淺談幼兒挫折教育

【摘 要】做任何事都會有挫折， 挫折能磨煉人的意志，從挫折中吸取經驗教訓，努力把挫折變成生命中的財富，挫折并不可怕，可怕的是經受挫折后一蹶不振；面對挫折是需要勇氣的，戰勝挫折需要頑強的毅力，戰勝挫折，才能取得成功，應對孩子進行挫折教育。對幼兒實施挫折教育，能激發幼兒的無限潛能。對幼兒實施挫折教育，能打擊他們的自滿情緒；對幼兒實施挫折教育，能夠使幼兒真正享受成功的歡樂；對幼兒實施挫折教育，能夠培養幼兒獨立解決問題的能力。樹立正確的挫折觀，克服挫折，我們應該引導孩子怎樣承擔自己的責任。

【關鍵詞】挫折教育 意義 實施方法

什么是挫折教育呢？教育心理學家認為，挫折教育是指讓受教育者在受教育的過程中遭受挫折，從而激發受教育者的潛能，以達到使受教育者切實掌握知識的目的。在幼兒教育過程中，對受教育者進行挫折教育是非常有必要的。許多成就輝煌的人往往不是最聰明的人，而是那些在生活中遭受挫折的人。因此，對幼兒進行挫折教育是鍛煉提高他們能力的一種很好的方法。

對幼兒實施挫折教育有什么意義呢？

一 、對幼兒實施挫折教育，能激發幼兒的無限潛能

在現實生活中，人總有一種潛能不能被開發，這種潛能只有在一些非常的情況下才能被激發。幼兒遭遇挫折時，便容易激發出自己的潛能來。如當幼兒摔跟頭時，不必去扶她（他），我們相信，幼兒自己會勇敢地爬起來；當幼兒試圖自己進食時，我們不必擔心工具會傷著他不必擔心孩子會弄臟弄亂身邊的一切，我們相信，即使很小的幼兒也會試圖喂飽自己的；當幼兒想自己脫衣脫鞋穿衣穿襪時，我們不必因幼兒的笨拙而代勞，給幼兒時間，幼兒會興致勃勃的做下去的。幼兒天生就不畏艱險與困難地探索一切，在他們眼里，沒有什么不可能的事，我們不要急著去否定他們，我們只需站在幼兒的身邊靜觀欣賞他們——這就是我們給予幼兒的“挫折教育”，這種教育恰恰最能激發幼兒的潛能。

二、對幼兒實施挫折教育，能打擊他們的自滿情緒

大多數父母無論何時都夸自己的孩子是最棒的，無論孩子做得對否都來一句“你最棒”，結果，慢慢地，孩子習慣了自己是世界上最棒的說法。當有一天，尤其是入園后，孩子突然間發現自己不是最棒的，或者是老師當著他的面夸別的孩子最棒時，他受不了了，因為，他眼前面對的世界與他從前所知道的世界完全不同。所以孩子傷心、失望甚至面對一點點的挫折都無法接受。在這種情況下，人為地設置一些障礙讓其遭受挫折以打擊其驕傲情緒是非常有必要的。當然，這種挫折應當有一定的限度，且不以真正打擊幼兒為目的，只是通過這種挫折，讓幼兒受到教育，使其明確挫折對自己的作用，正確認識自己，排除自己的驕傲情緒，取得更大的進步而已。

三、對幼兒實施挫折教育，能夠使幼兒真正享受成功的歡樂

挫折也是一筆財富，戰勝挫折一次，就向成功的真理邁近一步。愛迪生發明電燈，試用了6000多種材料，他的實驗筆記簿多達二百多本，共計四萬余頁，歷時三年，他終于迎來了勝利的曙光。諾貝爾發明炸藥，也是多次失敗，甚至九死一生，但他也終于戴上了成功的桂冠。幼兒如果是通過自己的努力戰勝了一個個挫折，那種喜悅是無法用語言來形容的，將來才有可能取得偉大的成就，得到人生的巨大幸福。

四、對幼兒實施挫折教育，能夠培養幼兒獨立解決問題的能力

平時家長總會身體力行地幫孩子做這做那，然而孩子能獨立完成的事情，家長卻給他們過多幫助，反而會束縛了孩子的發展。只要孩子感興趣的事情，不管多難，都放手讓幼兒獨自去做，這樣能培養幼兒解決問題的能力。

（一）樹立正確的挫折觀。在現實生活中，不遭受挫折是不可能的，不能正確對待挫折的人在現實生活中會處處碰壁的。教師與家長在學習生活中就要給幼兒貫徹遭受挫折的思想，讓幼兒有充分的心理準備，不至于遭到挫折便束手無策。正確對待挫折，那么就不僅可以克服和消除挫折，而且還可以磨煉出幼兒的堅強意志。只有這樣，才能夠培養出幼兒百折不撓的精神，從而提高其適應社會的能力。

（二）克服挫折。有了正確的思想，接下來便要有正確的解決問題的方法。遭到挫折以后，誰都會感到緊張、煩悶，行為也不免有些失常。在這種情況下，如果采取一些比較積極的間接反應方式，就能避免加重挫折或由挫折帶來新的挫折。A.可以對挫折判斷重新組合。當挫折產生后，可以教育幼兒要認真分析引起挫折的實際情況，作出實事求是的評估，然后再檢查自己的判斷是否符合實際。B.分散挫折的壓力。教育幼兒不要把痛苦悶在心里，應當主動向父母、老師、同伴或親友傾訴，這樣可以減輕挫折之痛，增強戰勝挫折的信心。

困難和挫折，對于成長中的幼兒來說，是最好的大學。無論什么人，只要他沒有嘗過饑渴的滋味，他就永遠也享受不到食物和水的甜美，不懂得生活到底是什么滋味；一個幼兒，如果他沒有經歷過困難和挫折，就品味不到成功的喜悅，沒有經歷過苦難，就永遠感受不到什么叫幸福。良好的承受挫折的能力，受到挫折后的恢復能力和百折不撓、不向挫折屈服的精神，是成功人才不可缺少的素質。培養承受苦難和不屈服于挫折的能力，對今天的幼兒尤為重要。

【參考文獻】

［1］顧明遠主編. 教育大辭典. 上海教育出版社.

［2］張德秀. 教育心理學. 教育科學出版社.

［3］時蓉華編著. 社會心理學. 上海人民出版社.