班級(jí)管理初探

班主任是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任的工作對(duì)象是有文化、有紀(jì)律、有自尊心的學(xué)生。一個(gè)班級(jí)的好壞，很大程度取決于班主任的班級(jí)管理工作。怎樣才能搞好班級(jí)管理呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面著手。

一、成立班委會(huì)，培養(yǎng)班干部

班級(jí)管理工作的開展離不開班干部的配合，一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著最直接而全面管理的作用，他們是班主任的左右手，可以減輕班主任的工作任務(wù)。

每學(xué)期開學(xué)初，我都要組織學(xué)生選舉班干部，班干部的產(chǎn)生途徑有許多，我曾嘗試過各種班干部產(chǎn)生的辦法，如演講競(jìng)選法、班主任指定法、民主推舉法、班長(zhǎng)輪流制、值日班長(zhǎng)等，但到目前為止，我認(rèn)為適合我們本地農(nóng)村小學(xué)班集體的班干部產(chǎn)生的途徑還是民主推舉法，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)和他們朝夕相處多年的同學(xué)很是了解，他們推舉出來的班干部肯定是他們最信賴的、最有本事的。同時(shí)，通過其他方式產(chǎn)生的班干部，在經(jīng)過一段時(shí)間后，有可能流于形式，而對(duì)班級(jí)管理起不到一定的作用。因此，近兩年來，我一直采用民主推舉法來產(chǎn)生班干部。

班委會(huì)成立后，我精心培養(yǎng)班干部，讓他們更好地幫我管理班級(jí)。首先，我大力表?yè)P(yáng)班干部的優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹立威信；其次，我鼓勵(lì)班干部大膽工作，對(duì)班內(nèi)存在的問題能夠放心大膽地指出并給予糾正，同時(shí)我還要嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；然后，我培養(yǎng)班干部具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，既要各負(fù)其責(zé)，又要團(tuán)結(jié)一致，讓他們帶動(dòng)整個(gè)班集體的發(fā)展，形成班集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心；最后，我制定班干部職責(zé)，讓他們按照職責(zé)去管理班集體，做到班干部管理有章可循。

二、深入了解學(xué)生，充分信任學(xué)生

了解學(xué)生和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的基本功，也是班主任工作的首要任務(wù)。只有了解學(xué)生，班主任工作才能落到實(shí)處。平時(shí)，我經(jīng)常與學(xué)生接觸，熱情接待來校家長(zhǎng)等方式詢問情況，并通過觀察、談話等方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理解。

學(xué)生是祖國(guó)的未來和希望。老師只有充分信任學(xué)生，才能贏得學(xué)生的擁護(hù)和愛戴。因此，作為班主任，應(yīng)該常深入到學(xué)生中去，主動(dòng)參與學(xué)生的一些活動(dòng)，如：一起猜謎語(yǔ)、一起玩游戲、一起唱歌跳舞等，與學(xué)生打成一片，與他們建立親密的“朋友”關(guān)系，注意傾聽他們提出的問題或要求。也要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種非智力因素，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中心情舒暢，以實(shí)現(xiàn)真正意義上的師生平等與合作。

三、制定班規(guī)班約，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力

班級(jí)制度建設(shè)是班級(jí)管理的重要組成部分，它的內(nèi)涵是“實(shí)施、監(jiān)督和制衡”，班級(jí)制度的建設(shè)得實(shí)行“民主化”制度。

在班級(jí)管理中，班主任應(yīng)該滿足學(xué)生的民主要求，讓學(xué)生充分享受民主。新學(xué)期伊始，我及時(shí)召集學(xué)生開班會(huì)，制定班規(guī)和班約。讓學(xué)生自己把心目中的班級(jí)制度的內(nèi)容寫出來，作為提案，由班主任匯總，然后讓全體同學(xué)表決，如果得到大家的認(rèn)可，就制定為班級(jí)制度。

一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成，必須以完善的班級(jí)管理制度為保證。班級(jí)的制度要反映學(xué)生的行為要求，并與學(xué)校、年級(jí)的管理制度相結(jié)合，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際提出班級(jí)共同的奮斗目標(biāo)及在學(xué)習(xí)、生活等方面的規(guī)章制度，提高學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)的自覺性。要使學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)，必須培養(yǎng)學(xué)生的自控能力，即不僅要求學(xué)生做到有自理能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生群體的自行管理能力，以及自己的言行要合乎集體利益。經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，課堂上再也沒有交頭接耳、過位、打鬧現(xiàn)象，集隊(duì)集會(huì)行動(dòng)迅速，學(xué)習(xí)情緒空前高漲。可見班規(guī)班約的制定和學(xué)生自控能力的培養(yǎng)，是形成優(yōu)秀班集體的重要條件。

