護理實訓基地建設和管理機制研究

實現護理教育人才培養目標的主要方式是實踐教學，加強學生的操作實訓，可有效培養學生實際工作的基本能力、基本技能和職業素質。因此，我們要加強護理實訓基地的管理，明確護理實訓基地建設對提升教學質量的重要性和必要性，做好實訓基地建設工作，以實訓基地為依托，全面完善實踐教學。護理實訓基地管理機制實踐教學一、加強護理實訓基地建設的重要意義

護理實訓是護理教學中實踐教學的主要環節，是為了讓學生掌握護理知識及運用護理技術在真實環境或仿真環境中進行訓練的教學活動，在護理人才的培養中具有無可替代的作用。在護理實訓基地對學生進行操作實訓，可使學生的護理技能、職業素養得到有效的培養和進一步的提高。

1.加強護理實訓基地的建設是護理服務國際化的需要。隨著中國加入WTO及世界護理人員的匱乏，給我國護理人員創造了進入國際市場的機遇。加強護理實訓基地的建設，為我國培養高素質技能型的護理人員奠定了基礎，也為我國護理人員參與國際競爭提供了有利條件。

2.加強護理實訓基地建設是社會發展的需要。隨著社會經濟的不斷發展，護理工作的對象由對個人的護理逐步轉變為對家庭、社區的護理；護理工作的模式由對疾病的照顧擴展到疾病、精神和心理上的整體護理；護理工作的職責由傳統的對生病期間的照顧轉變為對從出生到死亡全過程的照顧。因此，加強護理實訓基地的建設，旨在提高護理院校學生的操作技能，培養綜合素質較高的護理人才，以適應當今社會對護理人才的需求。

3.加強護理實訓基地建設是醫學院校培養護理人才的需要。加強護理實訓基地建設的最終目標是培養合格的護理人才，只有加強對護理實訓基地的建設，才能從根本上增強學生的護理操作技能，更有利于護生的工作素質及綜合能力的提高。

二、制約護理實訓基地發展的因素

1.護理實訓基地建設的硬件設施不完善。護理實訓場地、設備不足在一定程度上影響操作實訓的充分開展，不利于學生實踐能力的提高。因此，在建設實訓基地時，盡可能地模擬醫院的病房進行建設，配備先進的設備設施，努力提高實訓條件。

2.護理師資缺乏。護理師資缺乏也是制約護理實訓基地發展的重要因素。護理實訓教學中，一位老師往往要指導十幾名甚至幾十名學生操作，既不能清楚地發現學生操作中的問題，又不能有針對性地對學生進行操作指導，造成單位時間內實訓效率不高、效果不理想，影響了護理人才的培養。

3.現代的護理教育仍處于初步發展階段。護理實訓基地建設中，學科建設還不夠成熟，課程設置和專業能力的訓練還沒有完全擺脫傳統的護理人才培養模式，在一定程度上制約著護理實訓基地的建設和發展。

三、護理實訓基地建設的探索

護理實訓基地是實踐教學的主要場所，是技能型護理人才培養的主要環節。因此，護理實訓基地的建設應使實踐教學更加科學、規范、有序的進行，使學生的臨床護理工作技能及操作能力得到全面提高。

1.創建真實的護理環境。護理實訓基地分別有護理基礎技能實訓室、ICU技能實訓室、內科護理技能實訓室、手術室、外科護理技能實訓室、婦產科、兒科技能實訓室等多個功能區。通過模擬臨床護理工作的真實情況，創建真實的護理工作環境，讓學生在一個真實的臨床工作環境中獲得技能操作的經驗，為將來進入臨床工作打下堅實的基礎。

2.建設高質量、高標準的護理實訓基地。在護理實訓基地建設的過程中要緊跟時代發展潮流，要對臨床工作的各個項目進行綜合性研究，體現臨床護理操作的新技術，使護理實訓基地建設投入具有先進性和實效性。通過對先進設備的實施和應用，有利于實踐教學過程中師生的交流與溝通，既能方便老師對實訓室進行實況監督和指導，又可調動學生在護理實訓過程中實際操作的積極性，增強學生的工作技能及實際操作能力。

3.護理實訓基地應具有較強的開放性和通用性。護理實訓基地在地理位置和環境設置上應具有開放性，不僅為本校師生提供了實踐教學的場所，也可為社會各級護理培訓提供良好的教學空間，使實訓基地成為師生之間、學校與社會之間的交流平臺；同時還可利用護理實訓基地進行相關專業、多學科的綜合實訓，從而增強護理實訓基地的通用性。

4.堅持繼承與創新相輔相成的建設方式。在護理實訓基地的建設中，在原有的經驗基礎上要取其精華去其糟粕，既要注意設備完善，科技先進，功能齊全，又要顧及設備的使用價值和適用性。

四、完善護理實訓基地的管理機制

1.建立護理實訓基地的管理機構。為了加強護理實訓基地的管理，首先要建立基地的管理機構。根據學校的辦學理念、護理教育教學改革、臨床護理工作特征等學校成立專門領導體系進行管理，以加強對基地的管理方向進行全面指導，保障實訓基地科學的、有序的運行。

2.配備專門的管理人員。在實訓基地的管理中應配備專門的管理人員，對實訓室的具體工作進行統籌安排，以保證各班級日常的實踐教學、科學研究的正常進行。

3.實行護理實訓基地的全面開放。推行護理實訓基地的全面開放，是師生雙方在實踐教學中的實際需要。在實訓基地全天候開放的過程中，采取實驗指導教師管、任課教師管和學生管理相結合的多種靈活的管理辦法，實現為師生實踐教學服務的宗旨。

4.實現網絡化的管理模式。利用先進的科學技術對實訓基地進行網絡化的管理，既可保證資源的充分利用和共享，又可對學生的自主學習進行有效的監督和促進。實行和完善實訓基地網絡化的管理模式，使實訓基地的管理更加科學、合理和規范，是實訓基地管理上的又一進步和創新的體現。

5.推行學生自主管理的管理模式。一方面，加強護理實訓基地的文化建設，使其充滿文化氛圍，有利于提高學生的文化修養和道德素質，便于學生進行自我管理；另一方面，推行學生自主管理的管理模式，讓學生以主人翁的角色管理實訓室，有利于學生在自主管理的過程中充分認識到護理實訓基地建設的重要性和不易性，從而更加愛惜每項實訓用物和珍惜每次實訓的機會，這樣有利于提高護理實訓基地利用價值和使用率。

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