建立審美感知

1、大環境。（1）園部：我園注重環境對幼兒身心發展的影響力，著力營造藝術氛圍。走進幼兒園，一樓的“藝術走廊”展示著童話劇繪本，二樓的幼兒的創意水粉和各種各樣瓶子的彩繪以及古色古香的手繪青花瓷繪盤，三樓美食一條街，集合著常州的各色特產和美味燒烤等，所有這些都不同程度地體現出濃厚的藝術性，讓幼兒置身于潛移默化的藝術熏陶之中。（2）工作室：體驗式文化藝術活動室不同于生活館，是一個安靜、體驗藝術氛圍濃郁的小天地，我們以“藝術”為主線，從美術、音樂、童話劇三個角度入手，創設了多個不同主題的藝術活動室，并為幼兒提供多種可供欣賞、體驗、操作、探究，并蘊涵了多元文化體驗藝術內容的材料。

2、小環境。班級區域：課題研究中我們提倡各班級根據自身特長、幼兒發展水平選擇與創設適宜的體驗式的藝術區域內容與環境，還在常用的活動區域內創設相應的體驗式藝術環境，使幼兒在這些區域中自發地感受體驗式藝術教育，與環境積極有效地互動、豐富情感體驗，產生對不同藝術體驗的認同感和喜愛之情。

二、教學支持——提升審美想象

1、多模式藝術體驗。在美術教育中，我們以幼兒水粉畫為主，創造并提煉了多種美術教學手段，鼓勵幼兒運用美術的表現方法來盡情地表達自我、表現生活、創造童趣；在幼兒音樂教育中，我們以幼兒奧爾夫音樂、中國舞和非洲鼓為主，積極探索適合幼兒學習的教學內容，讓幼兒以形體的展示、以舞蹈的語言、和音樂的節奏去感受生活、表現自我；在童話劇教育中，我們以童話劇故事表演、制作童話劇本等活動，讓幼兒以故事表演的形式感知體驗故事情節，在體驗中學習，在學習中體驗。

2、多媒體教材支持。在課程實施過程中，我們嘗試借助多媒體手段來輔助課程的有效開展，將活動中的知識點和難點通過視頻、圖譜的形式來吸引幼兒，幫助幼兒理解，目前資料庫中有配套的課件18個，為教師的教學提供了很多的便利。

三、體驗支持——豐富審美表現

為了將藝術教育活動日常化、游戲化、普及化。我們創設了兩個節一個周。

1、體驗？分享——多彩藝術節。多彩藝術節活動按四季和學期分為：“春之韻”、“夏之果”和“秋之絢”、“冬之火”。在“春之韻”、“夏之果”活動中，幼兒與家長興趣盎然地登上舞臺，參加了精彩紛呈、饒有情趣的藝術節。孩子動在其中、樂在其中。

2、交流？展示——多姿活動節。

我們幼兒的活動節，是藝術之間內在關聯的整合。我們將幼兒的表達與表現分成三個層面來交流，即班級、年級、全園。以班級為單位的活動“做一做——小班彈珠滾畫”、 “小手拉大手——中班親子童話劇頭飾制作大賽”、 “我型我秀我唱——大班歌唱比賽”；以年級組為單位的“環保時裝秀——小班變廢為寶活動”、 “快樂閱讀——中班童話劇講故事比賽”、“向陽花開——大班畢業典禮”、；以全園為單位的“童心童夢——六一畫展”、“放飛夢想——幼兒舞蹈成果展示” “歡樂舞臺——大班親子童話劇場”等。這些活動從真正意義上解放孩子，提供藝術個性發展的平臺。

3、創造？浸潤——多元展示周。為了讓家長們切實加入到藝術實踐活動中來。我們“請進來”、“走出去”雙管齊下，充分發揮了藝術特長家長的作用，在“幼兒園藝術展示周”上，我園邀請一些有藝術特長的家長來園進行藝術方面的指導，為我們擴展藝術實踐活動的視野創造了有利的條件。通過家長的“創意非洲鼓”、“劇本制作”、“手繪彩瓶”展示等形式，拓展了藝術教育的內容，使園所、家庭的藝術氛圍更為濃厚，幼兒在耳濡目染的環境中提升了藝術素養，而藝術的魅力同樣滲入了家長心田。

四、評價支持——提升審美個性

1、評價體驗方法。幼兒在自主評價中不斷進行自我總結和反思、自我反饋和矯正，逐步形成正確的審美觀念和價值取向。盡管幼兒的評價可能不夠全面、深刻，但這是幼兒內心真實的感受，是幼兒獨立思考、大膽發現的結果。

2、評價體驗習慣。我們制定了“唱好歌、跳好舞、講好話、畫好畫”的學習活動行為規范，創編出朗朗上口、通俗易懂的兒歌，班內還制作了圖文并茂的好習慣圖示，培養幼兒學會傾聽、學會理解和接納、學會反思、學會表達，讓優秀習慣成為幼兒的自覺行動。根據培養目標和要求，對幼兒進行觀察記錄和分析評價，評價內容包含幼兒在活動中的傾聽習慣、表達習慣、操作習慣、學習效果等多個方面，關注幼兒的學習習慣和個性品質。

3、評價體驗效果。我們采用動態性評價與終結性評價相結合的方法，既關注幼兒在體驗活動中的情緒體驗、行為表現，也注重幼兒的體驗學習效果。與一日活動、親子活動、幼兒才藝展示活動、匯報演出等活動相結合，對幼兒進行觀察記錄，教師、家長都是觀察者和記錄著，隨時了解幼兒的發展現狀。

讓幼兒藝術體驗之花綻放，支持策略的運用，始終追隨著幼兒的個性和需要，把幼兒的藝術表現力推向成功的彼岸。我園有58名幼兒在全國、江蘇省、常州市書法繪畫比賽中獲獎，23名幼兒榮獲了江蘇省文聯舉辦的十佳稱號。幼兒的自主性表達能力、創造性表達能力、個性表達能力得到了保護和培養。

【作者單位：常州市鐘樓區五星街道中心幼兒園 江蘇】