社會轉型背景下的職業教育價值定位

【摘 要】我國經濟發展在提高了人們生活水平的同時，也帶來了我國社會的轉型，在我國社會轉型主要是指，社會發展的中心從重視經濟發展轉變為了在重視經濟發展的同時還注重人的發展，體現了一種全面的、可持續的發展方向。在這以人為本的社會轉型中，我國職業教育又該有怎樣的價值定位呢？這就是本文所要探討的主要問題。

【關鍵詞】社會轉型 職業教育 價值定位

社會轉型這一話題一直以來都是我國所探討的主要問題，主要是因為社會轉型給我國的政治、經濟、文化等的發展都帶來了重要的影響，在各個領域中的行業也經受著這一轉型所帶來的變化。在轉型后的社會中，更加重視人的發展，重視人們的生活質量，在這一狀況中，職業教育所產生的主要變化為價值定位問題，一直以來在人們的觀念上都沒有正確的認識到正確的職業教育的重要性和作用，在這時職業教育該怎樣去定位呢？

一、職業教育價值簡論

職業教育一直都是一項目的明確的價值活動，職業教育在人類全面發展和進步方面有著重要的意義，“職業教育價值體現了職業教育活動的主體對這種職業教育活動的理想和追求”，長期以來，我國職業教育在人們的觀念中都是次等教育，地位一直都處于低下的位置，但是，市場經濟在我國的發展就在一定程度上緩解了這一狀況。職業教育價值的判斷可以通過以下兩個方面來判定，第一，人力資源的提供。在我國經濟發展，社會轉型期間，我國市場經濟對專業型人才的需求量越來越大，而這種職業教育就適應了社會發展的需求，為經濟發展提供了大量的專業型人才，同時，一定程度上還緩解了我國青年就業壓力。第二，提高了我國人民的整體素質。雖然職業教育并不是普通高校教育，但是，職業教育具有自己的特點，其在專業技能素質上就要優于普通高校學生，同時，職業教育的開展，為很多青年人以及少年學生提供了學習的機會，在這種情況下，我國人民的整體素質就得到了較大的提高。

職業教育在狹義上是指在學校所進行的職業教育，也就是說，“通過對學校學生進行的一種有目的、有計劃、有組織的教學活動，使學生獲得一定的職業知識、技能和態度，以便為學生將來從事某種職業做準備。”，職業教育相對于傳統教育來說具有一定的優點，職業教育能夠重視傳統教育所忽視的社會對行業和職業的需要，這主要是因為，職業教育是適應時代發展而產生的，是一種新型的教育類型，所以，社會上的結構變化、經濟發展方向的變化等都會影響到職業教育的發展和變化，也決定了其應該具有一定的廣泛性和系統性。

二、社會轉型背景下職業教育價值定位

面對著社會轉型的浪潮，職業教育價值又該有怎樣重新的定位呢，主要可以從以下幾個方面進行探討。

（一）要滿足社會價值需求

當前，在我國職業教育對經濟發展和就業率的提高有著重要的作用，在當前計劃經濟被市場經濟取代的高速發展時代，職業教育要積極為我國社會的可持續發展服務，滿足社會價值需求，當前，職業教育自身要想適應激烈競爭的市場經濟，首先就應該滿足社會對專業技能人才的需求，要以服務社會為發展中心，只有在這種情況下，職業教育受訓人員才能夠適應社會需求而就業，才能夠適時地推動我國社會經濟的發展。雖然我國從各種政策規章中對職業教育給予了很大的支持，但是職業教育的發展還是需要自身的力量，在這種經濟發展前衛和思想觀念落后的夾縫中生存的職業教育只有把自身的價值定位在推動社會發展，滿足社會需求上，才能夠更好地發展自身，提高自身的競爭力，也只有通過這種方式才能夠逐漸讓大眾認識到職業教育的積極作用。

（二）要滿足企業價值需求

“企業對職業教育的價值取向是隨其管理體制和運行機制的變化而變化的”，因此，市場經濟體制在我國實施并不斷的完善就要求企業要獨立發展，要積極參與到激烈競爭的市場互動中，企業就成為了市場活動中的決策、執行、利益等主體，所以，如果企業想要尋求發展，就需要從技術、人員素質、管理等方面進行創新，從而提高企業整體競爭力，提高企業發展的科學水平，同時，要不斷適應市場的需求而生產產品，提高產品質量，為此，企業就需要大量的專業型人才。而職業教育就是為社會輸送專業型人才的一種培訓方式，為此，其應該以滿足企業價值需求為發展過程中的目標，要不斷提高受訓者的能力和素質，為企業輸送高質量的人才。

（三）要滿足職業教育價值需求

職業教育的價值可以從兩個方面來闡述，第一，職業教育是一種促進就業教育。就目前情況來看，職業教育已經集職業技能、文化基礎、職業素質等教育為一身的教育，只有這種情況下培養出來的受訓者才能創造最大的社會效益，不但能夠適應企業的需要，還能夠滿足自身創業需要。第二，職業教育的目的是培養學生的職業能力。而這種職業能力的培養可以從職業技能范圍的擴大、訓練綜合能力、基礎理論和文化知識的教授、學生心理素質的強化等方面來著手。

（四）要滿足個人價值需求

個人的價值需求很簡單，一種是謀求自身生存，另一種是求得自身發展。而其中，自身生存的標準和條件是隨著時代變化而不斷變化的，這就需要職業教育要對社會發展實際情況有所掌握，而自身發展是一個沒有終點的目標，發展的方向也是根據個人的興趣愛好不同而有所不同，但是無論發展方向為何種，職業教育都要積極為受訓者的發展提供便利條件。

結束語

在新形勢之下，職業教育的價值定位是需要根據社會價值需求、企業價值需求、職業教育價值需求、個人價值需求等多個方面內容來確定的，職業教育只有滿足了以上的各種需求，才能夠實現自身的長遠發展，這是職業教育價值定位的基礎根據，也是職業教育未來的發展方向。

【參考文獻】

［1］許之理.論新形勢下我國職業教育的價值取向[J].科技創業月刊，2008（05） .