談如何促進(jìn)大班幼兒跳躍能力的發(fā)展

【摘 要】大班的幼兒已經(jīng)可以進(jìn)行一些簡單的跳躍活動了，而且可以熟練地進(jìn)行，幼兒園的大班幼兒對新鮮事物有著強(qiáng)烈的好奇心，所以他們喜歡探索新的游戲，喜歡有點(diǎn)難度的活動，他們的思維非常有創(chuàng)造性。因此本文就如何促進(jìn)大班幼兒跳躍能力的發(fā)展進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】大班幼兒 跳躍能力 發(fā)展

幼兒園可以依據(jù)大班幼兒的好動、好奇心強(qiáng)、創(chuàng)造能力強(qiáng)的特點(diǎn)，添置一些可以增強(qiáng)幼兒跳躍能力的器械，并按運(yùn)動項(xiàng)目的不同進(jìn)行區(qū)域的劃分，幼兒教師需要設(shè)計(jì)好活動的過程，能夠使體育運(yùn)動和室外的游戲活動相結(jié)合起來，幼兒教師教大班的幼兒學(xué)習(xí)跟著音樂節(jié)奏跳躍、模仿跳繩的動作進(jìn)行跳躍等活動來增強(qiáng)幼兒的彈跳能力，讓幼兒在學(xué)會跳躍活動的過程中感受到運(yùn)動的樂趣，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)，并且幼兒教師還要將幼兒活動記錄下來，并進(jìn)行分析，這樣有利于接下來的活動安排。

一、活動的準(zhǔn)備工作

幼兒教師要在學(xué)期的開始就制定好幼兒的跳躍能力鍛煉的活動，并且準(zhǔn)備好跳躍所使用的器材，如，球類、跳繩等，能夠保證在活動進(jìn)行的時(shí)候，幼兒能夠每個(gè)人都有活動的器材，帶領(lǐng)幼兒到操場等空地進(jìn)行活動。

在每項(xiàng)運(yùn)動開始之前，幼兒教師都要跟幼兒溝通，告訴他們運(yùn)動的方法、規(guī)則和注意的事項(xiàng)，取得比賽的獎(jiǎng)勵(lì)等，激發(fā)幼兒的活動熱情，和對跳躍運(yùn)動的興趣，教師要依據(jù)天氣等因素對戶外活動進(jìn)行調(diào)整。如，比較熱的時(shí)候，就把跳躍活動安排在早上涼快的時(shí)候；比較涼快的時(shí)候，可以把跳躍活動安排在上午或者是幼兒的午覺之后，跳躍活動的時(shí)間和強(qiáng)度也要根據(jù)季節(jié)的變化而決定，如，夏天的時(shí)候，幼兒教師就可以安排每周的早晨進(jìn)行四次活動，保持幼兒每天能夠運(yùn)動一個(gè)小時(shí)左右；而春天、秋天和冬天的時(shí)候，幼兒教師可以安排幼兒在課間或者午睡之后進(jìn)行跳躍活動，并且要保證幼兒每天的活動時(shí)間為兩個(gè)小時(shí)左右，而且要增強(qiáng)冬天的身體鍛煉。

二、對大班幼兒跳躍活動的引導(dǎo)

（一）制定活動目標(biāo)，并分階段完成

幼兒教師可以根據(jù)活動的目標(biāo)，將活動分為幾個(gè)部分來進(jìn)行。按照活動的難易順序，再循序漸進(jìn)，然后依據(jù)活動的目標(biāo)和規(guī)劃來挑選適合的活動器材。如，為了培養(yǎng)幼兒在樂樂球上的跳躍能力，幼兒教師要先讓幼兒鍛煉用腳夾球的能力，然后再去跳樂樂球，這樣一步步地練習(xí)，既能夠培養(yǎng)幼兒的跳躍能力，還能達(dá)到了鍛煉身體的效果。

（二）科學(xué)地安排活動

根據(jù)天氣冷熱和季節(jié)的變化狀況來科學(xué)地安排幼兒的跳躍練習(xí)的活動。幼兒教師可以讓幼兒自己挑選感興趣的跳躍器材，進(jìn)行自由活動。教師也可以安排幼兒在課間做一些有益身心的體育運(yùn)動來增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)。

