音樂(lè)教育在素質(zhì)教育中的作用

音樂(lè)教育促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面得到發(fā)展，是對(duì)幼兒進(jìn)行思想教育和審美教育的有效途徑。在幼兒教育中，我們積極探索，以音樂(lè)教育為重要手段對(duì)幼兒進(jìn)行情感的熏陶，智力開發(fā)和品德教育，孩子們不僅掌握了一定的音樂(lè)知識(shí)、而且提高了對(duì)音樂(lè)的感受能力，從而提高了幼兒的基本素質(zhì)。我認(rèn)為有以下幾種手段：

一、選擇合適題材 豐富活動(dòng)內(nèi)容

1、適合幼兒的年齡特征。在音樂(lè)活動(dòng)中首先要遵循幼兒音樂(lè)教育的規(guī)律和特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡x用教材，細(xì)心地研究教材，從中挖掘有助于培養(yǎng)能力的教育因素，切合幼兒實(shí)際情況進(jìn)行音樂(lè)教育，兒童就能得到音樂(lè)能力的培養(yǎng)和提高。

2、活動(dòng)形式豐富多彩。我們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)尤其注意這一點(diǎn)，讓幼兒在玩中學(xué)，使孩子們樂(lè)于學(xué)，我們將歌曲，音樂(lè)游戲，律動(dòng)，打擊樂(lè)，歌表演，音樂(lè)欣賞，舞蹈等諸多形式帶進(jìn)日常教學(xué)中，融入音樂(lè)基本技能訓(xùn)練與唱，玩，敲，動(dòng)之中，引導(dǎo)幼兒參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們嘗試多種形式的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，而且能更好地挖掘幼兒音樂(lè)潛能。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 活躍學(xué)習(xí)氛圍

1、增強(qiáng)活動(dòng)內(nèi)容的故事性。在開展音樂(lè)欣賞“趕花會(huì)”這一活動(dòng)時(shí)，我們首先出示花會(huì)場(chǎng)景圖，然后，音樂(lè)響起，故事講述：在美麗的云臺(tái)山腳下，有一群可愛(ài)的鴨子，鴨媽媽帶著她的孩子們要去趕花會(huì)，他們游過(guò)小河——看，有漂亮的一串紅，美麗的菊花——讓我們一起去看看吧！這樣經(jīng)過(guò)繪聲繪色的敘述，使幼兒輕松愉快的進(jìn)入角色，為音樂(lè)活動(dòng)作出了很好的鋪墊。

2、表演游戲滲透與教學(xué)活動(dòng)中。好動(dòng)是孩子們的天性，把表演游戲滲透于教學(xué)活動(dòng)中，不但可以增加課堂的情趣，而且可以發(fā)揮孩子的音樂(lè)潛能，提高他們的音樂(lè)素質(zhì)，達(dá)到育人目的，如：在歌曲〈螞蟻搬豆〉這一活動(dòng)中，讓幼兒戴上頭飾，在教師創(chuàng)設(shè)的螞蟻洞口旁，隨著優(yōu)美的旋律進(jìn)行情景表演，當(dāng)小螞蟻回洞中叫來(lái)好朋友，抬著大豆一起走時(shí)，孩子們更是興趣高漲，體會(huì)到了集體力量的偉大。活動(dòng)有滋有味，學(xué)生情緒飽滿。

3、結(jié)合電教手段，提高活動(dòng)效率。在音樂(lè)欣賞“獅王進(jìn)行曲”這一活動(dòng)中，我們精心設(shè)計(jì)課件，在活動(dòng)導(dǎo)入部分，出示動(dòng)物狂歡圖：圖譜設(shè)計(jì)時(shí)，我用小猴子吹喇叭的動(dòng)畫插件表示音樂(lè)的引子部分，用獅子的腳印和小喇叭分別表示獅王和小動(dòng)物們的音樂(lè)形象，圖譜形象生動(dòng)，使孩子們對(duì)于音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)一目了然。

4、師幼互動(dòng)營(yíng)造愉悅氛圍。在活動(dòng)中，我把自己融入到孩子們當(dāng)中，與孩子們零距離接觸，讓他們感受到了母親般的溫暖和朋友間的互相關(guān)愛(ài)，建立起了一種輕松，和諧互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。活動(dòng)時(shí)，小鴨子的身邊會(huì)有鴨媽媽的陪伴，和他們一同唱歌，一同游戲，他們的學(xué)習(xí)興趣也被一下子調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

三、插上想象翅膀 提升綜合能力

在音樂(lè)教育活動(dòng)中對(duì)孩子綜合能力的培養(yǎng)是其核心內(nèi)容，創(chuàng)新能力、想象力、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)至關(guān)重要。我們的表演區(qū)有許多樂(lè)器，讓幼兒隨時(shí)取用，使他們知道用不同的方法敲擊樂(lè)器可產(chǎn)生不同的效果，進(jìn)而引導(dǎo)他們聽辯樂(lè)器。這樣把學(xué)習(xí)技能和訓(xùn)練創(chuàng)造性思維、融為一體，幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性就能得到充分的發(fā)揮。

【作者單位：建湖縣中心幼兒園 江蘇】