2012年河北省高職院校圖書館學(xué)術(shù)研究論文統(tǒng)計分析

從統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)來源；發(fā)文圖書館狀況統(tǒng)計分析，包括發(fā)文整體狀況統(tǒng)計分析、各館發(fā)文狀況統(tǒng)計分析；發(fā)文作者狀況統(tǒng)計分析，包括發(fā)文作者隊伍狀況統(tǒng)計分析、發(fā)文核心作者狀況統(tǒng)計分析；發(fā)文期刊狀況統(tǒng)計分析，包括發(fā)文期刊狀況統(tǒng)計、發(fā)文期刊狀況分析等方面，對2012年河北省高職院校圖書館工作者在國內(nèi)期刊發(fā)表的學(xué)術(shù)研究論文狀況進(jìn)行了統(tǒng)計分析。高職院校圖書館研究論文統(tǒng)計分析一、統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)來源

筆者以全國著名的3大數(shù)據(jù)庫，即維普網(wǎng)：倉儲式在線出版平臺、中國知網(wǎng)：中國知識基礎(chǔ)設(shè)施工程、萬方數(shù)據(jù)知識服務(wù)平臺，以及大型文獻(xiàn)搜索及獲取服務(wù)平臺“讀秀中文學(xué)術(shù)搜索”作為統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)的資料來源，對2012年河北省高職院校圖書館工作者發(fā)表在國內(nèi)期刊上的學(xué)術(shù)研究論文進(jìn)行了統(tǒng)計分析。通過這些統(tǒng)計數(shù)據(jù)和分析研究，可以較為全面地了解和掌握2012年河北省高職院校圖書館學(xué)術(shù)研究論文的發(fā)表狀況，并可從中分析和總結(jié)出帶有規(guī)律性的結(jié)論，用以指導(dǎo)和推動河北省高職院校圖書館學(xué)術(shù)研究工作的進(jìn)一步開展，也可為其他省市區(qū)的高職院校圖書館學(xué)術(shù)研究提供借鑒和參考，并為了解全國高職院校圖書館的年度學(xué)術(shù)研究狀況提供基礎(chǔ)條件。由于統(tǒng)計數(shù)據(jù)所采用的檢索詞精確地選用到具體圖書館，所以，對于圖書館作者的單位僅標(biāo)注到學(xué)校的情況難以納入統(tǒng)計數(shù)據(jù)。另外，此統(tǒng)計數(shù)據(jù)不包括在一些學(xué)術(shù)會議上產(chǎn)生的相關(guān)研究論文。

二、發(fā)文圖書館狀況統(tǒng)計分析

1.發(fā)文整體狀況統(tǒng)計分析

河北省目前共有高職院校圖書館51所（不含高等專科學(xué)校圖書館），2012年河北省高職院校圖書館工作者在國內(nèi)學(xué)術(shù)期刊上共發(fā)表學(xué)術(shù)研究論文101篇。其中共有23個圖書館發(fā)表有學(xué)術(shù)研究論文，占全部高職院校圖書館的45.1%，平均每館發(fā)文4.4篇。尚有28個高職院校圖書館的發(fā)文數(shù)量為零，占全部高職院校圖書館的54.9%。由此可見，沒有發(fā)文量的河北省高職院校圖書館所占比例在半數(shù)以上，這說明近55%的河北省高職院校圖書館缺乏必要的學(xué)術(shù)研究能力。在有發(fā)文量的23個高職院校圖書館中，高于平均每館發(fā)文量的圖書館有4個，低于平均每館發(fā)文量的圖書館有19個。從以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，說明2012年河北省高職院校圖書館的學(xué)術(shù)研究能力總體上尚需加強(qiáng)。究其原因，一則，在于高職院校成立歷史較短，且大多數(shù)是由原來的中專院校合并升格而來，因此，高職院校圖書館工作人員的學(xué)術(shù)研究能力和水平相對比較弱；二則，河北省高職院校圖書館學(xué)術(shù)組織成立的并不晚，但成立后所開展的相關(guān)學(xué)術(shù)研究活動和業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作數(shù)量較少，往往僅是為開會而開會，這些也正是河北省高職院校圖書館需要努力提高和改進(jìn)之處；三則，由于目前在公開期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文基本上都需要付費(fèi)，對于在無法報銷相關(guān)費(fèi)用，全部由作者個人承擔(dān)的情況下，作者進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和發(fā)表論文的積極性受到極大的影響。許多論文的發(fā)表只是由于受到職稱評定條件所迫，因此其學(xué)術(shù)研究必然不具有可持續(xù)性。當(dāng)然，也有的高職院校圖書館學(xué)術(shù)研究能力較強(qiáng)，如石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館、邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館、河北政法職業(yè)學(xué)院圖書館和河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館，這4個圖書館的發(fā)文量占到2012年河北省高職院校圖書館發(fā)文量的半數(shù)以上，達(dá)到56.4%，可見其學(xué)術(shù)研究能力是較強(qiáng)的。

