淺論現(xiàn)實(shí)情境下高職院校大學(xué)語(yǔ)文教材建設(shè)

[摘 要]面對(duì)就業(yè)前景、市場(chǎng)需求的現(xiàn)實(shí)及學(xué)生特點(diǎn)，高職院校大學(xué)語(yǔ)文應(yīng)對(duì)教材進(jìn)行改革和創(chuàng)新，使教材符合學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際需要，具有更好的針對(duì)性、實(shí)用性，更好地發(fā)揮大學(xué)語(yǔ)文的作用。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)語(yǔ)文 人文素質(zhì) 教學(xué) 教材

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2013）05-0100-02

面向非中文專(zhuān)業(yè)大學(xué)生開(kāi)設(shè)的大學(xué)語(yǔ)文是一門(mén)以人文素質(zhì)教育為核心的通識(shí)課程，其在培養(yǎng)大學(xué)生健全的人格、高尚的人生等方面有著巨大的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，由于大學(xué)語(yǔ)文具有獨(dú)特的工具性、人文性與審美性融為一體的特點(diǎn)，因而大學(xué)語(yǔ)文學(xué)科其實(shí)還具有非常強(qiáng)的實(shí)用性。學(xué)習(xí)這門(mén)課程，學(xué)生可以在審美的愉悅中提升品位，增強(qiáng)能力。但是，在急功近利的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，尤其是高職院校學(xué)生在面臨沉重的就業(yè)前景、市場(chǎng)需求的壓力下，這門(mén)課程不被學(xué)生重視，很多學(xué)生覺(jué)得與專(zhuān)業(yè)課相比學(xué)大學(xué)語(yǔ)文“無(wú)用”，學(xué)習(xí)積極性不高，甚至缺課逃課。同時(shí)大學(xué)語(yǔ)文在師資配備、教學(xué)時(shí)間安排及其他管理方面，比如資格考試、等級(jí)考試等方面也不能與大學(xué)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等相比。大學(xué)語(yǔ)文境遇堪憂。很多大學(xué)生，尤其是高職院校大學(xué)生，人文素質(zhì)普遍偏低，缺乏人生理想，缺乏社會(huì)責(zé)任感，不少人甚至缺乏最基本的同情心、憐憫心，自私、冷漠，不會(huì)處理人際關(guān)系，不善于表達(dá)溝通，難以與人相處合作，偏激、沖動(dòng)、粗野。還有相當(dāng)一部分大學(xué)生不僅人文素質(zhì)較低，基本的語(yǔ)文素質(zhì)也差，有的甚至連簡(jiǎn)單的請(qǐng)假條、自薦信都寫(xiě)不規(guī)范，更不用說(shuō)完成一篇主題鮮明突出、條理清晰、結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)言流暢的文章了。……