淺談幼兒挫折教育

【摘 要】做任何事都會有挫折， 挫折能磨煉人的意志，從挫折中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，努力把挫折變成生命中的財富，挫折并不可怕，可怕的是經(jīng)受挫折后一蹶不振；面對挫折是需要勇氣的，戰(zhàn)勝挫折需要頑強(qiáng)的毅力，戰(zhàn)勝挫折，才能取得成功，應(yīng)對孩子進(jìn)行挫折教育。對幼兒實施挫折教育，能激發(fā)幼兒的無限潛能。對幼兒實施挫折教育，能打擊他們的自滿情緒；對幼兒實施挫折教育，能夠使幼兒真正享受成功的歡樂；對幼兒實施挫折教育，能夠培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。樹立正確的挫折觀，克服挫折，我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子怎樣承擔(dān)自己的責(zé)任。

【關(guān)鍵詞】挫折教育 意義 實施方法

什么是挫折教育呢？教育心理學(xué)家認(rèn)為，挫折教育是指讓受教育者在受教育的過程中遭受挫折，從而激發(fā)受教育者的潛能，以達(dá)到使受教育者切實掌握知識的目的。在幼兒教育過程中，對受教育者進(jìn)行挫折教育是非常有必要的。許多成就輝煌的人往往不是最聰明的人，而是那些在生活中遭受挫折的人。因此，對幼兒進(jìn)行挫折教育是鍛煉提高他們能力的一種很好的方法。

對幼兒實施挫折教育有什么意義呢？

一 、對幼兒實施挫折教育，能激發(fā)幼兒的無限潛能

在現(xiàn)實生活中，人總有一種潛能不能被開發(fā)，這種潛能只有在一些非常的情況下才能被激發(fā)。幼兒遭遇挫折時，便容易激發(fā)出自己的潛能來。如當(dāng)幼兒摔跟頭時，不必去扶她（他），我們相信，幼兒自己會勇敢地爬起來；當(dāng)幼兒試圖自己進(jìn)食時，我們不必?fù)?dān)心工具會傷著他不必?fù)?dān)心孩子會弄臟弄亂身邊的一切，我們相信，即使很小的幼兒也會試圖喂飽自己的；當(dāng)幼兒想自己脫衣脫鞋穿衣穿襪時，我們不必因幼兒的笨拙而代勞，給幼兒時間，幼兒會興致勃勃的做下去的。幼兒天生就不畏艱險與困難地探索一切，在他們眼里，沒有什么不可能的事，我們不要急著去否定他們，我們只需站在幼兒的身邊靜觀欣賞他們——這就是我們給予幼兒的“挫折教育”，這種教育恰恰最能激發(fā)幼兒的潛能。

二、對幼兒實施挫折教育，能打擊他們的自滿情緒

大多數(shù)父母無論何時都夸自己的孩子是最棒的，無論孩子做得對否都來一句“你最棒”，結(jié)果，慢慢地，孩子習(xí)慣了自己是世界上最棒的說法。當(dāng)有一天，尤其是入園后，孩子突然間發(fā)現(xiàn)自己不是最棒的，或者是老師當(dāng)著他的面夸別的孩子最棒時，他受不了了，因為，他眼前面對的世界與他從前所知道的世界完全不同。所以孩子傷心、失望甚至面對一點點的挫折都無法接受。在這種情況下，人為地設(shè)置一些障礙讓其遭受挫折以打擊其驕傲情緒是非常有必要的。當(dāng)然，這種挫折應(yīng)當(dāng)有一定的限度，且不以真正打擊幼兒為目的，只是通過這種挫折，讓幼兒受到教育，使其明確挫折對自己的作用，正確認(rèn)識自己，排除自己的驕傲情緒，取得更大的進(jìn)步而已。

三、對幼兒實施挫折教育，能夠使幼兒真正享受成功的歡樂

挫折也是一筆財富，戰(zhàn)勝挫折一次，就向成功的真理邁近一步。愛迪生發(fā)明電燈，試用了6000多種材料，他的實驗筆記簿多達(dá)二百多本，共計四萬余頁，歷時三年，他終于迎來了勝利的曙光。諾貝爾發(fā)明炸藥，也是多次失敗，甚至九死一生，但他也終于戴上了成功的桂冠。幼兒如果是通過自己的努力戰(zhàn)勝了一個個挫折，那種喜悅是無法用語言來形容的，將來才有可能取得偉大的成就，得到人生的巨大幸福。

四、對幼兒實施挫折教育，能夠培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力

平時家長總會身體力行地幫孩子做這做那，然而孩子能獨立完成的事情，家長卻給他們過多幫助，反而會束縛了孩子的發(fā)展。只要孩子感興趣的事情，不管多難，都放手讓幼兒獨自去做，這樣能培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。

（一）樹立正確的挫折觀。在現(xiàn)實生活中，不遭受挫折是不可能的，不能正確對待挫折的人在現(xiàn)實生活中會處處碰壁的。教師與家長在學(xué)習(xí)生活中就要給幼兒貫徹遭受挫折的思想，讓幼兒有充分的心理準(zhǔn)備，不至于遭到挫折便束手無策。正確對待挫折，那么就不僅可以克服和消除挫折，而且還可以磨煉出幼兒的堅強(qiáng)意志。只有這樣，才能夠培養(yǎng)出幼兒百折不撓的精神，從而提高其適應(yīng)社會的能力。

（二）克服挫折。有了正確的思想，接下來便要有正確的解決問題的方法。遭到挫折以后，誰都會感到緊張、煩悶，行為也不免有些失常。在這種情況下，如果采取一些比較積極的間接反應(yīng)方式，就能避免加重挫折或由挫折帶來新的挫折。A.可以對挫折判斷重新組合。當(dāng)挫折產(chǎn)生后，可以教育幼兒要認(rèn)真分析引起挫折的實際情況，作出實事求是的評估，然后再檢查自己的判斷是否符合實際。B.分散挫折的壓力。教育幼兒不要把痛苦悶在心里，應(yīng)當(dāng)主動向父母、老師、同伴或親友傾訴，這樣可以減輕挫折之痛，增強(qiáng)戰(zhàn)勝挫折的信心。

困難和挫折，對于成長中的幼兒來說，是最好的大學(xué)。無論什么人，只要他沒有嘗過饑渴的滋味，他就永遠(yuǎn)也享受不到食物和水的甜美，不懂得生活到底是什么滋味；一個幼兒，如果他沒有經(jīng)歷過困難和挫折，就品味不到成功的喜悅，沒有經(jīng)歷過苦難，就永遠(yuǎn)感受不到什么叫幸福。良好的承受挫折的能力，受到挫折后的恢復(fù)能力和百折不撓、不向挫折屈服的精神，是成功人才不可缺少的素質(zhì)。培養(yǎng)承受苦難和不屈服于挫折的能力，對今天的幼兒尤為重要。

【參考文獻(xiàn)】

［1］顧明遠(yuǎn)主編. 教育大辭典. 上海教育出版社.

［2］張德秀. 教育心理學(xué). 教育科學(xué)出版社.

［3］時蓉華編著. 社會心理學(xué). 上海人民出版社.