家庭教育的核心是對孩子習慣的培養

家庭是孩子生活的重要場所。一個孩子從出生到離開父母能獨立生活，少說也要和父母生活20多年的漫長時間。在這20多年的時間里，孩子基本上是和家庭緊密聯系在一起的。作為家庭的兩個支柱——父親和母親，在孩子成長的過程中擔負著極其重要的職責，這就是對自己的孩子進行良好的家庭教育。孩子的未來首先是家長來設計，其次才是學校和社會的教育和影響。

我國歷來都重視家庭教育。“孟母三遷”“岳母刺字”的故事是家庭教育的佳話。諸葛亮的《誡子書》，嚴之推的《嚴氏家訓》，朱熹的《朱子治家格言》都是家庭教育的佳作，他們千古流傳，啟迪后人。

我從事教育工作二十年，長期擔任班主任工作，為人父親也有十多個年頭。在家庭和學校，我扮演著不同的角色，但是我的職責卻是相同的，那就是不管是在家庭里還是在學校里，都要首先培養孩子的好習慣。在與學生及學生家長的交往中，我深深地體會到，培養良好的習慣在家庭教育中的重要地位。一個成功孩子的背后必定有一個負責任的家長，這話說出來一點也不過分。

我們不難發現，有的學生行得端，走得正，有理想、有抱負，在無人監督的情況下也能自主學習；相反，有的學生卻養成了許多不良習慣，這些惡習如果不摒棄，將會影響學生的終生發展。一個孩子剛來到這個世界，他的心靈世界是一張純潔的紙，他的行為習慣是一片沒有被眾人踩踏的潔凈的雪地，誰去描繪這美好的圖景，誰去指點他在雪地上踩出自己的人生足跡，這是我們家長必須深思的問題。

在《中國家長該向西方學什么》一文中有一個觀點說：西方家長重視從日常行為與情感中對孩子進行“做人的教育”，注重從內心情感去尊重別人，看中的是日常行為與習慣的培養。而我國的家長往往脫離孩子的心理發展的實際，忽視基礎的行為習慣，良好的人際交往等與孩子發展階段相適應的“做人的教育”。這一觀點包含著一個十分重要的內容就是家庭教育必須重視對孩子良好行為習慣的培養，做人的教育就是培養孩子好的習慣。

法國哲學家霍爾巴赫在《人性論》一文中指出：每一個人生下來的時候，都帶有一些強弱不等的感情。他之所以變成對自己，或對他人有益或有害，乃是由于環境把他引向善或惡，也就是說，乃是由于人們給他的教育，他所見到的榜樣，他所聽到的言語，他經常接觸的人，他所養成的習慣。我們從霍爾巴赫的觀點來看家庭教育對孩子的影響是十分重要的，家長的榜樣，家長的言語對孩子的成長起著引領的作用。

現在的家庭大多是獨生子女，孩子在家庭中的地位發生了明顯的變化。往往是幾個大人圍著一個孩子轉，尤其是在吃飯喂飯中，表現得更為突出。孩子成為家庭的中心，家庭教育方式也大多表現為寵愛多，教育少，順從多，要求少，在這種特殊的環境中，孩子很容易變成家里誰也管不了的“小霸王”，養成一些不良的行為習慣。相反，良好的習慣對于孩子身心的健康、知識的獲得、能力的培養、品德的陶冶、個性的形成都是至關重要的。它對于孩子的影響也是根深蒂固的，將伴隨孩子的一生，使孩子終身受益。

壞習慣一旦形成，沒有十倍、百倍的力量將很難改變，會使孩子終身受其害。因此兒童應及早好好訓練，確實是一件最重要的事情，因為一只瓶子新的時候，沾染的氣味是可以保持很久的。家長作為孩子的第一任老師，家庭作為孩子人生的第一課堂，在培養孩子各種良好的習慣方面具有責無旁貸的責任和義務。早期家庭教育的第一要務就是要扎扎實實地培養孩子各種良好的習慣，以便用這一時期形成的好習慣，促進孩子認知、情感、道德、行為等方面的終身持續發展，并取得事半功倍的效果。

家庭是社會的基本單位，也是一個人接受教育的第一場所。如果一個人從小就接受到良好、全面的教育，那么他成為一個社會人之后就是一個鮮活、健康的社會細胞分子。我國著名教育家陶行知先生曾說：“6歲之前是人格陶冶的最重要時期。這個時期培養得好，以后只需順勢培養下去，自然成為社會優良分子；倘若培養得不好，那么，習慣成了不易改，傾向定了不易移，態度壞了不易變。這些兒童到了學校里，教師需盡九牛二虎之力去糾正他們已形成的壞習慣、壞傾向、壞態度，真是事倍功半。”所以陶行知先生就說：“教育就是培養習慣。”

卡爾·威特是德國著名的家庭教育專家。卡爾·威特的兒子小卡爾，是19世紀德國的一個著名的天才，八九歲時能自由運用六國語言，16歲獲得法學博士學位。然而，誰會相信，這樣一個稟賦極高的孩子出生后并未表現出怎樣聰明，相反卻被認為是癡呆兒。奇跡的發生全在他父親的教子有方。卡爾·威特為了培養孩子“探究”的習慣，經常陪兒子散步。有時是采一朵野花，與兒子一起研究野花的生長特點，有時是在花園里捉住一個小蟲，教給兒子有關昆蟲的知識，有時會拾起一塊石頭，給孩子講石頭的組成成分。正是如此，小卡爾養成了探究的習慣，日后成為杰出人物。

教育孩子先從母親開始。 歷史上的偉人都擁有一個善于教育孩子的母親，母親在孩子的成長過程中發揮著不可替代的作用。如果母親只關心孩子的健康，而忽略孩子的品德的形成和智力的發展，那就是錯誤的、不負責任的行為。卡爾·威特說，小卡爾的母親勇敢和快樂的精神深深地影響著兒子，使兒子后來步入社會時，即使遇到困難，也無所畏懼，永不失望。卡爾·威特認為，母親的工作不能由旁人代替，孩子的教育必須由母親承擔，把自己的孩子托給他人，恐怕只有人類才這樣做，這種作法有失天性。

古人云“十年磨一劍”，我們說“十年養一習”，為了孩子的前途，我們沒有理由以忙來逃避責任。不久前，報刊有這樣一則報道：一個擁有巨額財富的家庭，為了培養女兒勤奮學習的習慣，父母裝窮，直到女兒養成了良好的習慣并考上重點大學，他們才“原形畢露”。試想，此種苦心天地能不為之動容？

常言道：“三歲看老”。的確是這樣，一個人的發展和成長與他小時候的教育是分不開的，在當今獨生子女的時代，家庭中有四、五個大人寵愛著，一味的嬌慣孩子致使孩子養成了各種不好的行為習慣。

一位家庭教育專家說過：“家庭是孩子生命的溫床與搖籃；家庭是孩子生活的第一所學校；父母是孩子的第一任教師，家庭是孩子認識社會、認識世界的窗口；家庭是孩子獲取人生幸福的源頭……”。

天下之大，眾生蕓蕓，為人父母，最大的心愿就是孩子成功，那么，你就從培養孩子的良好習慣開始吧！