如何培養幼兒的早期閱讀能力

【摘 要】幼兒早期閱讀能力的培養需要營造生動有趣的閱讀氛圍，選擇適合幼兒閱讀的書，抓好閱讀常規，以生動又有趣的游戲為基本活動，幫助家長為幼兒共同創造良好的閱讀氛圍。

【關鍵詞】興趣 適合 游戲 家長

幼兒早期閱讀，有利于發展幼兒語言、提高閱讀能力和概括能力，它是幼兒園語言教育的重要組成部分。蘇霍姆林斯基曾說過：“凡是沒有學會流利地、有理解地閱讀的人，是不可能順利地掌握知識的”。興趣是人們力求認識，探究某種事物的心理傾向，是推動個體活動的內在動機。在幼兒早期培養其對閱讀的興趣將有助于提高幼兒對書面語言的興趣，養成良好的興趣習慣。那么如何激發幼兒的閱讀興趣呢？在此我淺談一下自己的認識。

一、營造生動有趣的閱讀氛圍，激發幼兒閱讀興趣

幼兒的語言是通過對周圍環境的模仿而獲得的，因此我們在創設環境時，盡量為幼兒提供適宜的、有趣的、含有較多閱讀信息的環境，讓幼兒在與環境的互動過程中培養閱讀的興趣。第一，可以用幼兒學習的字、詞、句，來練習閱讀句子，比如：（字：愛，組詞：可愛，句子：可愛的鴨子在快活的游泳。）第二，我在參觀有的幼兒園發現他們把“白雪公主”“精衛填海”“小紅帽”“百家姓”“古詩”等一些作品用不同的表現手法在走廊、樓梯展示出來讓幼兒仿佛置身在圖的世界中，文字的海洋里，無時無刻不感受著周圍的文字信息，這也是一種不錯的閱讀環境。第三，我在教學中可以讓幼兒自由組合，你認這個字，我讀那句話，互相學習促進，可以結合生活中幼兒感興趣的事在認字的范圍內編寫一些小兒歌、詩歌、小故事供他們閱讀。長期的耳濡目染，幼兒將自然而然地認識一些文字，初步建立起基本的文字概念，提高文字的敏感性，對閱讀產生更大的興趣。

二、選擇孩子適合的書

豐富的閱讀材料也十分重要，除了圖文結合的圖書外，投放畫報、兒童連環畫、卡通畫、兒童百科全書、卡片等多種材料。閱讀材料的內容除了為幼兒提供古今中外經典的童話神話故事外，還為孩子投放歷史故事、科學知識類圖書。考慮幼兒的興趣和特點，選擇的閱讀材料的內容涉及的范圍增大，材料的來源盡量豐富，集體閱讀教育的材料、自由閱讀活動的材料，教師準備的，幼兒自己熟悉的，喜歡的圖書同時增加程度相同而內容不同的圖書，以保持不同水平幼兒的閱讀興趣。

三、培養幼兒良好的閱讀常規

早期閱讀的先決條件就是閱讀常規的培養。首先在幼兒認識書的時候就應該引導幼兒正確的拿、翻、看，能按照從左到右，從上到下的順序看書，可以通過一些故事教育并提醒小朋友要愛護書本，對做得好的幼兒要及時表揚。其次，良好的閱讀姿勢可以提高孩子的注意力。最后學會安靜的聽、讀，懂得安靜的欣賞，輕輕的跟讀，大聲有感情的朗讀。

四、以游戲為基本活動，促進兒童聽讀能力

生動又有趣的游戲活動最符合幼兒的年齡特點和心理特點。吉姆崔利斯曾講到，對著孩子大聲朗讀是幫組孩子成為讀書愛好者所能做到的最重要的事。年齡越小聽讀起的作用就越大，所以在課堂中我采用了先讓幼兒聽錄音朗讀，聽著標準的普通話手指著字輕聲跟讀，這樣可以灌輸給幼兒正確的讀音。其次借著幼兒好表現的特點，請幼兒聽同伴朗讀，讓不同的幼兒輪流當小老師在集體面前朗讀自己喜歡的作品。俗話說“書讀百遍其義自見”也就是說只有通過讀才能悟出其中的道理。所以除了聽，讀也是很重要的。在教學中我發現多數幼兒喜歡唱讀，尖著嗓子讀，這對閱讀的內容不能很好的理解，所以在指導幼兒讀書時要注意音準、停頓、標點、句式、情感。最后就是發揮游戲作用，游戲是幼兒最喜愛的活動，巧妙的運用游戲活動可以提高幼兒主動閱讀能力。根據不同的表現內容，設計有趣的游戲比如分角色表演、模仿、分類，也可根據字卡進行“字詞寶寶回家”“套圈”“我是小小復印機”等使幼兒在游戲中不知不覺地地參與到學習中去，以輕松、愉快的方式培養兒童的閱讀興趣，提高兒童的閱讀能力。

五、配合、幫助家長創設良好的家庭閱讀氛圍

家長是孩子一生教育的第一位老師，沒有家長的支持和配合效果是不會好的。為了更好地提高孩子的閱讀興趣，可以通過家長會、家訪、家園共育欄等方式提醒家長配合做好以下幾點：了解閱讀常規，不同的年齡，他的要求不一樣。如：小班只要能做到正確的拿書，翻書，正確的坐姿，生活識字、游戲識字為主，聽讀識字為輔。家庭環境和父母閱讀習慣對孩子閱讀能力的培養有很大的影響，因此我們還可以指導家長經常和孩子一起分享讀書的快樂，定時定內容地去指導幼兒閱讀圖書。另外，在家里也為孩子創設一個自由讀書的空間，讓孩子隨手可以拿到自己喜愛的書，使每個幼兒的閱讀能力在自身的水平上獲得進一步提高。其次，“繪本閱讀”作為一種新的閱讀方式正以其畫面精美，圖文并茂的形式走進幼兒，在家庭閱讀中有條件的盡可能為幼兒提供繪本。

總之，書是人類的好朋友，培養孩子從小養成閱讀的習慣十分重要。我們只要調動起幼兒的興趣，正確有效地開展早期閱讀教育，堅持不懈的培養和提高幼兒閱讀能力，就能讓所有的孩子受益于閱讀。