試論德育教育與初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)的有效整合

【摘 要】在素質(zhì)教育背景下，義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)教學(xué)，除了要培養(yǎng)學(xué)生的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本應(yīng)用能力外，還應(yīng)當(dāng)將數(shù)學(xué)課程教學(xué)與德育教育有效結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生的全面、可持續(xù)發(fā)展。對(duì)此，本文將針對(duì)德育教育與初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)的有效整合問(wèn)題進(jìn)行分析，旨在促進(jìn)初中數(shù)學(xué)課程德育教育質(zhì)量的不斷提高。

【關(guān)鍵詞】德育教育 初中數(shù)學(xué) 課程教學(xué) 素質(zhì)教育

對(duì)初中生進(jìn)行德育教育是每個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)，但在教育實(shí)踐中很多教師都將主要精力放在了專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)上，而忽視了德育教育的重要性。隨著素質(zhì)教育觀念的深入人心，每個(gè)教師都應(yīng)當(dāng)樹(shù)立起德育教育的教學(xué)觀念，初中數(shù)學(xué)教師也不例外。初中數(shù)學(xué)教師要想將德育教育的任務(wù)進(jìn)行有效的落實(shí)，就需要結(jié)合初中生的學(xué)齡特點(diǎn)，做好德育教育與數(shù)學(xué)課程教學(xué)的整合工作，促進(jìn)初中德育教學(xué)水平的不斷提高。

一、挖掘數(shù)學(xué)歷史素材，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育

愛(ài)國(guó)主義作為德育教育的重要內(nèi)容，在初中數(shù)學(xué)課堂上常常被忽視，因?yàn)楹芏嘟處熡X(jué)得愛(ài)國(guó)主義與數(shù)學(xué)課程教學(xué)很難聯(lián)系起來(lái)。對(duì)此，初中數(shù)學(xué)教師可以深挖我國(guó)古代數(shù)學(xué)取得的重大成就，也可以設(shè)計(jì)一些與愛(ài)國(guó)教育相關(guān)的應(yīng)用題，在數(shù)學(xué)課程教學(xué)的過(guò)程中逐漸滲透愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容，潛移默化的培養(yǎng)初中生的愛(ài)國(guó)情懷。例如，勾股定理最早是在中國(guó)古代數(shù)學(xué)著作《周髀算經(jīng)》中提出的；大約在1500年前，我國(guó)的古代數(shù)學(xué)家祖沖之就對(duì)圓周率進(jìn)行了計(jì)算，得出：3.1415926＜π＜3.1415927，這項(xiàng)成就在國(guó)際上領(lǐng)先了1000多年，對(duì)世界數(shù)學(xué)的發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。教師通過(guò)數(shù)學(xué)歷史素材的挖掘與講解，不僅可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新、不斷探索的精神，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感。

二、利用數(shù)學(xué)活動(dòng)開(kāi)展德育教育

初中德育教育工作的開(kāi)展，大多數(shù)情況下都是通過(guò)各種活動(dòng)開(kāi)展的，因此數(shù)學(xué)教師也可以在數(shù)學(xué)課程教學(xué)中組織有針對(duì)性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，將數(shù)學(xué)教學(xué)與德育教育有效結(jié)合起來(lái)。教師在開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，要準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，尤其是對(duì)于影響學(xué)生身心發(fā)展的因素要給予重點(diǎn)關(guān)注，通過(guò)有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。例如，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對(duì)計(jì)算教學(xué)缺乏興趣，過(guò)分依賴計(jì)算器，甚至覺(jué)得筆算已經(jīng)沒(méi)有任何意義，這時(shí)教師可以組織“計(jì)算教學(xué)重要性”的主題活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生闡述下自己在數(shù)學(xué)計(jì)算中遇到的苦與樂(lè)，然后教師及時(shí)加以引導(dǎo)，讓學(xué)生明白口算、筆算在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和重要性，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度，這對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的高效開(kāi)展顯然是非常有幫助的。

三、在數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)

教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，需要師生之間、學(xué)生之間多加強(qiáng)溝通與協(xié)作，教師同時(shí)可以針對(duì)學(xué)生的各種行為開(kāi)展有針對(duì)性的德育教育。首先，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與計(jì)算，要求學(xué)生必須書(shū)寫(xiě)整潔、計(jì)算認(rèn)真、質(zhì)疑問(wèn)難、有錯(cuò)必改，這可以與學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成和嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)作風(fēng)的培養(yǎng)有效結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德、教書(shū)與育人的有效統(tǒng)一；其次，教師可以在小組教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通能力和集體主義精神，讓學(xué)生在相互溝通與交流中學(xué)會(huì)尊重他人，關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)他人，逐步養(yǎng)成樂(lè)于助人、勤奮好學(xué)、積極向上的良好品質(zhì)與能力；再次，教師的正確引導(dǎo)和學(xué)生之間的互幫互助，可以讓學(xué)生樹(shù)立起數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和克服苦難的勇氣，在數(shù)學(xué)課程教學(xué)的過(guò)程中不斷收益。

四、結(jié)合數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn)，開(kāi)展美育教育

很多學(xué)生反映數(shù)學(xué)課程枯燥乏味，那是因?yàn)楹芏嘟處熀蛯W(xué)生還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)課程以及數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在美。數(shù)學(xué)的美體現(xiàn)在相似、對(duì)稱(chēng)、和諧等多個(gè)方面，并且與現(xiàn)實(shí)生活是緊密相連的，只要教師和學(xué)生善于觀察和發(fā)現(xiàn)，完全可以將數(shù)學(xué)課程教學(xué)與美育教育進(jìn)行有效的整合。例如，在講到“軸對(duì)稱(chēng)圖形”的課程內(nèi)容時(shí)，教師可以與中國(guó)的剪紙藝術(shù)、建筑藝術(shù)有效結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)能夠發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美、評(píng)價(jià)美，甚至創(chuàng)造美，一改傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂枯燥乏味的狀態(tài)，讓初中數(shù)學(xué)課堂變得更加精彩，不斷提高學(xué)生的美育素質(zhì)。

五、發(fā)揮榜樣力量，開(kāi)展典型教育

首先，教師要不斷豐富自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的德育教育能力，因?yàn)榻處熍c學(xué)生的接觸是非常多的，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響，所以教師必須重視自身形象的塑造，語(yǔ)言的表達(dá)和儀表的維持，這些都可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。此外，當(dāng)教師講到一些公式、定理時(shí)，可以介紹其發(fā)明人的事跡，以啟迪學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。例如數(shù)學(xué)家歐拉，28歲右眼失明，到59歲時(shí)接近雙眼失明，64歲遭遇火災(zāi)，妻子離世……一系列的天災(zāi)人禍都沒(méi)有打倒這位數(shù)學(xué)家，最終成為人類(lèi)歷史上最偉大的科學(xué)家之一，這顯然是對(duì)初中生進(jìn)行德育教育的典型素材。

結(jié)語(yǔ)

總之，德育教育目前已經(jīng)成為實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和途徑，對(duì)于初中數(shù)學(xué)教師而言，要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，敢于對(duì)傳統(tǒng)的課程教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展，更新教法，努力實(shí)踐，不斷探索數(shù)學(xué)課程理論教學(xué)與德育教育結(jié)合的方式與方法，實(shí)現(xiàn)德育教育與初中數(shù)學(xué)課程的有效整合，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)和思想道德水平的同步提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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