計劃生育政策對目前21世紀素質教育帶來的影響

【摘 要】上個世紀70年代起，為了控制中國巨大的人口基數(shù)和增長對經(jīng)濟和資源的壓力，我國開始實施計劃生育政策。計劃生育政策施行以來，我國已有了上億個獨生子女家庭。四十年來，粗略估計減少人口大約3億。對我國的社會主義現(xiàn)代化建設起到了明顯的積極作用。但隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人口結構的變化，由此帶來的負面影也就逐漸顯現(xiàn)出來。本文就獨生子女政策對于教育產生的負面影響進行探討。

【關鍵詞】獨生子女 素質教育 家庭結構 人口組成

在現(xiàn)代化建設飛速發(fā)展的時代，我們要與時俱進。就像當年馬寅初老先生提出計劃生育的政策，在那個時代被批判，但事實證明我們的確在走彎路。如果我們早一點控制人口，也就不會有今天的人口壓力問題，就業(yè)問題。但由于我國那個時代的國情，錯失控制人口數(shù)量的最佳時機，以致到后來強行提倡一胎化，是我國不得不實行的國策。隨著獨生子女所占的比例從少數(shù)，到絕大多數(shù)，關注獨生子女的問題已經(jīng)成了社會的共鳴。現(xiàn)在由政策產出的獨生子女已經(jīng)在養(yǎng)老，婚姻和國家安全等方面表現(xiàn)出高風險。

一、首先列舉幾個實例

有個男孩，在電視上看到一個外國人徒步旅行全球，他對父母說，他也想要徒步走到拉薩去。而他的父母對他說，如果我像你的爺爺那樣有三個孩子，你別說走到拉薩，就是像那個老外，走遍全世界我都不會阻攔。而我只有你這么一個兒子，你如果出了什么問題，我和你媽的一生就完了。

現(xiàn)在許多小學，特別是條件好的城市地區(qū)學校的低年級，放學時，不是學生首先離開教室，而是爺爺或奶奶等家長沖進教室?guī)兔ψ銮鍧崳碛墒牵夯覊m多，怕累著，弄臟衣物，對身體不好，在家里沒做過，干不好等等各式的理由。發(fā)展到一些學校根本就不安排學生做清潔，而是花錢，雇傭清潔工。

中國孩子的身體素質下降，很多的孩子成為游戲迷、網(wǎng)迷的一個原因就是，獨生子女在家里沒有真實的人和他們交流，有時父母工作忙，又不希望孩子影響他們，出于安全的原因，讓孩子一個人在家看電視或玩電腦、手機游戲，不讓他們單獨外出活動，這既影響了他們心理的健康成長，也對孩子身體健康，特別是視力方面造成傷害。

沒有剝殼的雞蛋不知道可不可以食用；放在桌子上的水果，沒有遞到手上，寧愿看著它們爛掉，都不會吃；孩子外出野營，父親躲到床下，害怕孩子掉下床；讀大學了，一家人全體出動，大包小包，連幾年的手紙都準備好了等等。這些關于獨生子女的故事實在太多了。

二、家長和社會對獨生子女關愛和教育的缺失

現(xiàn)在的很多的獨生子女從生下來，從來沒有單獨活動過，一直都在大人的直接監(jiān)管之下，相應的孩子從他們的視角來看，在這個世界上，也覺得自己從來就沒有離開過成年人，很多事用不著自己思考，擔心，一切都有人為我安排，我只要按“愛我的人”制定的路線做就行了，缺乏個人的獨立性。長輩不讓孩子離開自己，擔心衛(wèi)生，怕孩子學壞，怕孩子受別人欺侮，不讓孩子獨立活動而包辦一切。可是就是這些小的時候如此討人喜歡的孩子在進入青春期的反叛期，讓一直認為他們很聽話的成年人無法接受他們的改變，由此帶來的代溝矛盾，對于兩代人來說，雙方都認為是無法調節(jié)的。

