大學生對于中國傳統文化傳承與傳播新模式的探索

【摘 要】十七屆六中全會奏響了建文化強國的最強音，中國傳統文化需要傳播，更需要傳承。本項目依據國際交流生對中國傳統文化的了解程度以及興趣所在，從而設計一系列極具特色的思想交流、文化體驗及游覽活動。在此期間，我們希望帶其領略中華民族在幾千年來的社會發展中積淀的文學、藝術、教育、科學等精神文化財富和物質文化財富，切身感受中國傳統文化的魅力與精髓。與此同時，亦在此過程中不斷提升自身對于中國傳統文化傳播的意識與修養，增強民族自豪感。

【關鍵詞】中國傳統文化 傳播 國際交流生 新模式 四個維度

從2008年氣勢恢宏的北京奧運會，到2010年銳意進取的上海世博會，中國的整體形象在全世界范圍內已儼然大幅提高。除了經濟上等硬件實力的突飛猛進，中國的傳統文化亦受到空前矚目。因此，探索一種傳播與傳承中國傳統文化的新模式尤為值得我們思考。對此，我們從不同層面與階段解讀使國際友人體驗、認同并融入我國傳統文化的新模式，這主要囊括四個階段：引導-橋梁-啟示-延續；同時，我們亦從四個維度去做深層次的拓展，即視覺-行為-共鳴-理念。借助這樣縱向與橫向的雙重模式，我們構建出了極具特色與富有成效的傳統文化推廣與傳承的新模式。

一、引導—視覺：可視的思維

王建偉曾表示：人們在“看”，更是在“思考”，視覺實則是思維的另一種模式。這是指導我們在向國際交流生傳播中國傳統文化項目中的理論基礎，也啟發了我們在這該階段中需努力的方向和達成的效果。

作為踐行傳播中國傳統文化新模式的第一步，我們希望通過帶領這些來自不同文化背景的國際交流生觀賞我國歷史悠久、極具代表性的建筑，從而感受到中華民族博大精深的傳統文化。其中，七寶古鎮則是相當契合我們想法的一種體驗形式。在七寶古鎮中，沿水酒肆、舊式茶樓、石橋、涼亭、長廊曲徑、牌坊、鐘樓、碑廊一應俱全，無一不展現了濃厚的文化底蘊和中國特色。而于外國友人而言，這一切的視覺體驗是新奇卻極富沖擊力的，結合我們從文化角度的敘述與解讀，不僅向他們呈現了一種畫面，一番印象，更觸發了一輪思考。

二、橋梁—行為： 實踐的傳遞

在該階段，我們通過開展各類動手實踐活動，讓這些交流生們親身實踐，從中體悟中國傳統文化的精髓所在。我們可以請會寫書法的同學，一筆一劃地帶領外國學生感受書法的魅力。簡單的講，書法可以認為是用毛筆蘸墨在宣紙上寫漢字的藝術。這種藝術不僅能讓國際交流生在揮毫間感受漢字的力量，更能夠讓他們從中領會“中庸之道”。另外，我們還能根據節日的需要，在端午節教他們如何包粽子，在包粽子期間必定會引起他們對于這項傳統習俗的好奇，也由此可以循序漸進地向他們講述端午節的由來。一邊是熱火朝天地包著粽子，一邊又是津津有味地聽著屈原的故事，這樣的“動靜結合”更能讓故事的內涵滲透進留學生的心里，同時體會到中國文化的源遠流長。這類“行為的傳遞”能夠提供一個很好的平臺，讓模仿者在反復體會、自行摸索的過程中接收到更多的訊息，并通過身體力行后的收獲更易銘記并留存。

三、啟示—共鳴： 人文的感悟

在第三階段，我們主要是通過一些人文的展覽來引起交流生的共鳴。例如在上海城市規劃館，國際交流生在這里能夠從這一個小小的展館之中窺視上海的變化，乃至中國的變化。在那里不僅能回顧遠久的過去，還給人們呈現一個快速發展中的上海，這不但體現出了中國的飛速變化、祖國的騰飛之勢，更是展現了為之奮斗過的人們一滴滴的血汗。交流生們可以從“城市、人、環境、發展”這四個角度來細細咀嚼這整座城市，從而對這座城市的過去、現在、未來有個系統、全面的感知與了解，通過生動的畫面、高科技的手段以及最與時俱進的信息，豐富了作為一個外國人腦海中對于我們城市，乃至對中國的單一、片面的了解。要了解一個城市，必定要去當地的博物館轉轉，讓交流生的思維得到進一步的開闊，在這些帶有厚重歷史感的事物面前會引起思想的共鳴，從而讓他們獲得對于中國文化的啟示。

四、延續—文化： 觀念的養成

就微觀層面來說，中國傳統文化的價值觀中起著統領作用的核心價值觀是和諧。而在與國際交流生，尤其是來自歐美文化的友人交流后，亦感受到他們是如何講求生活的平衡。因此，如何延續中國傳統文化對于國際友人的文化傳播與滲透，于他們而言，最重要也是最困難的則是文化理念與價值觀的養成。然而，考慮到文化并非朝夕之間可以習得，故我們安排了典型代表傳統文化理念的活動形式，以期使國際友人感同身受中華民族的文化理念與價值觀。

結 語

傳統與新興，在此項目中恰如其分地融合在了一起，也正是這種融合，給了我們項目的特色一個得以多方面彰顯的立足點。作為90后的孩子，新興一代的驕子，我們成長的過程中就與各種新潮文化、外來文化以及網絡虛擬文化緊密接觸，在這個對傳統文化淡漠的時代，年輕一輩對我們祖國幾千年來沉淀下來的文化瑰寶更是知之甚少。然而，我們清醒認識到傳承傳統文化的重要性，與傳播中國文化的必要性，毅然扛起被遺忘已久的傳統文化的大旗，并承擔起文化傳播的重要歷史擔子。

【參考文獻】

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