提高《煤礦電工學》教學的有效策略

【摘 要】隨著社會的不斷發展，義務教育也在不斷的延伸，提高各方面的教學迫在眉睫，尤其是在《煤礦電工學》的教學當中更需要注意，所以，本文主要是通過煤礦電工學中的教學技巧和教學方法思路，提出一些能夠有效地提高煤礦電工學的教學策略。

【關鍵詞】《煤礦電工學》 教學方法思路 教學技巧 策略

隨著社會的不斷發展，義務教育也在不斷的延伸，提高各方面的教學迫在眉睫，尤其是在《煤礦電工學》的教學當中更需要注意，但是在學生學習煤礦電工學的基礎方面時候很是薄弱，對很多的知識點上的問題很難理解。同時教師在課堂教學中的教學方法還是存在著欠缺部分，不能把煤礦電工學中的知識點有效的傳達給學生。所以，本文主要是通過煤礦電工學中的教學技巧和教學方法思路，提出一些能夠有效地提高煤礦電工學的教學策略。

1 在教學中提高煤礦電工學的教學方法思路

1.1 要充分地挖掘學生學習煤礦電工學的能力

教師如果想讓煤礦電工學可以在課堂上教得好，就必須要注重其教學中的教學內容和教學的實踐性。還要著重強調理論方面的知識點對實踐操作上有指導性的作用，并具體的合理分析應用點。例如：教師在講解三相電反轉的時候，就可以通過實驗將電源和電機相接的三根線中任意兩根相互調換，這樣就可以實現電動機的反轉。到最后的講解單相電動機時，可以提出如何使它反轉？是不是也將插頭互換一下這樣的問題？學生這時也會存在很多不同的答案。這樣就可以很好地挖掘學生的思考能力。

1.2 要充分地注重學以致用的學習理念

在各方面的教學中煤礦電工學是在其中屬于最為基礎的，上課的學生大部分是非電工類專業的。教學涵蓋的內容都是一些后續的專業課基礎為主。所以，在教學過程中要控制上課內容的定量，秉著必要夠用原則為學生學習的度，把一些沒有必要的數理舍去。同時還要突出技能型和應用型的知識點。例如：在煤礦電工學教學中，討論控制及安全與電機上的用電部分時，重點要講控制及安全與電機的用電等知識。

2 在教學中提高煤礦電工學的教學技巧

2.1 在教學中有效地將生產、生活實踐與教學內容有機結合

煤礦電工學主要適用于煤礦技工方面學校的教學，煤礦電工學是一門比較基礎的學科，其內容必須要和后續的專業課相符合。只要是以培養技能、突出應用重點、掌握概念等方面為教學的重點。其中有些教學的內容是可以拿到實際的工作環境進行講解的，其目的不僅是要教會學生學習知識，讓學生了解所學到的知識有什么用處，還要教會學生在實踐中應用所學的知識。教師要在平時的教學中，將理論知識、工程技術以及生活實際之中的應用相互的連接起來，要隨時的注重其自身的應用。所以說，只要注重了工程應用與知識之間的密切聯系，學生才會體會更加深刻和客觀。

2.2 在教學中有效地培養學生的想象和推理能力思路

在煤礦電工學的教學中，要充分地發揮和引導學生在學習中的想象力這是十分必要的。例如：在講解串聯電路中的電阻和電壓成正比的關系時，教師就要提出這樣一個問題：假如兩個電阻串聯的話，其中的一個電阻的阻止特別的大，大到無窮大的效果，這樣也就是斷開了，那么在斷開口處的電壓將會是多少呢？給學生們一個懸念，會使很多學生感到茫然，還有學生會選擇說沒有電壓之類的。其實這個問題我們就可以用抽象的電路去想象，把逐漸變大的電阻兩端接上電壓表，等到電壓表的讀數越來越大，最終的讀數就與電源電壓相同。所以說在教學中有效地培養學生的想象力、推理能力以及想象思路是必然的，這樣就可以積極地調動學生的學習興趣。

3 提高煤礦電工學教學的有效策略

3.1 煤礦電工學可根據實際要求來提高教學

第一，在教學中，煤礦電工學必須體現出煤礦企業的自身特點。要以煤礦企業實際的要求來安排教學工作，這是煤礦電工學最主要的目的，而教學的內容要根據專業需求來進行各方面的優化設置。以電工技術為教學的難點，在合理的安排教學的內容，集中重點，突出難點，從深入淺出的方法上來進行課程講解。第二，煤礦電工學不僅是一門基礎也是一門技術方面的課程，所以對實踐和理論都有很高的要求，對于基礎方面不是很好的學生來說，在學習上就存在著很多的困難。要在教學時時刻的注意以實踐技能為主題的思想，從教學和學生這兩個方面來出發，結合教學分析和教學推導上對學生進行講解。在課程中減少數理的環節，著重與物理課相互的滲透和銜接，保持著內容的連貫性和突出性。

3.2 煤礦電工學可通過靈活多變的教學方法來提高教學難點

第一，在學習煤礦電工學的時候，學生可以通過合理的學習環境來幫助自身的學習，尤其是在學習難點的時候，可以很好地制造出很多有趣的，可以吸引學生們的興趣環境。讓學生們感覺到比較融洽的學習環境，進而提高學習的動機。學生尤其在這些環境氣氛中，更加主動的去學習和思考，對于一些比較難懂的難點會起到不錯的效果。第二，通過比擬的方法來使學生理解煤礦電工學。而其中一些教學內容是比較類似的，且還會混淆，讓學生在學習中很容易模糊。此時就可以利用比擬法將教學內容進行類別，來幫助學生分析和梳理。例如：直流電機、三相電機和單相電機等都是存在正反轉情況和電路原理圖，把這些知識放在一起比較理解，讓學生更直接的掌握和區分它們。

4 結語

通過以上的分析，煤礦電工學中還存在著很多不錯的方法來提高教學的效果，本文就是從最為常見的問題上出發，來找出最適合教學的常用方法和方式。這樣就可以讓學生理解，讓教師更加方便操作。對有效地提高教學策略有一定的效果。

【參考文獻】

［1］馮淑芳. 提高煤礦電工學教學的有效策略[J]. 科技資訊雜志，2012（12）：186.

［2］王俊安. 試論如何提高煤礦電工學的教學技巧[J]. 中等職業教育，2008（6）：19-20.