四、尊重關(guān)愛學(xué)生，做好學(xué)生的表率

對(duì)班級(jí)學(xué)生的關(guān)愛可以增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。熱愛學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)前提，沒有愛就沒有教育。只有無私的師愛，師生之間才能思想相通，才能贏學(xué)生的信任、理解、支持和尊重。感情距離就會(huì)越拉越近。

上學(xué)期開學(xué)初，我班黃曼璐同學(xué)在星期天與幾個(gè)小朋友互相追逐，不幸跌下一米多深的小溝里，造成左腳下肢骨折不能走動(dòng)，我連續(xù)十幾天堅(jiān)持背她上、下樓梯。原來最不夠聽話的她，現(xiàn)在已經(jīng)變成了一個(gè)很聽話的孩子。

教師是學(xué)生設(shè)計(jì)自己未來的楷模，教師的言行舉止、治學(xué)精神，都給學(xué)生以積極的感染，形成較高的崇師度，使學(xué)生自覺地產(chǎn)生奮發(fā)向上的內(nèi)在動(dòng)力。因此，我總是嚴(yán)于律己，要求學(xué)生做到的，自己先做到。每天，我提前二十分鐘到校，站在教室門口，用親切的笑語(yǔ)迎接學(xué)生的到來，學(xué)生親眼目睹，久而久之，他們也不好意思遲到了，從那時(shí)起，很少有遲到的現(xiàn)象。放晚學(xué)，我總是督促學(xué)生搞好衛(wèi)生，待學(xué)生走后，自己才離開學(xué)校。另外，我還主動(dòng)與各科任老師多交換意見，及時(shí)了解掌握班上的動(dòng)態(tài)，遏制各種不良之風(fēng)，班上的紀(jì)律很好。辛勤的汗水換來豐收。經(jīng)過一學(xué)年的努力，我?guī)У陌嗉?jí)多次被評(píng)為學(xué)校的“文明班級(jí)”。

五、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，堅(jiān)持以德育人

育人為本，德育為先。我認(rèn)為，班主任必須把立德樹人當(dāng)作教育的根本任務(wù)。當(dāng)前的學(xué)生，心靈比較閉塞，具體表現(xiàn)在對(duì)他人缺乏心與心的交流，對(duì)情感比較冷漠；有相當(dāng)?shù)囊徊糠謱W(xué)生令人遺憾地成了不懂得感謝，不愿感激，不會(huì)感動(dòng)，只知道汲取的“冷血一代”。這就需要我們?cè)谌粘＝虒W(xué)工作中以自己的實(shí)際行動(dòng)感化他們，使他們領(lǐng)悟其中的道理。

六、注重課外閱讀指導(dǎo)，提高學(xué)生閱讀能力

讀書是一種享受，讀書能夠開闊學(xué)生的視野。在日常教育教學(xué)工作中，我常常利用課余時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，讓他們?cè)陂喿x中看見別人的智慧，借鑒別人的人生經(jīng)驗(yàn)；最重要的一條，就是可以在書中感受過去，觀察現(xiàn)在，想象未來。平時(shí)，我將自己看過的好文章讀給他們聽，給他們講解，讓他們領(lǐng)悟好書、好文章不亞于他們所喜愛的電視、游戲。鼓勵(lì)他們?cè)诮淌覉D書角借書或自己帶書來學(xué)校，在課余時(shí)間讓他們盡情看自己喜歡的書。由于他們堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，每學(xué)期期中、期末文化素質(zhì)檢測(cè)及平時(shí)自測(cè)，班里大部分同學(xué)在閱讀知識(shí)方面輕松過關(guān)，寫作水平也提高了。可見，進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，能夠增長(zhǎng)學(xué)生的閱讀知識(shí)，對(duì)提高學(xué)生的寫作水平也有很大的幫助。

綜上所述，做好班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜而艱辛的勞動(dòng)，新時(shí)期班級(jí)管理提出了新的要求，只要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦胁粩嗤晟谱约海鰪?qiáng)班級(jí)管理意識(shí)，一定能把班級(jí)管理工作推上新的臺(tái)階。