現(xiàn)在很多孩子無法理解中國傳統(tǒng)親屬關系，如舅、姨、姑等。一方面，他們有的想要哥、弟、姐、妹。而另一方面，有些又對于父母以后生了弟妹極度反感。2011年，重慶一個十多歲的女孩就一個人勇敢的走入江中，她認為父母不再愛她。孩子的心理正常發(fā)育，需要有與其年齡相仿的孩子一起生活、玩耍的生活體驗和情感交流，相互促進，保證身心的健全、健康發(fā)育。而獨生子女由于無兄弟姐妹，在家庭中就缺少小伙伴，太多的時間與成年人生活在一起。在城市里，特別是在高層樓房中生活的孩子更是缺少小伙伴，而整天被成年人包圍和保護著，這樣的生活環(huán)境是不利于孩子的身心發(fā)育和健康成長的。我們這個社會男孩們女性化，缺乏陽剛之氣，女孩男性化，缺少柔美的趨勢日漸嚴重。再則，兒童的獨立性和獨立生活能力等需要在平常的生活中得到訓練和養(yǎng)成。而獨生子女由于自幼過著衣來伸手、飯來張口的生活，容易養(yǎng)成獨立性差、倚賴性強、缺乏個性、不能很好的與他人，特別是陌生人交流。現(xiàn)在一些年輕人，通過網(wǎng)絡交友，上當?shù)囊呀?jīng)不是個例，他們寧愿去相信一個從未見面的人，都不愿意相信自己天天生活在一起的人，甚至是自己的父母。

作為40歲以上的成年人，都有郊游或春游的經(jīng)歷，即使沒有，也沒有什么羨慕的，因為他們天天都生活在大自然中。可是這些詞匯現(xiàn)在只有存在于書本中，我們的記憶中。為何？偶然的一些事故，讓學校、家長都不敢也無法承受由此帶來的結果。寧愿不做，都不愿冒險。

中國傳統(tǒng)的傳宗接代的觀念根深蒂固，重男輕女，以致一些家庭違反政策，超生，多生。而更多的一些家庭，通過其他手段，想盡辦法生個男孩，這就導致中國現(xiàn)在男女比例嚴重失調，產生的負面影響已經(jīng)對社會產生極大的影響。我國的社會生產力水平還較低，社會養(yǎng)老問題還沒能得到很好的解決，因此，不論生男生女，只生育一胎，對多數(shù)獨生子女家庭來說，并非出于自愿。

另一個讓我們不得不承認的現(xiàn)實是獨生子女的成人風險很大，此前抽樣調查則顯示，2009年我國15～19歲年輕人約占總人口的7.17%，20～24歲的年輕人約占總人口的7.52%，25歲～29歲的年輕人約占總人口的6.48%。另根據(jù)衛(wèi)生部發(fā)布的《2010中國衛(wèi)生統(tǒng)計年鑒》所顯示的該年齡段人口疾病死亡率來推算，15歲至30歲年齡段的死亡率至少為40人/10萬人，由此估計，目前我國每年15～30歲獨生子女死亡人數(shù)至少7.6萬人，由此帶來的是每年約7.6萬個家庭的分崩離析，難以補救。那么，全國失去獨生子女的家庭肯定超過百萬個。這些家庭有父母50或40以上的，很難或已經(jīng)不可能生育子女的，對于他們經(jīng)歷的痛苦，但任何一個成年人、有理性和感情的人來說，沒有人愿意這種悲劇的事發(fā)生在自己的身上。如果計劃生育，也就是獨生子女政策繼續(xù)執(zhí)行10年，20年，又不知有多少失獨家庭會由此產生，并由此會導致更深入，更廣泛的社會問題。沒有了孩子后，作為父母的人生就被埋葬了。他們還面臨老無所依、被養(yǎng)老院拒收等絕境。同時更難以改變的是由此對父母及對更老一代造成的心理上無法替代的傷害。

這些年我們能夠在經(jīng)濟方面高速發(fā)展，人口紅利起到關鍵作用。限制生育和培養(yǎng)大規(guī)模的相對低廉的勞動力，特別是農村廉價的農民工，是能促進經(jīng)濟的短暫飛躍的動力之一，但是，當人口優(yōu)勢不存在的時候，其他國家也加入這場競爭中，我們現(xiàn)在獨生子女第一代和第一代獨生子女的下一代的負擔就要大為增加，一個家庭有可能要負擔四個或更多老人的時候，我們的經(jīng)濟必然受到拖累。這樣，我們的黃金時代是否還能延續(xù)，真的是該思考的時候了。而從當今世界的形式發(fā)展來看，一個國家的強盛，不可能只靠廉價的勞動力或土地的買賣，最終的勝利是科技、生產力的提升。

三、獨生子女自身表現(xiàn)出來的一些普遍的現(xiàn)象

首先，我認為孩子本身是沒有錯的，他們就像一張潔白的畫紙，是我們成年人，我們這個社會在上面不停的描畫和修改，讓他們表現(xiàn)出一些優(yōu)點或不足。相對于多子女的家庭，獨生子女在生活中表現(xiàn)出來的一些普遍的性格和心理上的缺陷。現(xiàn)在獨生子女并非都不好，但是在現(xiàn)實生活中，我們看到了獨生子女個人中心主義不斷蔓延，小皇帝和小公主思想充斥整個社會，孔融讓梨的故事只能帶來嘲笑，很多獨生子女嬌生慣養(yǎng)，蠻橫無理，從小就霸道無理，以致走到犯罪的道路上，不但他的一生完了，這個家庭就算完了。其實我們反思前幾年社會上熱議的青年人違法或殺人事件，從中不難看出獨生子女的影子。從小做事不負責，受不得委屈和挫折，有問題老爸、老母會給他們扛著。

