計算機教育教學探究

【摘 要】隨著科學技術的飛速發展，信息時代已經到來。計算機作為一門實踐性非常強的學科，同時也是經濟社會被廣泛應用的一種學科技術。要想成為當今信息社會的合格人才，就必須掌握計算機技術的應用，這是社會的需要，也是時代的需要。因此，在計算機教育教學中，需要對學生在計算機的應用以及操作能力方面進行科學指導。以提高學生未來在社會上、工作上的競爭能力。本文對計算機教育教學所需要遵循的原則以及教學方法進行了詳細的闡述，希望在計算機教育教學方面對以后的研究人員有些許的啟示。

【關鍵詞】計算機 教育教學 分析 原則 方法

隨著計算機技術的飛速發展，計算機已經成為人們生活、工作以及學習中不可或缺的重要工具。對計算機技術的學習和應用已經成為新世紀人們提高自身素質以及滿足社會需求的必要手段。在計算機教育教學中，我們不但要考慮怎樣對有限的教學時間和資源進行充分利用以及計算機教育教學必須遵循的教學原則，還要對教師自身水平和素質以及學生的興趣和學習效率進行全方位的考慮。

一、計算機教育教學原則

（一）重視相應的理論基礎知識和概念

計算機學科是一個需要不斷進行更新的學科，但是，它的基礎和核心理論只是在進行快速的發展和拓寬，并沒有發生改變。因此，我們需要重視對學生進行相應的理論基礎知識及概念的教育，提高其基礎文化素質，使其熟練地掌握計算機學科的基礎，成為進一步學習新知識的起點。這也是計算機教育教學中最基本的要求。

（二）重視對學生計算機能力的培養

計算機能力是指通過對計算機的運用，可以解決實際問題的能力。比如，通過PHOTOSHOP進行對照片、圖片的編輯和處理的能力；利用相應的軟件進行學習和工作以及通過互聯網獲取自己想獲得的信息等。都屬于計算機能力。我們進行計算機教育教學的目的就是為了讓學生熟練掌握對計算機的實際操作能力，以提高其在當前信息社會中的競爭能力。通過對計算機知識的掌握和應用，來適應社會的信息化發展，進行有效的生活和工作。

（三）注重計算機多媒體技術與教學相結合

現代社會的教育教學過程中，通過對計算機多媒體技術的引用，為學生學習提供了一個良好的學習環境，有利于培養學生的積極性、創造性、主動性以及自主學習能力，對學生的綜合素質的發展起到了良好的推進作用。通過對聲音、圖像、視頻、文字等多種信息的結合，激發了學生學習的興趣，使其充分發揮自己的想象力和創造力。不斷地完善自己在學習過程中的不足，大大提高了學習的效率。

（四）注重實踐技能的培養

傳統的理論教學適用于應試教育。但是計算機學科的教育教學，目的就是為了使學生具有計算機的實踐操作運用能力，使學生滿足社會的實際需求。因此，改變傳統的應試教育觀念，提高對實踐性教育教學的認識，加強計算機教育教學的實踐性，突出對學生計算機實踐技能的優化培養，使計算機教育教學可以和人們自身的生活以及工作相適應相聯系，是我們計算機教育教學的主要目標。

（五）注重對計算機教學和專業教學的結合

對學生計算機技術能力的培養，根本目的是使學生學會使用計算機這種工具，進行其他學科和專業知識的學習。因此，我們需要注重在進行計算機教育教學過程中，盡可能地使其融入專業教學中，從而使學生的綜合能力得到培養和提高。計算機教育教學是一項現代化教育，在要求學生掌握基本的理論和操作的同時，通過對其計算機操作能力的培養，提高其分析問題以及解決問題的能力，使其邏輯思維得到發展和鍛煉。我們提倡的計算機教育教學要在對學生進行基礎知識教育的同時，更加注重對學生學習能力和方法的教育培養，以期學生可以通過對計算機的學習，促進其其他方面專業課程的學習。這不但能夠有效提高學生的社會競爭能力，還有可能在一定程度上對我國的高新技術產業的發展起到良好的促進作用。

二、計算機教育教學方法

（一）激發學習興趣，提高學習效率

興趣是積極學習的動力。因此，在計算機教育教學中，我們應該注重對學生興趣的激發，為其營造一個良好的學習環境，活躍的課堂氣氛等方式，提高學生學習的積極性。計算機的上機操作過程是一個集思考、理解以及觀察和驗證于一體的動態過程。教師可以通過對課程的重新編排，使學生在游戲中學到知識，這就使學生對課堂既充滿了興趣，同時，也能得到良好的學習效率。

（二）激發創新精神，提高學習效率

創新精神是指通過已經獲得的知識來創造或者發現一種新的方法或者新的觀念的思維能力。所以，在進行素質教學中，我們非常重視對學生創新能力的培養和發展。要求教師在平時的課堂中，通過對課程的精心編排，使學生可以從課程學到的理論知識聯系到實際應用，更加貼近日常生活中的實踐操作。這樣不但可以使學生的思維有效發散，更加投入的學習，還可以幫助學生建立良好的創新意思，養成創造性的心理品質，對其以后的社會適應能力以及工作發展都會起到積極的推動作用。

（三）提倡精講多練，提高學習效率

隨著社會的發展進步，對教育的要求也越來越高，傳統的理論應試教育已經迫切需要改革。尤其是更新速度飛快、實踐性非常強的計算機教育教學更是如此。現代的基礎理論知識通常都比較通俗易懂，圖文并茂，使學生能很快的掌握其中的內涵核心。因此，我們提倡教師只對比較難以理解，以及容易出錯的地方對學生進行詳細的講解，其他簡單易懂的部分就由學生自己發揮理解能力，自己掌握。這使課堂時間更加充足，教師在此期間可以對學生進行實踐方面的教育，或者將難以理解的地方通過實踐操作演示給學生看。剩余的時間就留給學生自己進行思考和摸索，這對學生的創造能力以及學習能力都有非常好的幫助。

結語

通過對計算機教育教學原則和方法的分析研究，我們在教學過程中要更加注重理論與實際的聯系，注重對學生創造性、實踐性的培養。由于計算機學科更新飛快的特點，決定了其教育方式應該具有靈活多變的特點。這需要學生在學習的同時，自己去發現、去創造，從而，在實際操作方面對其計算機技術和其他專業學科都可以有良好的促進作用。