注重教育信息化建設 實現教育管理現代化

計算機悄悄走進幼兒園是信息社會對當今幼兒教育提出的新要求，信息技術作為幼兒園管理和教學中一種便捷、有效的方式，在實際工作中發(fā)揮著日益重要的作用。教育信息化建設已成為探索幼兒園教育改革的一條重要途徑。我園作為湖北省信息化實驗幼兒園，注重教育信息化建設，努力實現教育管理現代化。

一、不斷完善信息化軟硬件建設，創(chuàng)設信息化教育環(huán)境

信息技術在21世紀的幼兒教育中有著獨特的需要和發(fā)展前景。而硬件建設是教育信息化的前提和基礎。近年來，我園高度重視信息化基礎設施的配套建設，積極籌集資金，加大投入力度，添置相應設備，加強教育信息化的硬件建設，創(chuàng)建了專業(yè)的網站，擁有一流的電教設備。我園科學維護網站和多媒體設備，重點抓好“幼兒園網站”“幼兒園資源庫”的建設。不斷更新改版“幼兒園網站”，進一步規(guī)范、充實其內容，從各個角度全方位地展現了我園的辦園特色和辦園水平，形成有我園特色的現代化信息教育技術精品。現代化的軟硬件不僅滿足了教師在教育教學和教育管理中廣泛使用現代信息技術的需要，而且為她們通過網絡共享網上教育資源提供了有力保障。

二、構建信息化管理機制，實現幼兒園管理的現代化

根據信息化工作的特殊性，我園專門成立了信息化建設領導小組。將網絡管理與教育科研、衛(wèi)生保健、安全工作、后勤服務、行政管理等有機結合，全方位、立體化地構建了幼兒園信息化管理機制。在行政管理方面：涉及幼兒園概況、幼兒園組織機構、幼兒園規(guī)章制度、幼兒園目標管理、檔案資料管理、幼兒園工作評價及幼兒園財務管理等方方面面；電腦技術使檔案管理有序、高效，運用辦公自動化進行相關數據的統計、檔案文字整理等更加規(guī)范準確。在衛(wèi)生保健方面，借助信息化管理系統，將幼兒定期體檢記錄、身高體重測評、營養(yǎng)計算、檢查矯治事項、登記事項（兒童事故登記、傳染病登記、體弱兒登記、預防疾病藥物使用登記、紫外線消毒燈使用登記、大型玩具使用檢查登記）等實施全面管理；借助電腦，設計出一些藝術字以用于墻面布置、環(huán)境創(chuàng)設等也變得輕而易舉；安全管理方面，我園還建立建全了一整套的多媒體監(jiān)控系統，能有效地監(jiān)控全園的安全情況。

在幼兒園網站宣傳上，我園較好地實現了幼兒園向社會、家長進行幼兒教育教學、幼兒學習、生活情況的介紹和幼教知識宣傳和推廣的使命，同時也和社會、家長實現了有效的互動，為傾聽接受社會各界、家長對幼兒園的意見和建議，進一步促進幼兒園的發(fā)展創(chuàng)設了便捷的途徑。我園的網站自開通以來，受到家長和上級教育行政主管部門的高度評價。幼兒園的網站架起了與家長、同行、社會的橋梁，家園交流更加寬廣，便于家長、社會及時了解幼兒園的教改動態(tài)，以便更好地進行家園合作，真正發(fā)揮出網站的作用，使我園的家園管理工作日益完善。

三、加強師資培訓，提高教師信息技術應用能力和水平

教育改革能否深化，關鍵在于能否更新觀念，而觀念的更新需要經歷一個由量變到質變的認識過程，要使教育信息化設施發(fā)揮應有的效益，提高教師的信息素養(yǎng)是關鍵。我園把信息技術作為教師繼續(xù)教育的核心課程。組織全園教師開展多次信息技術培訓，通過培訓促使教師們具備使用現代化信息技術的能力，有效地提高了現代化教學水平，能夠更好地勝任教育現代化和信息化的要求。豐富多彩的網絡世界，精彩紛呈的教學案例、先進前衛(wèi)的教學理念……教師們不僅從因特網上獲得大量動態(tài)的幼教信息及專家咨詢，而且還通過網絡和幼教同行進行業(yè)務交流，進行網絡教研活動。不僅開闊了視野、增長了學識，還轉變了教育觀念，加速了教育手段和管理手段的現代化，提高了師資隊伍的素質，從而使幼兒園吹起了清新的現代化學習之風。從“要我學”向“我要學”的轉變成功實現。

四、創(chuàng)設新型信息化教學模式，實現現代教育園本特色

多媒體課件以自己獨特的優(yōu)勢，在教育教學中充當了重要的角色，它將單純的文本信息轉換成文字、圖形、圖像、動畫、聲音等的結合，創(chuàng)設出生動、形象、逼真并富有感染力的情景，吸引幼兒多種感官，增強孩子的學習興趣，以達到最好的教育教學效果。用它來制作輔助幼兒園教育教學活動的多媒體課件，更加適合孩子們的心理特點。它以幼兒為主體的新型教學方式，開辟了幼兒園課堂教學模式改革的新天地，展示出了多媒體教學軟件技術的獨特魅力。顯示出無以倫比的優(yōu)越性，真正做到了寓教于樂。通過課件制作比賽，使教師們學以致用。在課件制作上考慮如何激發(fā)起孩子的興趣，如何制作一個孩子喜歡、接受和容易投入的課件，如何把抽象、枯燥的知識容入形象、生動、活潑的課件當中，要求課件貼近孩子生活實際、實實在在起到教育作用，豐富的主題內容，涉及多個領域，為幼兒提供了一個良好的視覺、聽覺和動態(tài)的交互式環(huán)境，將教學活動與課件巧妙組合，相溶一體。

在課堂教學中，教師們靈活運用多媒體教學的趣味性，創(chuàng)設了幼兒喜愛的各種情景，引發(fā)幼兒產生愉快輕松的情感體驗，生動的學習情境，激發(fā)幼兒主動學習和探究的欲望。現代化、信息化的教學模式增強了幼兒學習的主體性，拓展了幼兒積極思維的空間，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神，從而實現教學的最優(yōu)化。

此外，教學資源得以選擇與共享。我們發(fā)動全園教師參與幼兒園信息資源庫的建設，不斷充實資源庫的素材。幼兒園將自己本園多年積累下來的優(yōu)秀教育活動設計、優(yōu)秀教育活動、科研成果、評價量表等相關資料儲存起來建立了幼兒園教育教學資料庫，進行資源共享，精彩的課件、教案都能在幼兒園的每個班級共享，使大家不斷地相互學習，共同提高。

教育信息化的建設是一個不斷積累、發(fā)展的過程。教育信息化必將推進素質教育、實現教育跨越式的發(fā)展，我們將緊緊抓住這個契機，充分利用現代信息技術手段，創(chuàng)新教育教學管理模式，并形成自己的特色，創(chuàng)出自己的品牌，找到幼兒園改革和發(fā)展的希望之路，去迎接信息化社會更新、更高的挑戰(zhàn)。