網絡時代大學生思想政治教育的困惑與解決對策

【摘 要】網絡給人們的生活帶來翻天覆地的變化，尤其是給大學生的生活帶來了各種變化。在網絡環境下，大學生思想政治教育工作者面臨著嚴峻的挑戰，政治教育工作者無法及時掌握學生的思想動向，還要解決網絡給大學生帶來的人際交往障礙等新問題。新形勢下，大學生思想教育工作者應該從搭建網絡平臺、提升自身素質等方面去解決問題。

【關鍵詞】網絡 思想政治教育 教師素質 科技手段

互聯網作為新興媒體，不但闖入了人們的生活，而且改變了人們的生活。它讓讀書變得簡單，讓看電視變得簡單，讓獲取各種知識變得簡單，與此同時，也改變了我們的價值取向，讓道德約束變得簡單，經常會出現謾罵、偏激的言論。那么，作為網絡使用主體的大學生，他們受到了什么影響？對他們的思想政治教育又如何進行呢？

一、網絡時代對大學生生活的影響

網絡是第四代傳播媒體，作為最新一代的傳播者，網絡具有自己的特點：信息量大、傳播速度快、傳播范圍廣，大大方便了人們的生活。網絡給人們帶來便利的同時，也存在著弊端。網絡信息沒有人審核，沒有人把關，一些黃色、暴力的內容也充斥其中，甚至占有很大的一部分，給網民帶來負面的思想影響。而調查顯示，網絡群體以大學生為主，因為大學生的空閑時間多，接受新鮮事物的愿望和能力也比較強。而且大學生的人生觀、價值觀還不成熟，還在發展時期，所以網絡在大學生的思想教育中占有重要地位。

網絡一方面給大學生帶來了好處：大量信息。大學生可以通過網絡得知世界上各個領域的最新資訊，拓展思維，豐富視野；可以方便地瀏覽名家名作，大部分的名家名作都有電子書，豐富知識儲備。另一方面也給大學生帶來了不可避免的負面影響。網絡上的黃色、暴力信息隨處可見，而大學生的思想還不成熟，對信息的分辨能力低，再加上大學生正處于青春期，本身的發育特點決定了他們對性知識的好奇，所以網絡上的不健康信息給大學生的思想或多或少都有影響，不健康的信息誤導了大學生的道德觀、人生觀，使他們降低了人生的責任感，放低了對道德思想的約束。

二、網絡時代大學生思想政治教育的困惑

（一）無法及時掌握學生的思想動向

網絡時代的到來給大學生思想政治教育帶來了一定的困難，首先就是教師無法及時掌握學生的思想動向。因為網絡具有虛擬性、隱匿性，在上面誰也不知道誰是誰，性別、年齡都無關緊要，所以大學生都選擇在虛擬的空間里傾訴自己的心聲，而不再是自己的老師、朋友。他們在網絡聊天傾訴，在網絡游戲釋放心理壓力，久而久之，對網絡形成了依賴，一天不上網，就感覺生活少點什么。

（二）虛擬網絡造成大學生實際生活中的人際交往障礙

快節奏的生活也給大學生帶來了壓力，沒有畢業的他們也不得不考慮自己將來的就業與生活。再加上現在媒體對大學生就業形勢嚴峻的報導，所以大學生的壓力也不小，尤其是大三、大四的學生。他們選擇釋放壓力的方式就是上網、聊天，找個所謂的知心人傾訴內心的煩惱。上網打游戲，在虛擬的空間生活，不用考慮現實生活的種種問題，這本是一個緩解壓力很好的一個途徑，但是卻因此產生了問題。由于長期對網絡的依賴，導致大學生無法跟現實生活中的同學、朋友正常交往，無法與社會交往。他們往往逃避現實生活，希望自己永遠活在虛擬的世界中。

（三）大學生思想政治教育工作者的工作局面復雜化

網絡的到來，讓大學生思想教育工作者的工作更加復雜，局面多元化。因為網絡的不良因素會給學生的思想帶來不可估量的變化，所以大學生思想教育的從事者不僅僅要考慮如何培養學生正確的人生觀、價值觀，更要時刻注意學生思想的變化，考慮哪些網絡信息會在學生的思想中引起波瀾，要及時給予正確地引導。

三、網絡時代大學生思想政治教育的解決對策

（一）建立大學生思想政治教育網絡平臺

雖然高校的網絡平臺早已建立，圖書館、教室、宿舍都已具備上網條件，但是高校教育者并沒有真正利用好這個平臺。既然網絡時代是不可規避的，作為高校的思想政治教育者就要在目前的情況下，盡量去引導大學生接受正確的信息，自覺抵制錯誤的思想傾向。

大學生的思想教育網絡平臺可以從學生中選擇負責人，讓大學生參與網站的組織、策劃。因為大學生作為主體的一份子，他們最了解自己這個群體喜歡什么風格的網站，喜歡參與一些什么形式的活動，他們也最了解大學生這個群體的思想動向。

大學生思想教育平臺既可以組織網頁設計比賽、繪圖比賽等豐富多彩的活動，又可以設立教師信箱、情感大姐等欄目，促進學生與教師之間的溝通，有利于教師了解學生的思想動向，及時排除學生可能發生的危險行為。

（二）提高教師素質，建立網絡化專業教師隊伍

面對日新月異的變化，大學生思想教育的工作者不能只站在旁觀者的席位上，贊揚或者批評，要學習先進的網絡技術，參與其中，占據網絡陣地的主角。作為政治教育的工作者，也要有QQ、MSN、微博等現代化的通訊方式，這樣才能拉近與學生的距離，方便與學生的溝通。學校的論壇教師也要積極參與，及時掌握學生的思想動向，對正確的言論加以贊揚，對錯誤的傾向及時糾正。

同時，對一些社會熱點問題，教師要在論壇及時地做出回應，做出正確的思想導向，以規范學生偏激的言論。

（三）利用科技手段進行控制

通過技術手段對高校網絡加以控制，比如安裝網絡監控軟件等，屏蔽一些不健康的網站，讓學生少接觸甚至不接觸這些不良網站。

結語

任何事物都具有兩面性，網絡也是如此，既給大學生思想政治教育工作提出了新的挑戰，又提供了新的思路，新的挑戰。只有迎接挑戰，才能做好大學生的思想政治工作。

【參考文獻】

［1］甘榮通. 網絡時代的大學生思想政治教育探討. 重慶科技學院院報（社會科學版） ，2007（4）.

［2］王祥，文輝，石華. 網絡時代下的高校輔導員工作方法創新. 經濟與社會發展，2007，5（12）.