2.各館發(fā)文狀況統(tǒng)計分析

對河北省高職院校圖書館各館發(fā)文狀況的統(tǒng)計分析，有助于了解各館的學(xué)術(shù)研究狀況和水平，及其在河北省高職院校圖書館學(xué)術(shù)研究中的整體地位和作用。在具有發(fā)文量的23個河北省高職院校圖書館中，發(fā)文1篇的有7個館，發(fā)文2篇的有3個館，發(fā)文3篇的有6個館，發(fā)文4篇的有2個館，發(fā)文7篇、14篇、15篇和21篇各有1個館。參考布拉德福文獻(xiàn)分散定律的區(qū)域表示法，并結(jié)合具體情況進(jìn)行適當(dāng)修正，可以將發(fā)文14篇以上的圖書館確定為2012年河北省高職院校圖書館的發(fā)文核心圖書館，將發(fā)文3-7篇的圖書館確定為2012年的發(fā)文相關(guān)圖書館，將發(fā)文1～2篇圖書館的確定為2012年的發(fā)文邊緣圖書館。其中2012年的發(fā)文核心圖書館有3個，它們占發(fā)文圖書館數(shù)量的13%，發(fā)文50篇，占全部發(fā)文量的49.5%。由此可見，發(fā)文核心圖書館的不到1成多的數(shù)量小比例和近5成的高發(fā)文量之間的效果十分明顯。因此，發(fā)文核心圖書館對于河北省高職院校圖書館的學(xué)術(shù)研究具有重要的帶頭和引領(lǐng)作用；2012年的發(fā)文相關(guān)圖書館有10個，它們占發(fā)文圖書館數(shù)量的43.5%，共發(fā)文38篇，占全部發(fā)文量的37.6%；其余10個圖書館為2012年的發(fā)文邊緣圖書館，它們占發(fā)文圖書館的43.5%，共發(fā)文13篇，占全部發(fā)文量的12.9%。各館發(fā)文統(tǒng)計數(shù)據(jù)見表1，表中數(shù)據(jù)按發(fā)文量及發(fā)文單位名稱的漢語拼音順序排序。

三、發(fā)文作者狀況統(tǒng)計分析

1.發(fā)文作者隊伍狀況統(tǒng)計分析

作者是學(xué)術(shù)研究論文的直接創(chuàng)作者，是通過自己的獨(dú)立構(gòu)思，并參考相關(guān)的資料，運(yùn)用自己的技巧與方法，直接從事學(xué)術(shù)研究活動，并產(chǎn)生出體現(xiàn)作者思想特性的學(xué)術(shù)研究作品的人或團(tuán)體，因此，作者是學(xué)術(shù)研究論文產(chǎn)生的源泉。2012年河北省高職院校圖書館共有23個圖書館的工作人員發(fā)表學(xué)術(shù)研究論文101篇，共產(chǎn)生了具有85人的圖書館研究作者隊伍（注：1.合作發(fā)文的作者分別計入個人及單位統(tǒng)計；2.非圖書館作者11人不計入統(tǒng)計）。其中發(fā)文8篇的作者3人，發(fā)文6篇、5篇和4篇的作者各1人，發(fā)文3篇的作者2人，發(fā)文2篇的作者19人，發(fā)文1篇的作者53人。人均發(fā)文1.2篇，館均發(fā)文4.4篇。其中發(fā)表1篇論文的作者人數(shù)占到作者總?cè)藬?shù)的62.4%，說明有6成以上的作者沒有進(jìn)行持續(xù)性的學(xué)術(shù)研究。