獨生子女的教育問題，在當代我國為一個十分突出的問題。總體來看，我國獨生子女的教育的基本狀況是好的，但是也存在著許多令人擔憂的問題：一是期望值偏高；二是教育方法不當；三是相當一部分獨生子女家庭陷入溺愛與過分管理相交織的誤區(qū)。

由于多數(shù)獨生子女在家庭中重要地位和我國傳統(tǒng)文化的作用，家長便把對眾多孩子的愛和希望都集中在獨生子女這唯一的希望上。這便是多數(shù)獨生子女家庭自覺不自覺地被陷入溺愛中的社會原因和家庭原因。由于孩子知道自己在家庭中的中心地位，逐漸大多數(shù)的孩子變本加厲的利用這種愛，對家長反復提出過高的要求，相應的家長也就不斷的加大希望和投入，現(xiàn)在一些孩子過個生日，用幾百，幾千，或上萬已經(jīng)不是個別現(xiàn)象。對孩子的愛缺少理智、過度偏愛，致使不少獨生子女家庭出現(xiàn)低收入高消費現(xiàn)象，把大部分錢花在孩子身上，盡力滿足孩子的要求，甚至許多是不合理的要求。奶粉要進口的高檔的，選校要最好的，不在乎多少擇校費，反正只有這么一個孩子，不給他，給誰。

明明家境并不富裕，卻對孩子的要求言聽計從；明明孩子藝術能力一般，甚至沒有興趣，卻參加培訓班，買昂貴的樂器，還花高價請家庭教師輔導孩子；明明是孩子的錯誤，卻百般抵賴辯護；明明孩子智商一般，卻當成神童來培養(yǎng)等等。這種情感上的扭曲，使孩子在一種扭曲的氛圍中成長，無疑也會扭曲孩子的心理，出現(xiàn)心理障礙。

我們現(xiàn)在要為我們的所有的孩子創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。父母家長、學校和社會應該負責任的承擔自己的責任。文化知識、道德品質多方面促成良好個性的形成，處理好智力教育和非智力教育的關系。由于獨生子女多數(shù)時間生活在成人之間，所以，多數(shù)獨生子女在許多方面的性格都不能很好地融合于社會之中。缺乏與他圍人交往的能力，缺乏參與社會的能力和缺乏在社會環(huán)境中應變的能力，培養(yǎng)獨生子女的獨立能力。

凡是其能自己獨立或在指導下完成的事，讓孩子自己來干，給獨生子女多創(chuàng)造鍛煉其獨立能力的機會。從小注重培養(yǎng)獨生子女的自主活動能力，就是按照他們自己的意志去活動，培養(yǎng)獨生子女的勇敢精神和創(chuàng)造性。孩子們即使失敗了，家長們都應有意識地鼓勵和引導，磨煉孩子們的意志力，培養(yǎng)克服困難的精神，促使孩子多動腦筋，知道辦成一件事并不是容易的事，激發(fā)其刻苦學習和勇于探索的精神，對獨生子女進行適度的逆境教育，培養(yǎng)孩子不畏困難的堅強意志和毅力。兄弟姊妹多，他們經(jīng)常因為各種原因而發(fā)生爭吵和矛盾，父母往往是法官。而獨生子女沒有其他人與他們交流，于是斗爭的雙方就是子女和父母，這時我們一定要注意擺正我們的位置，有時孩子反對我們，說明他們有獨立的思想，這是好事，一定要合理的引導和利用。

總之，現(xiàn)在社會競爭激烈，為了讓我們的孩子能夠健康成長，為了我們的祖國繁榮強大，我們一定要重視對我們下一代，未來的一代或更遠的一代的培養(yǎng)和奠基 。從一開始就應該培養(yǎng)孩子的獨立意識，發(fā)展各種能力，培養(yǎng)其個性，讓其樹立遠大理想，確立人生目標。獨生子女的教育問題已關系到了社會和每個家庭的切身利益。獨生子女綜合素質的提高直接決定著整個我國國民素質的提高、中華民族的未來。家庭、學校、社會各方面聯(lián)起手來，重視獨生子女的教育問題，并適時調整我國的計劃生育政策，不要讓我們從一個彎路走向另一個彎路。