毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論課程的教學(xué)探索

[摘 要]《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》關(guān)系到大學(xué)生對(duì)思政課整體的評(píng)價(jià)，關(guān)系到對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)與發(fā)展的認(rèn)識(shí)。我們?cè)诮虒W(xué)中注重從教材體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)化，從知識(shí)體系向價(jià)值體系的轉(zhuǎn)化，重點(diǎn)從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段與方法、實(shí)踐教學(xué)等方面做了改革與創(chuàng)新，以提高該課程的教學(xué)實(shí)效性。

[關(guān)鍵詞]思政課 教學(xué)改革 實(shí)效性

[中圖分類(lèi)號(hào)] G71 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2013）05-0087-02

毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論是高校思想政治理論課程體系中的核心課程。本課程以馬克思主義中國(guó)化的歷史進(jìn)程為主線，從理論與實(shí)踐、歷史與邏輯的統(tǒng)一上揭示馬克思主義中國(guó)化的理論軌跡，闡述馬克思主義中國(guó)化的理論成果，旨在使當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)識(shí)堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要性，增強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。

一、教學(xué)內(nèi)容的改革與創(chuàng)新

（一）編制教學(xué)教案和教學(xué)大綱

這是貫徹中宣部、教育部的要求“思想政治理論課教師要以教材為教學(xué)的基本遵循，在教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化上下工夫，真正做到融會(huì)貫通、熟練駕馭、精辟講解”的要求，在教育部制定的全國(guó)統(tǒng)編教材基礎(chǔ)上，編制教學(xué)大綱和教案，進(jìn)一步將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系，這種轉(zhuǎn)化工作，不是簡(jiǎn)單地照本宣科，而是教師對(duì)教材內(nèi)容的再創(chuàng)造和再加工，教師首先對(duì)教材思想把握準(zhǔn)確，吃透教材精神，掌握教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，做到胸有成竹地走進(jìn)課堂。……