讓稚嫩的花沐浴在愛的陽光下

【摘 要】少年兒童是祖國的花朵，是祖國的希望和未來。關愛少年兒童健康成長，需要家庭、學校、社會共同努力。教師作為花朵的園丁，更應該學會將愛的陽光灑向少年兒童，滋潤他們的心田，讓他們歡快地茁壯成長。本文從用責任，呵護學生平安；用激情，感染學生心靈；用賞識，樹立學生自信；用愛心，溫暖學生心田等方面論述熱愛學生是教育好學生的法寶。

【關鍵詞】愛 教育 學生

蘇聯教育家贊科夫說：“當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質是熱愛兒童?！苯處熜闹杏袗郏烁竦镊攘蜁W生產生深刻的影響，學生就親其師，信其道，積極地接受教師所傳授的知識。教師是特殊的職業，他面對的不是冰冷的機器，而是有感情有活力的學生。你釋放的愛，像迷人的花香他們能嗅到，像和煦的春風他們能感受到，像溫暖的陽光他們能沐浴到。

一、用責任，呵護學生平安

人最寶貴的是生命，沒有生命，一切無從談起。學生安全是學校教育工作永恒的主題，也是我們教師永遠的責任，學生能平平安安、健康成長是每一位父母親的美好愿望，也是學校工作所追求的目標。安全責任，就是生命的保護神，教師責任多一分，學生的安全隱患就可能少十分。

記得剛開學的時候，由于剛度過一個漫長的暑假，學生行為習慣又變得散漫了。上下學有些學生闖紅燈，亂爬公路防護欄，走路不看來往車輛，不按時回家；還有的學生愛吃零食，教室里的垃圾桶裝滿了各色各樣的食品包裝袋；課后學生在教室內外追逐打鬧……這些現象給學生帶來無窮的安全隱患，稍不注意就會發生不可預測的后果。針對這些情況我就利用晨會、班會、板報、家訪、給家長一封信等形式對學生進行安全教育。列舉日常生活中不安全的因素，用觸目驚心的實例告誡學生，讓學生懂得生命的可貴，尊重自己和他人的生命，掌握有效的防范措施。做到“安全第一，預防為主”。

總之，教師不管在什么時間，什么地點，都要密切關注學生的安全，努力排除安全隱患，用愛變成責任，來呵護每一個學生的平安。

二、用激情，感染學生心靈

教師是人類靈魂的工程師，是學生人生觀、世界觀塑造者。如果一個教師在教學中沒有激情、沒有信心，缺乏遠見卓識，不敢向困難挑戰，那他所帶領的學生也定然不會懂得什么是愛，什么是幸福。如果說一個好學生是一朵含笑的鮮花，那么后進生則是含苞欲放的花朵。作為一名教師，不應該僅僅欣賞盛開的鮮花，還要用激情去催開那待放的花朵，改變學生的人生。

也許現在的學生生活太優越了，有些學生對父母辛苦勞碌的付出熟視無睹，對父母細膩深沉的愛感受不深，以至于不珍惜和父母相處的時光。對父母的教育充耳不聞，甚至有逆反的現象。我班的科任李老師有一次利用音樂課對學生進行感恩教育，她采用毛阿敏的《天之大》作為感恩教育的材料。課上，老師首先讓同學們熟悉歌詞：媽媽，月亮之下，有了你，我才有家……天之大，唯有你的愛，是完美無瑕……讓學生初步感悟母親的偉大。接著教師滿懷深情的演唱，真切自然，感人肺腑，引起了學生的共鳴。學生在老師動情的語言感染下，唱著唱著不知不覺中淚水從眼眶里流了出來，最后班上哭聲四起。課后，我問學生為什么哭得那么傷心，學生們紛紛說是李老師讓他們想起了媽媽無私的愛，想起媽媽的日夜操勞，想到平時自己那么不懂事，特別后悔特別難過！聰明的李老師就這樣選用了一首歌教會學生體會到父母的愛，用自己激情去感染學生，喚醒了學生的心靈。

三、用賞識，樹立學生自信

有人曾經說過，“人的精神生命中最本質的要求就是渴望得到賞識?！边@充分說明賞識教育的重要性。訓斥只會壓抑心靈，只有欣賞，激勵才能開發人的潛能。作為教師，我深深懂得利用賞識來調動孩子學習的積極性，幫助他們樹立自信心。

她，一個瘦弱多病的女孩子，常常受到同學們的冷落嘲笑，沒有伙伴的她常常在課后黯然坐在自己的位置上。然而她在教師節時送給我一份親手制作的精美卡片和幸運星。于是我在班上也在家長會上表揚了她有一顆蓮花般純潔的心。從那以后，我發現她課堂上大膽舉手，肯回答了我的提問。我用贊賞的口吻對她說：“你的聲音非常清亮，老師聽得很清楚?！碑斔苷_回答問題時，我就微笑地表揚她：“你真棒，你的回答讓老師明白的這個道理，謝謝你?！睆哪且院笏絹碓阶孕牛兂烧n堂上最積極回答問題的同學。大家都說她變了，也對她刮目相待，把她當做了朋友。她終于變成了一個活潑開朗的女孩子。這件事使我堅信，只要堅持把賞識教育的理念運用到實際教學活動中，就一定能取得成功。

四、用愛心，溫暖學生心田

教師的愛心是學生成功的原動力，它能使孩子們更健康的成長，使有缺陷和特殊困難的學生信心倍增，使犯了錯誤的學生重新振作起來。

她是一個聰明的孩子，但對于班上的事漠不關心，同學們只要說她哪方面做不到，她就會像刺猬一樣反駁大家，總覺得她是那么的不近人情。后來我經過深入了解才知道是她家庭不幸造成的。孩子的父親在去年的夏天，因交通事故受重傷成了植物人，媽媽剛生下一個未滿月的弟弟，本來受寵的她再也沒人疼愛，媽媽對她失去了往日的耐心，稍有不順只有責罵和冷落。了解她家的不幸后，我發動全班同學為她家捐款獻愛心，同學們也紛紛安慰幫助她。這樣在老師和同學們的愛心呵護下，她學會了感恩，學會了寬容和理解，學習更努力了。

愛源于高尚的師德，愛意味著無私的奉獻。教師熱愛學生不能作為一句空話掛在嘴上，它應該體現在每一次活動，每一堂課，每一個眼神，每一個微笑，每一句鼓勵中。讓愛化為教育者的教育行為，給孩子心中留下永遠磨不去的美好回憶。

【參考文獻】

［1］張生元編輯. 教育研究，2004（11）.

［2］趙宏義主編. 中小學教師職業道德修養.