三、大班幼兒跳躍能力培養(yǎng)活動的原則

（一）活動的指導(dǎo)原則

每個(gè)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r都是存在著一定的差異的，幼兒教師要根據(jù)幼兒的不同階段和本身的差異進(jìn)行活動指導(dǎo)。幼兒教師要根據(jù)平時(shí)的活動記錄和平時(shí)對幼兒的觀察來確定活動的目標(biāo)，并根據(jù)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別的活動指導(dǎo)，要以鼓勵(lì)為主，尤其是對那些膽子小，動作慢的幼兒，要降低活動的標(biāo)準(zhǔn)，在他們原來的能力基礎(chǔ)上發(fā)展。

（二）充分利用活動器材

幼兒教師可以引導(dǎo)幼兒在一個(gè)活動器材的使用上創(chuàng)新出新的花樣，能夠培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，從而實(shí)現(xiàn)活動的目標(biāo)。如，幼兒在跳繩的過程中只是一樣的跳法不能滿足他們的跳躍能力，因此，他們開始發(fā)明新的花樣跳繩，集體跳繩、雙人跳繩等，這樣不但充分利用活動器材，還提高了幼兒的跳躍能力，讓幼兒在活動過程中感受到創(chuàng)造的樂趣。

（三）自由組成活動小組

幼兒教師可以讓幼兒自己選擇活動的合作伙伴，進(jìn)行自由組合，更能夠讓幼兒積極地參加到活動中。并且這樣能夠培養(yǎng)幼兒的主動交往的能力。由于幼兒的身體素質(zhì)和動作的發(fā)展都是不同的，在一段時(shí)間的活動過后，差異就會明顯地呈現(xiàn)出來，幼兒之間的跳躍能力就會產(chǎn)生了一定的距離。如，跳躍能力強(qiáng)的幼兒不但可以自如地跳繩，還能發(fā)明新的跳繩花樣，而能力較差的幼兒只能連續(xù)跳幾個(gè)。遇到這種狀況，幼兒教師要鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒給能力較差的幼兒進(jìn)行動作演示，幫助能力差的幼兒提高跳躍能力，不但能夠增強(qiáng)幼兒之間的友情，還能提高幼兒雙方的跳躍能力，給幼兒樹立的良好的自信心。

四、大班幼兒跳躍能力活動的驗(yàn)收

在實(shí)行了一個(gè)學(xué)期的大班幼兒跳躍能力的活動之后，幼兒教師要對幼兒進(jìn)行考核，如，檢查幼兒的身高和體重是否達(dá)標(biāo)，來分析活動的效果。幼兒教師可以通過舉辦跳繩比賽的方式來驗(yàn)收活動的效果。如，大班幼兒共有30個(gè)幼兒，在一分鐘內(nèi)能夠跳到80下的有兩個(gè)幼兒，60-70下的有五個(gè)幼兒，其余的都是40-60下的范圍內(nèi)的，這就說明了每個(gè)幼兒都掌握了跳繩，而且能夠跳得不錯(cuò)。

活動的效果證明了促進(jìn)大班幼兒的跳躍能力可以采用體育運(yùn)動與室外活動相結(jié)合的方式，能夠有效地組織幼兒進(jìn)行活動，達(dá)到幼兒跳躍能力的發(fā)展目標(biāo)。通過對一學(xué)期的活動的驗(yàn)收發(fā)現(xiàn)，大班幼兒的跳躍能力有了明顯的提高。

總 結(jié)

通過對如何促進(jìn)大班幼兒跳躍能力的發(fā)展進(jìn)行的分析，發(fā)現(xiàn)要科學(xué)合理地安排幼兒的活動時(shí)間和活動的強(qiáng)度，采用體育運(yùn)動與室外活動相結(jié)合的方式來提高幼兒的跳躍能力，讓幼兒通過互相幫助的自由組合方式來增強(qiáng)自信心，促進(jìn)幼兒之間的溝通和交往，通過充分利用活動器材的方式培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，并且通過對活動效果的分析，證明幼兒的跳躍能力有了很明顯的提高，因此，要給幼兒充分的活動空間來促進(jìn)幼兒的跳躍能力的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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