2.發(fā)文核心作者狀況統(tǒng)計分析

作者隊伍中的核心作者，是在學(xué)術(shù)研究中發(fā)文數(shù)量最多，最具有帶頭、示范和引領(lǐng)作用的骨干作者。他們對于相應(yīng)的學(xué)術(shù)研究具有積極的帶頭和促進(jìn)作用，也會產(chǎn)生相應(yīng)的示范效應(yīng)，往往會帶動某學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域加速研究的進(jìn)程。參考確定核心作者的普賴斯定律，并加以適當(dāng)修正，依據(jù)作者發(fā)文的數(shù)量多少，即發(fā)文的重要性程度，可以將全部作者劃分為核心作者、相關(guān)作者和邊緣作者3種類型。其中，發(fā)文3篇以上的作者可確定為2012年河北省高職院校圖書館學(xué)術(shù)研究發(fā)文的核心作者，共有4人，占全部作者人數(shù)的6.7%，共發(fā)表論文17篇，占全部發(fā)文量的28.3%。由6.7%的作者發(fā)表了28.3%數(shù)量的學(xué)術(shù)研究論文，可見核心作者的帶頭和示范作用是比較明顯的；發(fā)文2篇的作者可確定為相關(guān)作者，共有9人，占全部作者人數(shù)的15%，共發(fā)表論文18篇，占全部發(fā)文量的30%；發(fā)文1篇的作者可確定為邊緣作者，共有47人，占全部作者人數(shù)的78.3%，共發(fā)表論文47篇，占全部發(fā)文量的78.3%（注：由于合作發(fā)文的作者分別統(tǒng)計，故統(tǒng)計總數(shù)會有溢出現(xiàn)象）。2012年河北省高職院校圖書館發(fā)文作者統(tǒng)計表見表2。表中作者的排序規(guī)則為：按作者的發(fā)文數(shù)量多少排序；作者發(fā)文數(shù)量相同時，按作者的發(fā)文位置排序；相同的作者發(fā)文位置時，按作者的姓名漢語順序排序。

四、發(fā)文期刊狀況統(tǒng)計分析

1.發(fā)文期刊狀況統(tǒng)計

對學(xué)術(shù)研究論文的發(fā)文期刊進(jìn)行統(tǒng)計分析，有助于了解學(xué)術(shù)研究論文發(fā)文期刊的分布特點和研究論文分布的層次、類型、地域分布狀況。2012年河北省高職院校圖書館學(xué)術(shù)研究論文的發(fā)文期刊共有61種，其中發(fā)文8篇和6篇的期刊各1種，4篇的2種，3篇的5種，2篇的12種，1篇的40種。參考確定核心期刊的布拉德福文獻(xiàn)分散定律的區(qū)域表示法，可將這些期刊劃分為核心期刊區(qū)、相關(guān)期刊區(qū)和邊緣期刊區(qū)3個區(qū)域。其中，發(fā)文3篇以上的9種期刊為核心期刊，共發(fā)文37篇，占發(fā)文量的36.6%；發(fā)文2篇的12種期刊為相關(guān)期刊，共發(fā)文24篇，占發(fā)文量的23.8%；發(fā)文1篇的其余40種期刊為邊緣期刊，共發(fā)文40篇，占發(fā)文量的39.6%。發(fā)文期刊統(tǒng)計數(shù)據(jù)見表3，均按期刊發(fā)文數(shù)量和漢語拼音次序排序。

2.發(fā)文期刊狀況分析

在2012年河北省高職院校圖書館學(xué)術(shù)研究論文的61種發(fā)文期刊中，其中有6種為各類核心期刊，占發(fā)文期刊數(shù)量的9.8%，共發(fā)文7篇，占全部發(fā)文量的6.9%；非核心期刊有55種，占發(fā)文期刊數(shù)量的90.2%，共發(fā)文94篇，占全部發(fā)文量的93.1%。這說明在2012年河北省高職院校圖書館學(xué)術(shù)研究論文中，有不到7%的論文是發(fā)表在核心期刊上的，它們應(yīng)當(dāng)屬于更高質(zhì)量的學(xué)術(shù)研究論文。在61種發(fā)文期刊中，有10種屬于圖書情報類專業(yè)期刊，占發(fā)文期刊數(shù)量的16.4%，共發(fā)表論文23篇，占全部發(fā)文量的22.8%；有6種屬于高職院校學(xué)報類期刊，占發(fā)文期刊數(shù)量的6.8%，共發(fā)表論文13篇，占全部發(fā)文量的12.9%；其他45種發(fā)文期刊則屬于教育類、科技類及其他類期刊，占發(fā)文期刊數(shù)量的73.8%，共發(fā)表論文65篇，占全部發(fā)文量的64.4%。圖書情報類期刊和高職院校學(xué)報類期刊發(fā)表論文的數(shù)量約為1/3，而其他類期刊發(fā)表論文的數(shù)量則約占到2/3，這說明圖書情報類期刊和高職院校學(xué)報類期刊并非是2012年河北省高職院校圖書館學(xué)術(shù)研究論文的主要發(fā)表渠道，同時也說明高職院校圖書館學(xué)術(shù)研究論文在圖書情報類期刊和高職院校學(xué)報類期刊上發(fā)表仍然具有相當(dāng)?shù)碾y度，更多地是選擇在其他各類期刊發(fā)表。

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