談校長對學校組織文化的影響

學校組織文化是學校這個組織的辦學價值觀和基本信念。組織內部正是依賴于這些文化來協調和凝聚內部的各種力量，將其統一在共同的教育指導思想和辦學理念下。校長是教師隊伍的領導者、管理者，是學校組織文化的引領者和開發者。一個優秀的學校必然要有優秀的組織文化作支撐。辦好學校需校長對人、財、物、時間、信息等要素進行綜合協調，靠優秀的組織文化來維系它。近些年，本人從事學校管理，越來越感到校長在辦學中組織文化的重要作用。一個校長，應該是學校文化的形象，對學校組織文化有以下幾方面的影響。

一、校長對學校組織文化建設的影響

（一）對學校組織文化形成的影響

優秀組織文化的形成是一個長期的過程，與校長的辦學思想、工作作風和管理藝術以及人格魅力和工作魄力是直接相關的。一所學校深厚的文化積淀，傾注了幾代校長的心血。校長肩負培養四有新人的使命，辦好學校，提升綜合辦學水平責任重大。學校開展各類校園文化活動，是學校組織文化的最好展示，其目的在于內部凝聚精神、凝聚力量，外在展示形象。校長要把師生的追求凝聚起來，形成學校的文化，形成學校的價值共同體。現代社會發展突飛猛進，一日千里，要結合學校實際，找準辦學定位。校長辦學思路一旦誤導，學校組織文化出現變更，必然苦了老師，害了學生，損了學校。

（二）對組織制度的影響

制度使人規范，文化使人崇高，沒有規矩不成方圓，沒有文化缺失靈魂。一所學校，在進行文化建設的過程中，必然產生一系列文化成果，這些成果要以制度的方式才能鞏固。校長的辦學理念，辦學經驗如果不能融入學校轉變為具體可操作的管理制度，那么它就很難成為學校組織文化建設中的重要內容，難以成為學校師生具體的行動準則，難以成為共同的規范，不可能持續的指導學校發展。

（三）對培育組織文化的影響

校長是學校的最高領導者，無論在辦學實踐中產生多大的困難，特別是在經濟社會大轉型、大變革時期，當辦學遇到全新的問題，組織文化受到沖擊時，校長必須堅守辦學信念，扎扎實實，持之以恒，有條不紊的精心培育組織文化。此時，也是學校組織文化彰顯自身形象的好時機，把育人理想和責任落實到每一位老師，每一位學生，每一節課，落實到全體師生的一言一行，使學校組織文化成為學校自身發展的需要。同時，校長的行為就是一個風向標，只有堅定信念，在辦學中言行一致，全身心的致力于學校的教育活動，才能轉化為教職工的理解，贏得教職工的認同，轉化為日常工作行為，形成教職工的習慣，提升學校核心競爭力。

二、校長對學校組織文化傳承的影響

（一）對班子成員的影響

一所學校，領導班子是組織文化維系的核心。以校長為首的管理人員，為了更好地傳承組織文化，這些管理人員要熟悉業務，精通管理，思想開拓，善于把教育思想轉化為全校教職工的行為，班子的組織戰斗力得以發揮。另一方面，班子成員在工作和交流思想時，校長辦學思想的某種傾向無形被班子成員接受和掩蓋，影響領導班子能量的發揮。校長的權威，負面的影響會導致學校組織文化的不健康。

（二）校長自身對組織文化的維系會產生重要影響

學校是主流文化傳播的主陣地，是教書育人的凈土。陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”學校是一個求真、求善、求美的地方，教育是一種文化，經百世而不殆，歷恒久而彌香。“學校領導首先是教育思想的領導，其次才是行政上的領導。”這是蘇聯教育家蘇霍姆林斯基從事校長工作的實踐經驗中概括出的觀點，反映了教育管理工作的客觀規律。一個好校長，就是一所好學校。一所好學校必定有一位好校長。通過校長的一言一行，一舉一動，看似簡單的工作，用毅力超越平凡，用堅韌超越平庸，踏踏實實，一步一個腳印把這些思想滲透到學校組織文化中。通過校長自身的示范和對教職工的教育培訓，形成深刻的理解和認同，有利于將組織文化內化于心，外顯于日常工作中。

三、校長對學校組織文化變革的影響

（一）決定改革的成敗

現代學校要建立現代組織文化，要對原有學校組織文化進行變革。需一個全面協調的戰略來引領。進行科學有效的組織文化變革，就必須對組織內外環境因素做出客觀、細致的分析，使組織文化變革具有現實性。課程改革不僅是教學模式的改革，更是教育觀念的大解放。構建新型人才培養模式，課程改革目標、方案的制定、實施及改革能否成功關鍵在校長。教師是推進課改的主力軍，通過各種途徑得到全體師生的認可和支持，要取得實效，離不開教師積極主動廣泛的參與。

（二）校長是變革中的一面旗幟

學校變革是適應時代要求提升競爭力，校長是學校變革的領導者，影響著變革的發展。決定辦學思想舉什么旗，走什么路。學校的任何一項變革，都是塑造一種新的組織文化，因此，必須采取強有力的措施使新的組織文化中的價值觀得到全體師生的接納并內化。學校能否在變革中求發展，在繼承與發展中辦適合本地的學校，觀念決定思路，思路決定出路，在于校長的境界。