在思想品德教學中如何培養學生的自信心

記得有一位哲學家說的好；“誰擁有自信，誰就成功了一半”。自信心作為一種重要的社會品質，在21世紀擁有它是對人才索質的基本要求。學生成長過程中精神的核心是自信。學生有了自信，才能充滿信心去努力實現自己的愿望和理想。自信心是成功的基石，有了它，人能夠調節自身的心理機能，培養自己的興趣、愛好。而興趣和愛好是成就事業的最好老師。一個人的自信一旦得到很好的愛護與培養-由此而挖掘的智慧潛能將不可估量。再輔以適當引導和環境影響，成功將屬于每一個有強烈自信心的人。

幫助學生樹立自信心是發展各種能力的前提。在品德教學中我主要采取了以下措施培養學生的自信心：

一、在教學中充分理解與尊重學生

我經常與該班的各任課教師聯系。與他們共同合作，懷著深厚的感情細心觀察.多方面了解。用平等的眼光去看待他們，主動地創造與他們溝通的方式和條件。講真話、說實話.敢于面對自己工作中的失誤。用自己的愛去溫暖、打動他們的心，讓他們敢說敢講。由懷疑到信任.成為他們的知心朋友。如學生生病了送上一句關愛的話，并陪伴到醫院去，遇到困難時耐心地幫助。

二、教學中充分信任學生、挖掘他們的閃光點

在教學中我經常對一些自卑的學生充滿信心地說聲：“你行”，這激情澎湃的聲音無疑成為推動他們克服困難繼續前進的強大動力，喚起他們的自信心.信任學生就要交給他們事情做，培養他們的責任感.學生都愛表現.盡管表現的方式很荒唐，我也充分信任他們.讓他們為集體做事.實際上，學生身上也有不少可以反光的地方.當這些地方沒有遇到陽光時，自然就顯現不出“閃光點”，在有些場合，給一點陽光他們就會錕燦爛的。所以，我盡量用“放大鏡”去努力尋找他們身上的“閃光點”。我經常利用課堂舉辦各種活動。如詩歌、課文朗誦會，各種比賽，畫畫。甚至比比手勁等，使他們的特長得以喚醒，發現、表現。

三、在教學中充分利用榜樣的力量鼓舞學生樹立學習信心

例如：我在教學八年級品德與社會上冊的《我也失敗過》一課時，通過介紹科學家立志獻身科學，不怕挫折失敗，屢屢奮斗做出發明創造；領袖人物歷盡坎坷、不屈不撓、為真理英勇斗爭，為人民謀求和平與幸福的事例；同時結合身邊平凡的人不平凡的事跡來鼓勵和熏冉學生，特別要列舉自學成才的例子激勵學生，如：馬克思為研究俄國的社會現狀，50多歲了開始學習俄語，沒用一年的時間，便精通了俄語。實現了他研究俄國現狀的目標。再如：我的表哥胡貴龍是師范校數學專業畢業的，但他對畫畫情有獨鐘，因此自己開辟了畫畫這條艱辛的道路，除了給學生認真上課外，他就自己呆在畫室里對外面的事從不理會，一遍又一遍的畫，不滿意再來，從不厭倦。甚至他從不陪他的妻兒，就這樣他在畫畫方面取得了很大的成就。現在他已成為臨海市的學科帶頭人，通過這些身邊的實例讓學生真正明白“世上無難事，只怕有心人”的哲理，鼓勵學生樹立遠大理想，發奮學習，做對國家、社會、家庭有用的人才-從而使他們充滿學習信心，產生強烈的成才意識和自學意識。

四、 在教學中讓學生經常關注自己的優點和成就

總是想自己的缺點和失敗，你當然會越來越沒信心，這不是滅自己的威風嗎？你必須長自己的志氣，你總會有許多優點和成就的，把它們列出來，寫在紙上，至少寫出五個優點和五項成就，對著這張紙條，經常看看、想想。告訴學生在從事各種活動時，想想自己的優點，并告訴自己曾經有過什么成就，這樣對提升自己的自信效果很好。

五、在教學中對學生進行正確的積極的評價

教師對學生的評價積極與否。直接影響到學生自信。經常不斷的積極評價往往能喚起學生的自信，反之，則往往會導致學生自卑，好表現是孩子的天性，喜表揚是孩子的特點，得到贊許較多的孩子也會自我接受，顯得自信，因而，現代的兒童教育要提倡多鼓勵、多表揚、少批評、不懲罰，完全杜絕體罰及精神折磨，多寬容。

（1）在平時的學習生活中，我時時刻刻注意表揚和贊美，如一個微笑，一次鼓掌，鼓勵的目光，贊許的點頭讓學生于細微中見精神，帶來快樂、進取和創造。

（2）通過成績單上的評語，與家長的聯系，對他們的優點以贊賞表揚的口氣、鼓勵鞭策的語言給以肯定，對不足之處用委婉的、間接的語言，從期望他今后怎樣的角度提出來，讓學生更好地了解自我，受到鼓勵和感染，喚起自信心。

（3）引導集體成員對他們贊揚，有進步時送上熱烈的掌聲；參加比賽時，大家推薦其參賽……

六、在教學中引導學生彝成優良的個性心理品質與習慣

這是增強與鞏固學生自信的重要保障。一個人的個性心理品質與自信之間的關系十分密切，我在教學中經常讓學生進行自我心理暗示，不斷對自己進行正面心理強化。難免對自己進行負面強化，告訴學生，當碰到困難時，一定不要放棄，要堅持對自己說：我能行！”、我很棒！”、“我能做得更好！”等等，當他們重復對自己念叨有信心的詞語，是一種很重要的自我正面心理暗示，有利于不斷提升他們的自信心，另外我們的學生現在已是二次過渡。條件特別艱苦，他們還要克服很多的困難，因此，從小著眼培養學生適應各種環境、勇敢追求真理、經受失敗鍛煉、保持沉著、冷靜、理智的頭腦能采人之長、補己之短，而不是嫉妒他人，養成優良的個性心理品質與習慣，增強自身人格魅力，再加上明確的目標，刻苦努力，成功的喜悅自然會到來，而體驗成功必然會大大增強自信心，有了信心學生就有了學習動力，他們必然會加強自學意識、努力學習，實現自己的奮斗目標。