淺析高中美術課堂素描教學的探索和實踐

【摘 要】素描是學生學習其他造型藝術的一門基礎學科，而且也是具有個性化的一門學科。而高中美術教學則是學生學習素描的一個開始，在這個過程中讓學生掌握好這門學科的基礎知識，激發學生學習素描的興趣，是每個高中美術老師所關心的重點。本文作者結合自身實際教學經驗，對于高中美術課堂教學中，如何有效的幫助學生掌握素描知識，進行了簡單的分析和探討，并提出幾點個人意見，以供大家學習和參考。

【關鍵詞】高中 美術 課堂教學 實踐

隨著我國教育體制改革的不斷深化發展，越來越多的學生家長開始重視學生的多面化發展，學生升學也不僅僅依靠傳統科目分數，越來a越多的開始嘗試體育或者美術專業，來進行加分升學。而學生要想走美術特長生這一條路時，就需要有一個扎實的素描基本功，而這也是高中美術教師教學中的重點。

一、加強對學生多種能力的培養

我們知道素描主要是考察學生的造型能力，而且素描學習也是學習各種美術專業的一門重要的基本功。所以，學好素描不是一天兩天就能完成的，需要長期的努力和投入，在實際學習中需要進行大量的實踐練習，才能有所收獲。具體來說，素描要求學生有一定的觀察能力以及分析總結能力。比如說學生想要畫一幅畫，首先就要對所畫物體進行觀察分析，了解到所畫物體的實際特征以及具體特點，然后才能進行創作。教師要對學生的這種分析能力進行培養和有針對性的訓練。在學生動筆創作之前，教師要先將學習方法以及畫畫的方法向學生講述明白，讓學生在開始畫畫之前能夠對物體進行觀察和總結，對所畫物體的形體特征有一定的了解。筆者在實際教學中發現，很多學生在剛開始畫畫的時候，十分著急，急于求成，但是在開畫之后卻發現一幅畫很難完成得很好。所以教師就要在實際教學中幫助學生養成多看、多思考的能力，這樣對于學生個人成長來說也是十分有幫助的。

二、要堅持理論實踐相統一原則

筆者在實際教學中發現，很多學生認為素描技藝全靠苦練才能獲得，這樣不是沒有道理，但也必須要結合正確的科學理論才能有所進步。教師在教學中要轉變多數只重視實踐不重視理論基礎的學生思想。這需要教師注意的是，要把握好二者間的度，如果一味教理論知識，學生會覺得枯燥乏味，但是如果一味的進行實踐，又會使學生因為沒有成績而產生厭學情緒。所以這就需要教師在整個教學過程中，要把握好理論知識和實踐的整體結合，使得二者能夠有機結合。教師在平時課堂教學中，要不斷向學生教授繪畫的基本原理以及主要技法，增強學生的畫畫意識，以及學生自身所建立起來的素描空間；教師還要努力培養學生進行素描知識探究的熱情，給予學生充分的信任和鼓勵，為其創造條件，在學生進行創作之后進行有針對性的指導和評價。這樣學生才能建立起理論實踐相結合的素描知識體系，這樣才能保證學生有一個準確的發展方向。

三、加強對學生創新能力的培養

筆者發現在實際素描繪畫中，很多學生的臨摹很好，但是在出去寫生或者進行默寫的時候，就表現得不是很好，缺少立體感以及物體的空間感。筆者認為出現這樣問題的主要原因就是因為學生在進行作畫的時候沒有自我的表現力以及思考力，缺少必要的創新意識。一般來說，一幅優秀的素描作品，往往都會是作者在豐富的繪畫基礎上進行深加工而得到的，而這深加工中最重要的就是創新能力。所以教師在實際課堂教學中，要讓學生在平常事物中發現事物的新特點以及新變化，通過自身的加工創造，使得素描作品富有活力和新鮮感，以此來不斷培養學生的創新能力，建立起適合自身學習的空間感和思維能力。

四、幫助學生養成良好的作畫習慣

良好的、規范的作畫習慣，對于學生更好的掌握素描知識，獲得更大的學習進步，有著重要的意義。在平時教學中經常會發現很多學生拿起筆就開始畫，往往不知道要畫什么，要怎么畫，經常是半途而廢。這就是因為學生沒有掌握基本的畫法或者是沒有一個良好的畫畫習慣所導致的。而且如果學生的這種畫畫習慣不加以制止的話，長此以往對于學生來說十分不利，再想糾正過來就顯得十分難辦。教師在教學中不僅要尊重學生的自我學習意識，而且也需要教師幫助學生掌握良好的繪畫習慣。比如說在實際教學中，教師在講完一幅畫素描的基本步驟以及基本知識之后，很多學生會出現記不住或者是很難進行概括的情況，這就會導致學生在進行實踐時，還是按照自身的想法去進行作畫，完全失去了教師所講內容的實際意義。所以，筆者認為可以在教師進行講授知識的時候，講一部分，學生畫一部分，這樣就會使學生能夠跟上課堂進度，對于不明白的問題也可以及時和教師進行溝通交流，以此來養成良好的作畫習慣。

總結

綜上所述，高中美術課堂中進行素描教學，不僅是一項復雜而又繁瑣的工作，同時對于廣大高中美術教師來說，也是一項極其重要的工作，需要重視起來。在實際教學中教師要重視學生綜合素質的培養，幫助學生掌握基本的學習方法，養成良好的學習習慣，打好基礎功，結合理論來進行有所創新的實踐，以此來幫助學生在學習過程中培養學習美術的興趣，為更多美術特長生升學考試做好準備。

【參考文獻】

[1]曹永軍.“藝考熱”背景下高中美術特色班基礎素描教學的思考 [J]. 素質教育論壇（上半月），2011（17）.

[2]牛壯麗.美術高考中素描教學的變革與趨勢——以2010年清華大學美術學院素描考題為例. 剖析當前美術高考中素描教學的變革與趨 勢[J].學周刊B版，2010（12）.

[3]黃玉梅.在速寫訓練中提高學生整體作畫能力——高中班素描教學的探討[J].新課程（學術教育），2011（03）.