淺談新課程下體育教學中的安全問題

【摘 要】素質教育是新課程的改革方向，“健康第一”是新課程體育的基礎理念，而體育課程教學安全是“健康第一”的基礎，也是每個中學體育教師應盡的義務與責任，體育教師要根據中學生的身心特點，仔細分析教材，認真備課、上課，嚴謹管理，營造和諧安全的體育課堂氛圍。下面結合自己的教學實踐談了一些看法，希望我們所有同行能夠最大限度地防止教學安全事故的發生。

【關鍵詞】新課程 體育教學 安全

一、要對體育教學中的安全問題有正確的認識

（一）新課程體育是建立“健康第一”的基本理念

體育老師在教學中應該確實貫徹與落實“健康第一”，應該把對學生的安全教育放在首位，由于學生對體育運動中會發生安全事故預知不足，所以作為一個體育工作者要在課堂上經常提醒學生注意安全，時刻牢記安全第一的理念，做到警鐘長鳴。只有這樣才能使學生在腦海中繃緊安全高于一切的理念。

（二）正視安全問題，促進學生全面發展

作為現代素質教育中的必不可少的課程，體育學科有著其他學科不可替代的作用和價值，校方和體育老師對此要有清醒、明確的認識。我們要對學生全面發展負責，要對國家教育方針負責，切實安排好體育課程的教學活動，嚴格執行相關教學規定，開足課程，要從面上認真落實工作要求，使體育教學在學校教育活動中的應有地位得到體現，使學生的全面發展、“健康第一”的指導思想得到應有落實。

二、如何保障體育教學中的安全

體育是以身體練習為主要手段，促進學生身心健康為目的的學科。教學中，教師要幫助學生樹立安全意識，選擇合理的教學內容，嚴格地科學地進行教學，盡可能避免或減少學生在體育課中受傷害。

（一）注意幫助學生樹立安全意識

在體育教學中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時也要有責任和義務教育學生樹立安全第一的思想，如：有的學生上課調皮，站隊時相互推撞認為好玩，他們根本也不知道掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身平衡協調能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故，為此教師就應在迅速制止的同時給予適當的批評教育不僅僅讓學生明白這是錯誤的行為及其可能發生的不良后果，同時要使每個學生都意識到這是不安全的行為，杜絕同類事件再次的發生。這樣通過一些事件及時的教育和隨時的提醒，學生思想上引起認識和重視，才能時時保持清晰的安全意識，不做有危險的事。促使學生高度的安全意識得以形成，防止安全事故的發生。

（二）根據目標選擇科學、合理的教學內容

教師要根據學生的實際情況選擇適當教學內容，備課要把所授內容中可能出現的安全問題寫在“本課安全保護措施”欄中，對安全問題要有預見性，確保在教學中能準確無誤地完成教學任務。現行的體育課程標準給教師和學生很大的自主選擇教學內容的空間，在許多存在危險教學內容如體操類，教師可以適當降低難度，以適合廣大學生能接受為目的的選擇教學內容，也不必因為考慮到危險性而避開這些內容教學。另外，從安全地進行體育教學出發，可適當選擇改變教學方法。如：鉛球投擲可以用實心球代替，實心球投擲可以用廢舊的籃球代替，大大降低了危險因素，越野跑可以充分利用校園的自然環境進行校內越野跑，不必要到校外活動，消除了校外活動的安全隱患。

（三）科學嚴密地組織教學

首先，體育老師課前認真備課。要認真備教學組織形成是否科學合理；要提前考慮到課中可能出現的危險因素；要認真地備場地、器材，看是否存在安全隱患；要備運動量大小及運動強度是否適合學生。其次，體育教師開始要做好學生安全思想工作，執行體育課學生的著裝規定，做好學生請假制度；重視準備活動，做好準備活動，不可走過場。再次，課中老師認真教學，杜絕放羊式教學，教師不可擅自離開教學崗位，一些體操類項目要做好保護與幫助。最后，對突發事件及時處理，一旦發生了學生受傷，根據情況不同，應該及時的進行處理，做到快搶、快救、快送醫院，把傷害降低到最低程度。

（四）幫助學生消除心理障礙

體育運動的復雜性、競技性和社會性，對學生心理方面的要求越來越高，有些學生存在著不同類型的恐懼。如看到跳箱、雙杠等體操器械就害怕，對長跑有恐懼心理等。同時，學生的心理狀態也與安全事故的發生有著一定的關系。如：心情不好、情緒低落或急躁、缺乏鍛煉的積極性或急于求成、膽怯猶豫等。因此，體育體育老師要善于觀察學生常與學生溝通，做好體育鍛煉的宣傳工作，消除學生的心理障礙，使學生愉快健康地進行體育鍛煉。

（五）對學生加強自我保護意識教育

當前，大部分學生的抗挫能力比較差，自我保護意識也比較薄弱，因此體育教師要對學生加強自我保護意識的教育，使學生掌握自我保護的方法，如：身體失去平衡時，應當立即向前或向后跨出一大步，以保持身體平衡；從高處跳下時，要用前腳掌先著地，并同時屈膝，以增強緩沖緩沖作用。另外，向學生傳授保護與幫助的方法，尤其是在學習器械體操時，要妥善安排好保護與幫助的學生，對控制能力差，身體素質弱的學生進行重點保護與幫助，切實做好預防安全事故的工作。

（六）注意發現并處理好學生體育課中的特殊現象

體育老師要深入了解學生情況，掌握常見的病癥和損傷的急救和處理方法。教師不僅僅要熟知學生的生理和心理特點，另外必須要細致了解他們的病史狀況，以便合理安排這類同學的體育教學內容，防止因體育教學安排不當而導致病癥出現，引發事故。教師還要掌握一些運動醫學常識和簡單處理方法如運動中暑、抽筋、脫臼、急性損傷等情況的應急處理。這樣遇到問題就知道在第一時間里采取正確的方法進行急救處理或治療，減少和防止事故發生。

總之，對于體育教學中的安全問題，學校和教師都應以一種客觀的態度去看待，以積極的方式去思考，正確、合理、科學的方法來預防和杜絕安全事故的發生，這樣才能保證學生的身體健康，更好地促進體育教學的發展。

【參考文獻】

［1］鐘聲等.中小學體育教師基礎知識讀本.

［2］朱同祥.論“新課程標準”下的中小學快樂體育教學.體育世界·學術，2006（12）.