洋教師給我們的教學啟示

【摘 要】美國教師雷夫·艾斯奎斯用自己二十多年的教學經歷編著的《第56號教室的奇跡》讓我們中國教師大開眼界，他能將我們所說的“差學生”用心栽培成優秀的學子，讓全美國驚嘆。其中他的教學理念和方法讓我們深受啟發。

【關鍵詞】雷夫·艾斯奎斯 學生 信任 熱情 過程

用心讀完《第56號教室的奇跡》，了解到美國教師雷夫·艾斯奎斯將一群別人認為毛病頗多的學生培養成一個個品學兼優的學子，成就了56號教師的奇跡。而作為一名鄉村教師，每天我們總是抱怨學生家長對孩子學習的不重視，學生沒禮貌、學生的厭學情緒很高等一系列問題。我們現在應靜下心來認真思考一番，其實好多問題出自我們自身。假如我們改變，學生就可改變。我們可以從雷夫的身上借鑒許多東西：

一、予以學生充分的肯定

在日常的教學中，我們總是急于完成教學任務，學生回答不上來問題，好多時候將學生訓斥一番，自己急匆匆地將答案和盤托出?；蛘呱贤暾n后幾乎和學生沒有交流，而雷夫認為，信任是教學的基石。學生有無限的潛能，要激發他們的潛能，教師需要不斷鼓勵，要讓學生敢想、敢說、敢做。雷夫總是讓學生自己自己完成作業、自己做實驗、自己管理班集體，結果是學生有能力將老師交給的任務很好地完成。我們發現平時越是不相信學生，學生的表現就越差。以后在班級管理中，教師首先應取得學生的信任，應多相信學生，堅信他們有能力把許多事情做好。比如老師將管理圖書角、安排打掃衛生、學生自習的紀律問題都可以交給學生自己處理，給予他們充分的信任，發現他們可以做得很好

二、激發學生學習的熱情

許多學生提起網絡游戲，眼睛總是閃爍著光芒，而一提到學習兩眼就失去了光澤。對此，教師總是說現在的社會環境誘惑太多，不能使學生安心學習。但同樣的背景下，雷夫卻能做到使第56號教室的孩子每天早晨六點半到校，跟隨雷夫老師一起閱讀、做算術、表演莎士比亞戲劇。使五年級學生在美國標準考試中（AST）中成績一直居于5%—10%的位置，而我們現在要做的，就是要激發學生的興趣，從要我學到我要學再到我要把它學懂。我們在課堂上應多提一些現實中的熱點問題，讓學生知道學習是可以解決生活中的實際問題，讓學生實實在在地感覺到學習對自己的幫助很大。比如在講到市場經濟時可以聯系到物價總是起起落落，然后讓學生自己去調查一些商品的價格，然后再在課堂討論為什么會有這種現象。通過教師的提示去探究最終可以找到答案。總之在課堂上一提到與自己生活密切關系的東西，學生總是興趣盎然。

三、注重知識獲得的過程

在中國的教學中，雖然素質教育提倡了好多年。但在具體教學中，尤其是面對高中教學容量大，任務繁重的情況下，素質教育往往流于形式。在雷夫的課堂上，其中有一則例子讓我深受啟發。在一次實驗課上，學生將火箭模型裝倒了，其他老師立刻給雷夫指出來。雷夫卻不急于去糾正，而是讓學生在實驗中發現自己的錯誤。雷夫說“只有這樣，他們才能真正明白正確來之不易，在這個過程中或許還會有新的發現”。在以后的教學中，我們要更加享受學習過程帶來的快樂，這樣才會提高學生獨立思考、創新等能力，培養出真正符合時代要求的人才。平時，應多聽聽學生是怎么想的，其實好多時候學生的思維更加開闊，更有創新思想。青少年時代是很容易接受新思想，他們的思想真正打開后好多時候教師也頗為驚訝。比如在文學鑒賞，提到林黛玉，我們許多人都說她才貌雙姝，多是溢美之詞，但有位學生在認真看完《紅樓沒》后說，林黛玉其實用現代人的眼光來看，她有很嚴重的心理疾病。我們暫且不說他的對錯與否，確實有自己獨到的見解。

四、讀萬卷書行萬里路

古人云，“讀萬卷書，行萬里路”，但在今天我們的教育中，更加側重于書本學習，比如學習考慮到安全資金等因素，實踐往往很少提及。而在雷夫的教學中，除了學習英語、數學、化學等具體學科知識外，還幫助學生排練莎士比亞戲劇，用經濟管理制度來管理班集體，并且用學生表演莎士比亞戲劇的演出費帶學生出去旅行。但在一則新聞中看到，中國某個小學，學習允許家長請鐘點工幫助小學生打掃班級衛生。這使我看到中美教育的差距，假如我們不及時糾正這種錯誤，中國的明天如何屹立于世界民族之林。在以后的教學中應多安排一些時間活動，比如辯論賽，社會調查，表演小品、自己親身參加勞動等活動，讓學生多接觸社會，不能只學生拘束在課堂上。

總之雷夫二十多年的教學經驗凝練成的《第56號教室的奇跡》讓中國的老師打開眼界，獲益匪淺。希望大家都讀一讀，或許你會有比我更深刻的認識，從中學到我發現一些更好的好的做法。

【參考文獻】

［1］雷夫·艾斯奎斯. 第56號教室的奇跡[M]. 中國城市出版社出版，2009（8）.

［2］旦智塔. 甘肅省普通高中新課程研修90問[M]. 蘭州大學出版社出版，2010（1）.