洋教師給我們的教學(xué)啟示

【摘 要】美國教師雷夫·艾斯奎斯用自己二十多年的教學(xué)經(jīng)歷編著的《第56號教室的奇跡》讓我們中國教師大開眼界，他能將我們所說的“差學(xué)生”用心栽培成優(yōu)秀的學(xué)子，讓全美國驚嘆。其中他的教學(xué)理念和方法讓我們深受啟發(fā)。

【關(guān)鍵詞】雷夫·艾斯奎斯 學(xué)生 信任 熱情 過程

用心讀完《第56號教室的奇跡》，了解到美國教師雷夫·艾斯奎斯將一群別人認為毛病頗多的學(xué)生培養(yǎng)成一個個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)子，成就了56號教師的奇跡。而作為一名鄉(xiāng)村教師，每天我們總是抱怨學(xué)生家長對孩子學(xué)習(xí)的不重視，學(xué)生沒禮貌、學(xué)生的厭學(xué)情緒很高等一系列問題。我們現(xiàn)在應(yīng)靜下心來認真思考一番，其實好多問題出自我們自身。假如我們改變，學(xué)生就可改變。我們可以從雷夫的身上借鑒許多東西：

一、予以學(xué)生充分的肯定

在日常的教學(xué)中，我們總是急于完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生回答不上來問題，好多時候?qū)W(xué)生訓(xùn)斥一番，自己急匆匆地將答案和盤托出。或者上完課后幾乎和學(xué)生沒有交流，而雷夫認為，信任是教學(xué)的基石。學(xué)生有無限的潛能，要激發(fā)他們的潛能，教師需要不斷鼓勵，要讓學(xué)生敢想、敢說、敢做。雷夫總是讓學(xué)生自己自己完成作業(yè)、自己做實驗、自己管理班集體，結(jié)果是學(xué)生有能力將老師交給的任務(wù)很好地完成。我們發(fā)現(xiàn)平時越是不相信學(xué)生，學(xué)生的表現(xiàn)就越差。以后在班級管理中，教師首先應(yīng)取得學(xué)生的信任，應(yīng)多相信學(xué)生，堅信他們有能力把許多事情做好。比如老師將管理圖書角、安排打掃衛(wèi)生、學(xué)生自習(xí)的紀律問題都可以交給學(xué)生自己處理，給予他們充分的信任，發(fā)現(xiàn)他們可以做得很好

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情

許多學(xué)生提起網(wǎng)絡(luò)游戲，眼睛總是閃爍著光芒，而一提到學(xué)習(xí)兩眼就失去了光澤。對此，教師總是說現(xiàn)在的社會環(huán)境誘惑太多，不能使學(xué)生安心學(xué)習(xí)。但同樣的背景下，雷夫卻能做到使第56號教室的孩子每天早晨六點半到校，跟隨雷夫老師一起閱讀、做算術(shù)、表演莎士比亞戲劇。使五年級學(xué)生在美國標準考試中（AST）中成績一直居于5%—10%的位置，而我們現(xiàn)在要做的，就是要激發(fā)學(xué)生的興趣，從要我學(xué)到我要學(xué)再到我要把它學(xué)懂。我們在課堂上應(yīng)多提一些現(xiàn)實中的熱點問題，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)是可以解決生活中的實際問題，讓學(xué)生實實在在地感覺到學(xué)習(xí)對自己的幫助很大。比如在講到市場經(jīng)濟時可以聯(lián)系到物價總是起起落落，然后讓學(xué)生自己去調(diào)查一些商品的價格，然后再在課堂討論為什么會有這種現(xiàn)象。通過教師的提示去探究最終可以找到答案。總之在課堂上一提到與自己生活密切關(guān)系的東西，學(xué)生總是興趣盎然。

三、注重知識獲得的過程

在中國的教學(xué)中，雖然素質(zhì)教育提倡了好多年。但在具體教學(xué)中，尤其是面對高中教學(xué)容量大，任務(wù)繁重的情況下，素質(zhì)教育往往流于形式。在雷夫的課堂上，其中有一則例子讓我深受啟發(fā)。在一次實驗課上，學(xué)生將火箭模型裝倒了，其他老師立刻給雷夫指出來。雷夫卻不急于去糾正，而是讓學(xué)生在實驗中發(fā)現(xiàn)自己的錯誤。雷夫說“只有這樣，他們才能真正明白正確來之不易，在這個過程中或許還會有新的發(fā)現(xiàn)”。在以后的教學(xué)中，我們要更加享受學(xué)習(xí)過程帶來的快樂，這樣才會提高學(xué)生獨立思考、創(chuàng)新等能力，培養(yǎng)出真正符合時代要求的人才。平時，應(yīng)多聽聽學(xué)生是怎么想的，其實好多時候?qū)W生的思維更加開闊，更有創(chuàng)新思想。青少年時代是很容易接受新思想，他們的思想真正打開后好多時候教師也頗為驚訝。比如在文學(xué)鑒賞，提到林黛玉，我們許多人都說她才貌雙姝，多是溢美之詞，但有位學(xué)生在認真看完《紅樓沒》后說，林黛玉其實用現(xiàn)代人的眼光來看，她有很嚴重的心理疾病。我們暫且不說他的對錯與否，確實有自己獨到的見解。

四、讀萬卷書行萬里路

古人云，“讀萬卷書，行萬里路”，但在今天我們的教育中，更加側(cè)重于書本學(xué)習(xí)，比如學(xué)習(xí)考慮到安全資金等因素，實踐往往很少提及。而在雷夫的教學(xué)中，除了學(xué)習(xí)英語、數(shù)學(xué)、化學(xué)等具體學(xué)科知識外，還幫助學(xué)生排練莎士比亞戲劇，用經(jīng)濟管理制度來管理班集體，并且用學(xué)生表演莎士比亞戲劇的演出費帶學(xué)生出去旅行。但在一則新聞中看到，中國某個小學(xué)，學(xué)習(xí)允許家長請鐘點工幫助小學(xué)生打掃班級衛(wèi)生。這使我看到中美教育的差距，假如我們不及時糾正這種錯誤，中國的明天如何屹立于世界民族之林。在以后的教學(xué)中應(yīng)多安排一些時間活動，比如辯論賽，社會調(diào)查，表演小品、自己親身參加勞動等活動，讓學(xué)生多接觸社會，不能只學(xué)生拘束在課堂上。

總之雷夫二十多年的教學(xué)經(jīng)驗?zāi)毘傻摹兜?6號教室的奇跡》讓中國的老師打開眼界，獲益匪淺。希望大家都讀一讀，或許你會有比我更深刻的認識，從中學(xué)到我發(fā)現(xiàn)一些更好的好的做法。

【參考文獻】

［1］雷夫·艾斯奎斯. 第56號教室的奇跡[M]. 中國城市出版社出版，2009（8）.

［2］旦智塔. 甘肅省普通高中新課程研修90問[M]. 蘭州大學(xué)出版社出版，2010（1）.