羞澀花季，誰能理解？

摘要：針對我校95%的女生“煩惱多多”的現(xiàn)實(shí)，探求現(xiàn)狀：羞澀花季，誰能理解？老師、父母的困惑：難道只能等你慢慢長大？“女生的叛逆”、“老師的尷尬”、“家長的無奈”。讓事實(shí)說話，女生困惑而迷茫，教育略顯蒼白無力。

關(guān)鍵詞：女生；心理問題

研究背景：

我市地處巴山腹地，山高水險，交通閉塞，觀念相對落后。2007年9月市內(nèi)某中學(xué)的小紅（化名）被確診為“早孕”，學(xué)校要求“自愿”退學(xué)，她自覺無臉見人，尋死覓活。“一石激起千層浪”，此事引起軒然大波，引發(fā)老師的激烈討論：

觀點(diǎn)一：應(yīng)不怕“家丑”外揚(yáng)，針對早戀現(xiàn)象是“靜中有動”，出現(xiàn)“低齡化、大眾化”的特點(diǎn)和“星星之火將要燎原”的趨勢，堅(jiān)決將該女生嚴(yán)懲，殺一儆百，否則學(xué)校將是“一盤散沙”。

觀點(diǎn)二：保護(hù)學(xué)校“聲譽(yù)”還是其次。難道說“罪責(zé)”應(yīng)她獨(dú)自承擔(dān)？是什么因素導(dǎo)致她“珠胎暗結(jié)”，成為“失足少女”？最根本的原因是沒人教會她如何對待感情，如何保護(hù)自己！防治“早戀”如同“大禹治水”，既不能企望少降雨，又不能只是“堵”，關(guān)鍵在于未雨綢繆。如洪水已來，只能疏導(dǎo)。“出事”女生心理壓力極大，再指名道姓，甚至驅(qū)出學(xué)校，即便能起到威懾作用，但對當(dāng)事人而言，比掛牌批斗更厲害，有失人道！

后來問題雖妥善解決，卻發(fā)人深省：這是“典型個案”還是“冰山一角”？ 我校女生心理狀況如何？

現(xiàn)實(shí)意義：為什么老師對“問題女生”總是“霧里看花”、“愛莫能助”？因?yàn)樗麄儗ε粺o所知，“諄諄教誨”成為“隔靴搔癢”。教育的前提是了解受教育者，老師應(yīng)解讀青春密碼，改進(jìn)落后教育方式，為仍有“男尊女卑”封建思想地區(qū)女生的成長“保駕護(hù)航”，從而提高民族素質(zhì)，為構(gòu)建和諧社會添磚加瓦。

探求現(xiàn)狀：

女生困惑：真的不是我的錯！

調(diào)查問題：對身體發(fā)育坦然嗎？對性知識的看法？”性“與艾滋病有何關(guān)系？相關(guān)青春期知識從何而來？家長對性知識問題的回答態(tài)度如何？進(jìn)入中學(xué)后最大的困惑是什么？喜歡過某男生嗎？何時開始喜歡的？向往異性交往的意向與原因？有異性朋友的情況怎樣？對異性交往方式的看法如何？男女生最恰當(dāng)?shù)慕煌绞绞鞘裁矗吭鯓颖ＷC不受傷害？早戀怎么界定？對中學(xué)生早戀的看法？早戀美好嗎？早戀有助于學(xué)習(xí)嗎？對女性的自尊、自愛與女性的貞操問題的看法？與家長、老師關(guān)系融洽嗎？心中的秘密、困惑是否愿意與父母交談？師長的教育方式如何？對學(xué)校開展青春期教育的態(tài)度怎樣？

調(diào)查表明：隨著生活水平的提高，社會開放步伐的加快，女孩青春期明顯提前。如：初潮時間由原來的15歲提前到12歲左右，對異性產(chǎn)生“喜歡情愫”由中學(xué)階段提前到小學(xué)高年級階段。

然而，此時她們最缺乏科學(xué)引導(dǎo)，半數(shù)以上的女生喜歡與同齡人交流，卻往往是“瞎子牽瞎子”，因此難免出現(xiàn)心理障礙：有的因月經(jīng)不規(guī)則，又怯看醫(yī)生，經(jīng)常心情煩躁、情緒不穩(wěn)；有的對身體發(fā)育，尤其是胸部，感到很不自然，常被男生戲稱的 “珠穆瑯瑪”、“青藏高原”或“平板車場”、“太平公主”氣得眼淚汪汪、臉紅筋漲；有的想了解性知識卻又諱莫如深、羞于啟齒，悄悄看書，又怕被人認(rèn)為思想不純，在看“黃色書籍”，轉(zhuǎn)彎抹角問父母，不僅得不到理解，反被斥為“想要越軌”。

