提高音樂課教學質量方法初探

【摘 要】音樂教育是美育的重要方面，它不僅是教學生學習唱歌，還培養學生豐富的想象力和生動的表現力；它能夠陶冶學生的性情，培養審美情趣，使學生具有正確的人生觀和遠大的理想，激發學生熱愛生活，追求真、善、美。因此，音樂教育是開發學生智力的最好形式。

【關鍵詞】目的導向 愛心支持 參與互動 好曲陶冶 科教促進

在實際的音樂教學工作中，我們經常遇到不重視學習音樂的學生。如何提高初中階段的課堂效率，是我們音樂教育工作者要經常思考的問題。經過多年的思索與教學實踐，我認為可采取以下幾點措施來解決這個問題：

一、教師重視是提高課堂效率首要條件

現階段音樂這門學科在師生及家長心目中的位置如何呢？從我們學校的實際分析，由于我們國家的國情和教育體制的原因，很多家長和學生都認為：音樂科不是主科，而只是一門“副科”，因此在思想意識上對音樂這門學科的重視不夠，有些人對音樂課持否定的態度，就更談不上自學去學習了。

作為一個音樂教育工作者，我們不能因一些家長、學生、教師的偏見，而放松音樂課的教學，我們應該清醒地認識到：是否學好音樂科，是關系到學生全面發展的大事情。從心理學角度看，初中生正處于世界觀、價值觀和審美觀初步形成的人生重要的轉折時期，這個時期是對初中生進行美育教育最關鍵的時期。教師本身要重視自己的學科教育，在教育過程中努力提高學生對學習音樂重要性的認識，使學生在思想意識上重視音樂課，從而逐步激發學生對音樂的興趣， 有效提高學生音樂課堂學習的效率。

“音樂教育是美育的重要方面，它不僅是教學生學習唱歌，還培養學生豐富的想象力和生動的表現力；它能夠陶冶學生的性情，培養審美情趣，使學生具有正確的人生觀和遠大的理想，激發學生熱愛生活，追求真、善、美。因此，音樂教育是開發學生智力的最好形式。”

二、教師的愛心是提高學生學習效率最有效的因素

“親其師，信其道”— 有愛才有教育。作為一個教師，只有用愛心去和學生相處，才能贏得學生的歡迎和尊敬，學生才會喜歡上老師，從而喜歡上他所教的學科。師愛是一種無窮的魅力，學生從老師關愛中感受到了這種魅力，在學習中就會感受到幸福和快樂，對音樂的學習興趣也就會水到渠成，課堂的教學效率才能很好的提高。那我們該如何培養這種魅力呢？

（一）尊重與關愛是師愛的基本要求

作為教師，我們必須學會尊重、關愛每一個學生。在和學生交流中，要善于用親切的眼神、細微的動作、和藹的態度、熱情的話語等來表達對學生的尊重與關愛，縮短師生心靈間的差距，使學生感受到老師的關愛，學生把老師當作自己人看，就會熱愛和敬重老師，聽老師的話，轉而愛上教師所教的科目，這樣學生在課堂中的學習效率才能在潛移默化中激發出來。

（二）積極的評價是師愛的具體表現

常言道，“好學生都是被夸出來”，這是古往今來不變的成功教育的規律。每個學生都渴望得到老師的肯定，肯定能給學生自信，能促進學生的奮斗，催化學生的進取。在授課過程中，教師應及時鼓勵和肯定學生，激發學生學習音樂的信心。這種鼓勵，除用在課堂上，還可用在課外活動上，見學生夸兩句，在學生失落的時候適時予以鼓勵和幫助，使學生時常感受到老師的溫暖和愛，學生就會聽老師的話，也會愛老師所教的課了，課堂效率就自然能得到提高。

三、選材作品是提高學生學習效率的必要因素

隨著電腦技術的普及和發展，現代的初中生對音樂知識接受途徑非常廣泛，所以說現代初中生從小對音樂的涉足是很廣的，因此，要引起學生對音樂課的興趣，必須順應學生對音樂的心理需求，找一些具有時代感、好的音樂作品才能激起學生的學習興趣和求知欲望，才能有效地提高每節課的教學質量。

音樂教師在深入挖掘教材的同時，還要和現代的音樂特點相結合，除教材中所教的音樂作品外，我們教師還要提供更多的具有時代氣息的好的音樂作品讓學生感受，使學生認同授課的內容，才能有效地提高課堂教學質量。

此外，教師本身的現代音樂素質也能讓學生接受和崇拜。教師在課堂上通過各種個人表演把所授的課展示給學生觀賞，在教師的個人魅力熏陶下，學生就會在不知不覺中被老師感染，進而去學習和借鑒教師的形象，學生對音樂課的學習興趣自然就提高了，課堂教學質量就會自然提高。

四、互助學習是提高課堂效率的主要因素

現代音樂教學越來越強調學生的參與性，課堂里學生的參與越活躍，這節課的課堂效果就越顯著。因此，教師的課堂教學活動設計十分關鍵。那么，我是如何引導學生去參與音樂課堂教學活動的呢？

（一）用游戲引入法指導學生參與課堂活動中

首先，我根據不同年級學生的心理和生理特點設計好游戲形式引導學生參與課堂活動。初中生是多夢多動時代的學生，我設計趣味性的、歡快活潑的、參與性強、節奏性較強的但難度不大的游戲融入課堂教學中，使課堂氣氛輕松活躍，培養學生的參與興趣。這樣的活動，既滿足了學生的表現欲望，又激發了學生的學習興趣，從而調動了學生學習的主動性，音樂課的教學質量就會大大提高。

（二）用小組合作學習法來引導學生參與課堂活動中

小組合作學習法是學生參與課堂活動的一條很好的途徑，它的優點是以集體的智慧帶動個體的發展，學生達到互助互學、以優帶弱、共同進步的良好效果，很多膽小、怕出丑的學生心理得到克服，從而極大地激發學生的學習興趣，發揮全體學生的積極主動性，也培養了學生的團結精神和集體意識，使課堂教學效果達到最佳狀態。

五、多媒體教學手段是提高課堂效率必備因素

隨著家庭電腦技術的普及和發展，現代的初中生對音樂知識接受途徑非常廣泛，這種環境使學生失去對音樂的神秘感，從而弱化學生對傳統的音樂教育手段的興趣，所以傳統的教育方式不適應教學發展的要求；隨著多媒體教學設備“班班通”的普及，音樂課堂教育也進入信息化的時代，用現代化輔助教學手段進行教學成為音樂教學的必備因素，也是提高課堂教學質量的有效手段之一。

“班班通”等現代化教學輔助手段的確能較好提高學生的學習注意力和學習興趣，從而達到提高教學質量的目的。通過“班班通”進行課堂教學，使音樂教師的教學手段更加豐富，網絡資源極大地彌補了音樂課資源的不足，豐富的音樂資源有效地拓展了學生的視野；圖文并茂、音像俱全的多媒體教學也能從抽象教學變為直觀教學，使學生更容易理解，從而大大提高了課堂效率。

總之，提高音樂課教學質量的途徑是很多的。教師在實際工作過程中要努力探索，發現教育教學中的新形式、新方法，去激發學生心靈深處的強烈的探索欲望和求知興趣，才能真正地做到寓教于樂的教學目標，達到教學的最高境界，從而有效地提高教學質量。

【參考文獻】

[1]卡巴列夫斯基的新音樂教學大綱、教育學、心理學. 音樂新課程教學法、當代主要音樂教育體系及教學法等書籍.