強化高職教育的優勢

【摘 要】高職教育當前面臨的主要課題是怎樣促進高職教育的可持續發展。高職院校要明確高職教育的優勢，揚長避短，采取有效措施強化高職教育的優勢，這是促進高職教育可持續發展的有效途徑。

【關鍵詞】高職教育 強化 優勢 措施 可持續發展

怎樣促進高職教育可持續發展是高職教育面臨的重要而緊迫的課題。筆者認為，強化高職教育的優勢是促進高職教育可持續發展的有效途徑。

一、高職教育的優勢

（一）高職教育人才培養目標是為地方經濟和社會發展培養生產、服務、管理一線所需要的高技能型人才

這一定位非常準確，既適應了社會發展對高技能型人才的迫切需要，也為高等教育人才培養的多樣性探索出一條發展的路子，順應了高校教育改革的需要，又滿足了學生希望接受高等教育的需要。高職教育抓住這個發展方向，就有了立足和發展的基礎。普通高等教育是以學科為本位的教育，遵循知識和理論自身的邏輯，強調知識的系統性、完整性，關注學生形成相對穩定的知識體系。而高職教育是以能力為中心的培養模式，它以用人單位對員工履行崗位職責所需要的能力為基本原則，致力于如何使學生具備從事某一職業所必需的實際能力，其偏重學科知識的實用性，在教學中更強調讓學生學到實用的知識，學會運用知識，培養動手能力。

（二）高職院校與當地企業、行業聯系密切

高職教育改變了傳統的封閉教學的辦學模式，各地高職院校普遍是根據所在地經濟發展的特色和需要創建的，專業設置、課程開設、教學內容等也是按職業崗位的需求和市場變化而調整，實用性體現得非常明顯。目前多數高職院校的基礎課以必需、夠用為度，讓學生真正學到實用的知識，有些院校還為企業量體裁衣，定制特殊崗位的人才，這種做法受到企業和社會的認可。因此，高職院校面向市場、以就業為導向，實行校企合作、工學結合的辦學新模式，開拓與創新空間廣闊，深受一線和基層的歡迎，大大增強了高職教育的社會影響力和自身的生命力。

（三）高職畢業生容易就業

一些普通高校的畢業生就業困難，往往是因為他們好高騖遠，對自己就業的期望值估計過高，不愿意到條件比較艱苦的基層或生產一線工作。而高職畢業生知道自己的就業方向，到用工缺口比較大的基層或生產一線去工作，容易找到施展才華的舞臺。他們不太挑剔，踏踏實實地工作，對薪水的期望值也更貼近實際，他們大多有一技之長，只要稍加培訓就能立刻上崗，再加上他們的專業知識、學習能力高過技校生，而實踐能力、動手能力又勝過普通高校畢業生，這正是企業急需的人才。

二、強化高職教育優勢的措施

（一）強化高職教育的人才培養目標

高職教育既然不是普通高等教育的壓縮版，它必須堅持自己的特色，就要做到把培養學生的專業技能作為主線，理論課教學的內容要根據培養學生的專業技能的需要進行取舍，不必拘泥原有學科體系的系統性、完整性，讓學生所學的知識準確、實用，目的是使學生學懂會用。實踐課教學既要保證課時量，又要保證質量，讓學生在這一環節中訓練出專業技能。對學生的考評要全面，要突出高職特色，重點考評學生對所學知識的應用水平和所學專業的操作技能，考試方式要靈活多樣，日常考核與期末考試相結合，開卷與閉卷相結合，理論知識與現場操作相結合。組織學生參加專業技能考試，取得相應的專業技能證書，大專學歷證加專業技能證兩證結合，才能體現出高技能型人才的特色和優勢。

（二）強化高職院校與當地企業、行業的密切聯系

高職院校要與當地的特色企業、優勢企業建立長期、穩定的聯系，了解企業對人才、技術的需要，學校的專業設置、人才培養計劃、課程內容的確定等應該建立在適應當地經濟社會發展需要的基礎上，提高人才培養的針對性和實效性，與當地就業結構相適應。高職院校要提高服務意識，利用高校的教育資源優勢幫助企業解決技術難關和新產品的研制開發，只有能為企業排憂解難，企業才有與學校合作的積極性，才能可持續發展。

（三）強化高職畢業生的就業工作

第一，要做到對學生進行科學的就業教育和就業指導，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、就業觀。職業沒有高低貴賤之分，只要能把自己所學的知識、所具有的能力發揮出來，能為社會創造財富，就是一個成功的人。

第二，與企業簽訂協議，通過為企業定向培養的“訂單試教學”的方式，使這部分學生解決了畢業去向的問題。

第三，學校要為學生搭起與未來工作聯系的平臺，盡量安排學生到校外的工作單位實訓、實習，使企業與學生溝通和聯系的渠道暢通，方便學生找到工作。

第四，專業設置要以就業為導向，哪個行業、企業需要高職培養的畢業生，學校就應該開設與此相關的專業，使專業結構與就業結構相適應。

高職教育只有揚長避短，強化高職教育的優勢，辦出特色，辦出水平，獨樹一幟，為社會培養出適應崗位需要的高技能型人才，才能贏得學生、家長、企業、社會的承認、歡迎和支持，保持旺盛的生命力，健康、持續地發展。

【參考文獻】

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