青春意識的覺醒和發(fā)展是客觀存在的人性自然、真實(shí)的展現(xiàn)。當(dāng)女生不由自主的意識到性別差異，對異性產(chǎn)生朦朧好感，常會情不自禁去喜歡某個男生，向往心中的“白馬王子”。但這種感情極不穩(wěn)定，想追求的“目標(biāo)”總是喜歡“變化”，這也是一種不成熟的表現(xiàn)。高二的一女生寫道：“早戀是早點(diǎn)‘練習(xí)’，是一種美好體驗(yàn)，是不參任何雜質(zhì)的感情，是青春少年在初諳人世時對美好生活向往的開始，是一種心靈寄托，讓人永久懷念。”讀來令人心一顫。不過不必?fù)?dān)憂，35%的女生認(rèn)為正在談戀愛時感覺并不美好，美好的感覺只在談之前或失去后才能體會得到，所以老師、家長大可不必“聞戀色變”而大動干戈。

性道德方面，較多女生有初步的了解，也有一定的認(rèn)識，但還存在較大的片面性，表現(xiàn)在：對異性交往的方式，對親密行為的認(rèn)識，對女性自尊、自愛、貞操的理解等，有些模糊不清甚至混淆是非，需要教師進(jìn)行認(rèn)識上的澄清和行為上的指導(dǎo)。

值得注意的是：55%的女生不懂得與男生交往的正確方式，也不知怎樣保護(hù)自己，思想意識還停留在“避免多接觸”的落后保守狀態(tài)。極少數(shù)早年經(jīng)歷和性格基礎(chǔ)存在缺陷的女生常會產(chǎn)生逆反心理，聽不進(jìn)任何勸告，成為“風(fēng)云人物”，性格扭曲變態(tài)，她們好奇模仿、放縱失控、自暴自棄……

女生與老師、家長思想上有一條無法逾越的鴻溝，她們的委屈太多太多，那么老師、家長感覺又如何？

老師、父母的困惑：難道只能等你慢慢長大？

95%的山區(qū)中學(xué)女生感覺學(xué)習(xí)不如男生輕松，煩惱多多，自認(rèn)為在青春期“隱私”方面與家長、老師“無法對話”。加上“男尊女卑”的潛移默化，本身又處于“為賦新詩強(qiáng)說愁”的敏感歲月，不少女生迷茫、憂郁，缺乏青春活力，喪失學(xué)習(xí)興趣，或敏感幼稚、或想入非非、或多愁善感、或自卑自憐、或變態(tài)乖張。

老師的尷尬 ：

女生上中學(xué)后成績普遍下降，皎皎者甚少，與小學(xué)時成績遙遙領(lǐng)先形成反差。老師總結(jié)：女生智力沒問題，思想有毛病。有的太小氣，情緒低沉，缺乏活力，動不動就哭天抹地，淚流滿面；有的太張揚(yáng)，成為“潮流人物”，如初二的小星：愛慕虛榮，奇裝異服，以暴露“性感”為美。找她談心，她叫嚷著“侵犯未成年人的隱私權(quán)”！

“現(xiàn)在的學(xué)生難管，女生更難管，二流學(xué)校的女生尤其難管”，沒幾個低眉順眼地聽批評教育的。有女生振振有詞提出抗議：“老師整天講‘窈窕淑女，君子好逑’。講《林黛玉進(jìn)賈府》、講《羅密歐與朱麗葉》、…，把愛情渲染得多么純潔！多么可貴！她們能戀個‘驚天動地’，成為‘千古絕唱’，我們?yōu)槭裁床荒埽∫蠢蠋熞院缶头庾欤　崩蠋煂ε呐涯鏌o可奈何。

父母的無奈：

“女兒歇斯底里地叫：‘我討厭你的法西斯做法，厭倦這種沒有人格的生活，你再逼我，我就棄學(xué)、離家出走’。“戀愛”索性從‘地下活動’轉(zhuǎn)入‘地上運(yùn)動’，成績一塌糊涂、安全毫無保障，由‘乖乖女’變?yōu)椤≌◤棥Ｔ凇幱?jì)多端’的女兒面前，該怎么辦？”家長一籌莫展。

家長、老師普遍認(rèn)為“青春期的性教育”是“最難啃的硬骨頭”，他們普遍的束手無策并不僅在于難于啟齒，更糟糕的是在張口后發(fā)現(xiàn)，“知識”既不系統(tǒng)又不完整，“心有余而力不足，不知從何說起”。

其實(shí)，不少女生早從非正規(guī)渠道得到一知半解，“偷師學(xué)藝并自學(xué)成才”，有的還暗中“嘗試”著！造成心理的畸形發(fā)展。

…… …… ……

展現(xiàn)在面前的是心酸的淚水、可悲的愚昧、令人震驚的現(xiàn)實(shí)、空洞的青春期教育，女生本應(yīng)絢爛多彩的日子充滿困惑、迷茫。

（2008年四川省教育廳資助金課題）