淺談教育管理如何面對教育的現(xiàn)代化

【摘 要】隨著時代的發(fā)展，我國教育也在逐漸走向現(xiàn)代化。教育現(xiàn)代化不僅表現(xiàn)在新型教育技術(shù)的使用，新型教育理念的引入，在教育管理上也要順應(yīng)時代的要求，用先進(jìn)理論武裝管理者，樹立先進(jìn)的管理理念，打造過硬的人才隊伍，推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展，完善教育管理機(jī)制，努力實現(xiàn)教育管理創(chuàng)新、提高教育管理的科學(xué)化水平。

【關(guān)鍵詞】教育管理 教育現(xiàn)代化 改革

在21世紀(jì)的今天，社會進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不斷推動著教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。教育現(xiàn)代化是指在教育中融入現(xiàn)代的先進(jìn)教育思想，引入現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)利用到教育教學(xué)中，改進(jìn)傳統(tǒng)的教育理念、課程內(nèi)容，變革教學(xué)方法與手段，提高校舍與教育設(shè)施設(shè)備條件，適應(yīng)現(xiàn)代化社會的需求，培養(yǎng)出適應(yīng)參與國際經(jīng)濟(jì)競爭和綜合國力競爭的新型勞動者和高素質(zhì)人才。教育現(xiàn)代化包括教育理念、教育內(nèi)容、教育裝備現(xiàn)代化、師資隊伍和教育管理的現(xiàn)代化。

一、教育管理概述

教育管理是管理者通過組織、協(xié)調(diào)教育隊伍，充分發(fā)揮教育人力、物力、財力的作用，利用好教育內(nèi)部的各種有利條件，高效率地實現(xiàn)教育管理目標(biāo)的過程。教育管理是現(xiàn)代社會管理的一部分，也有自己教育的特色。筆者認(rèn)為，教育管理要面對教育現(xiàn)代化，應(yīng)從以下幾個方面入手，提高管理水平，推動教育發(fā)展，引進(jìn)現(xiàn)代管理先進(jìn)理論，推進(jìn)教育管理現(xiàn)代化。

（一）積極塑造學(xué)校精神

學(xué)校是教育管理中一個個小的管理單位，學(xué)校管理對于教育發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。在長期的教育實踐中，學(xué)校的師生之間通過一定的日常交往和一定活動的策劃開展，逐漸形成一定得到大家認(rèn)同的群體意志和共同心態(tài)，反映學(xué)校整體價值取向，可以稱為學(xué)校精神，凝聚了廣大師生員工的共同信念和追求，是大家團(tuán)結(jié)協(xié)作、追求發(fā)展的精神動力，也具有一定的主體塑造功能。在教育管理中，管理者要有意識、有計劃地塑造學(xué)校精神，積極引導(dǎo)，使一定的學(xué)校精神成為師生員工的“共識”。塑造學(xué)校精神時，要體現(xiàn)學(xué)校的特色，通過校園物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，樹立完整的文化形象，充分發(fā)揮榜樣的力量，積極塑造學(xué)校精神。

（二）加強(qiáng)人力資源管理

充分發(fā)揮人才的積極性和主動性，讓教育中的人才能夠各盡其才，因材善用，是教育管理工作取得成功的關(guān)鍵。人力資源管理加強(qiáng)人才管理和激勵機(jī)制，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，充分發(fā)揮每個員工的專長，調(diào)動其工作積極性，使其“在其位，勝其任，盡其責(zé)”，在競爭的環(huán)境中同時給能者提供施展才華的機(jī)會，同時，要用特有的眼光識才、選才；用特有的機(jī)制招才、聚才；用特有的政策愛才、用才；用特有的環(huán)境育才、留才。同時，加強(qiáng)中層干部管理。在實際工作中選拔人才，注意中層干部的教育培訓(xùn)和實踐鍛煉，建立和完善選賢用能的長效機(jī)制，注意后備人才培養(yǎng)。

（三）加強(qiáng)師訓(xùn)工作，不斷提升教師的整體素質(zhì)

教師是教育的第一資源，堅持優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)是教育管理面向現(xiàn)代化的重要舉措?，F(xiàn)代社會知識體系的迅速更新，教育改革的穩(wěn)步推進(jìn)，都需要教師進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，不斷提高自身的學(xué)科知識體系、更新教育理念、改進(jìn)教育方法，當(dāng)今社會里，國培、省培，集中學(xué)習(xí)、網(wǎng)上培訓(xùn)等各種形式的師資迅速開展，教育管理中充分利用好多種形式、多種內(nèi)容的培訓(xùn)，并引入日常教學(xué)工作，開展課題研究，推進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，不斷提升教師的整體素質(zhì)。

二、遵循教育規(guī)律，實行人性化管理

（一）教育管理更具靈活性

教育不僅是一門技術(shù)也是一門藝術(shù)，一門不可直接看到效果的“慢”的藝術(shù)，實行教育管理，也要遵循教育規(guī)律，實行靈活性、人性化的管理。在教育管理中，需要對現(xiàn)代管理中的程序化、權(quán)力化的性質(zhì)進(jìn)行弱化，實行靈活性、適應(yīng)性的情境化管理，把定性方法和定量方法相結(jié)合，抓住解決問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和制約因素，注重邊界關(guān)系和邊界條件，靈活采取對應(yīng)策略，推動實際管理工作不斷趨近管理目標(biāo)。

（二）教育管理更要注意人性化

教育不同于其他的社會生產(chǎn)，教育的產(chǎn)品是人，是合格的人才，在教育管理中要充分注重人的作用，充分利用人的心理反應(yīng)，激發(fā)和控制師生員工的積極情感，達(dá)到有效管理的目的。在教育管理中，要采用人性化的管理，采用彈性的激勵機(jī)制，發(fā)揮師生、員工的主人翁精神，以誠心、愛心為基礎(chǔ)，創(chuàng)造和諧、民主、平等的教育環(huán)境，形成風(fēng)險同擔(dān)、利益共享的“大家庭”式的教育共同體。

（三）教育管理具有創(chuàng)新性

在知識經(jīng)濟(jì)社會中，知識及教育本身就是在不斷更新和完善中發(fā)展的。保持教育理念的不斷變革和及時更新，是以教育管理的改革來統(tǒng)籌和引導(dǎo)的。教育管理的創(chuàng)新，要以提升教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、個性發(fā)展為主線，不斷完善教育管理制度，改革人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)對教育教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，適應(yīng)新型人才培養(yǎng)的需要。

三、結(jié)語

總之，在現(xiàn)代社會里積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化，我們必須依據(jù)現(xiàn)代管理理論，遵循教育規(guī)律，形成適應(yīng)教育發(fā)展的教育管理理念，積極塑造學(xué)校精神，加強(qiáng)人力資源管理和師資培訓(xùn)工作，創(chuàng)建具有靈活性、人性化、創(chuàng)新性的學(xué)校管理體系，推動教育現(xiàn)代化不斷向前發(fā)展。

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