高職生英語詞匯構成法學習策略

英語學習者在學習英語的過程中經常遇到這樣的情況：許多單詞看見時知道它的意思或者通過閱讀文章能猜出它的意思，但是要說和寫的時候卻想不起來了。為了提高英語學習者的英語詞匯量，需要大量的閱讀和查字典，還要把這些詞匯運用到實踐中，以提高英語學習者的英語的綜合運用能力。由此可見，如果能夠掌握一些英語詞匯的基本知識，并且將這些知識運用到實踐中，肯定可以使英語詞匯的學習及掌握收到事半功倍的效果。因此本文就英語詞匯的結構做如下簡單的介紹。高職生英語詞匯構成法一個人的詞匯量可以分為四個層次，它是由人們所掌握的數量依次遞增的：能說的詞匯（speaking vocabulary）、能寫的詞匯（writing vocabulary）、能讀的詞匯（reading vocabulary）、能猜的詞匯（guess vocabulary），前兩個層次屬于積極的詞匯，后兩者屬于消極的詞匯。英語學習者在學習英語的過程中經常遇到這樣的情況：許多單詞看見時知道它的意思或者通過閱讀文章能猜出它的意思，但是要說和寫的時候卻想不起來了。因此為了提高英語學習者的英語詞匯量，需要大量的閱讀和查字典，還要把這些詞匯運用到實踐中，以提高英語學習者的英語的綜合運用能力。由此可見，如果能夠掌握一些英語詞匯的基本知識，并且將這些知識運用到實踐中，肯定可以使英語詞匯的學習及掌握收到事半功倍的效果。因此本文就英語詞匯的結構做如下簡單的介紹。

一、派生法

派生詞綴和詞根結合，或者粘著詞根和粘著詞根結合構成單詞的方法，叫做派生法。詞根是派生詞的基礎，在同一詞根上可以綴加不同的詞綴，表示不同的意思，并且可以表示各種不同的詞類。如果我們要逐一記住所有的單詞是非常困難的，但是詞根、前綴及后綴的數量確實有限的，因此只要記住了詞根、前綴、后綴及摸清規律就似乎記住了掌握詞匯的三把鑰匙。

1.前綴和后綴

在英語諸多構詞法中，綴合法（affixation）構詞能力最強，可以通過添加前綴（prefix）或后綴（suffix）、交叉合成等方法產生聯想記憶。但是在掌握英語的前綴和后綴時，應注意到它們的構成有很多種詞義。它們與不同的單詞構成后，有的是表示動作的人，有的是表示做事的工具，還有的是表示做事的地方等。因此在掌握這部分時，特殊部分詞匯，要特殊記憶。如：roller，chopper，poker，sprayer等這部分詞既指做這一動作的人，有指做這事所用到的工具；diner（用餐的人、用餐的地方）；typewriter（打字機）、cooker（指炊事用具而不是指廚師）等等。

2.構詞能力強的前綴

re-（如cycle：循環；recycle：修舊利廢），non-（ person：人；nonperson：毫無地位，微不足道的人），un-（flappable：興奮的，激動地；unflappable；沉著的，冷靜的），de-（pollute：污染；depollute：消除污染）等等。

3.構詞能力強的名詞、形容詞、動詞后綴

-er（background：背景；backgrounder：為澄清某一問題提供背景材料的非正式記者招待會）；

-able（manoeuvr n：機靈；manoeuvrablea：機動的，靈活的）；-ise/ize（computern：電腦；computerise vt：電腦化的），等等。

我們在學習英語詞匯的前綴和后綴過程中，只要把學過的進行分類使得記憶內容在輸入人腦以前，經過系統的整理，這樣在記憶時，人腦只需要進行短暫的思維活動，就可以較長時間儲藏起來。因此只要了解了英語前綴和后綴的特點之后，識別和理解英語派生詞就比較容易了。

二、復合法

把兩個或者兩個以上獨立的詞結合在一起所構成的新詞的方法叫做復合法（compounding），用復合法構成的詞叫做符合詞（compound）.

1.復合詞的鑒別

復合詞在語義、語法、語音和書寫上都可能有自己的特征，從而跟自由詞組區別開來。其中語義是鑒定復合詞的主要依據，兩個詞一旦結合成復合詞后，語義就不是原來兩個詞的簡單相加，而是從中引出新的詞匯。

2.復合詞的語義分析

復合法是英語中最古老的構詞方法之一，復合法也是最古老的英語詞匯的一大特色。形式相同的復合詞其內部的語義關系可能是各不相同的。如其中以“home”為例：home affairs（家庭事務），homebird（喜歡呆在家里不愛出門的人）， home economics（家政學），home-farm（企業自用的農場），home front（大后方），home games（在本地舉行的比賽），home plate（棒球的本壘打），home sickness（思鄉），homestead（家宅），hometown（故鄉）等。因此，復合詞兩個組成部分之間的語義關系盡管不同，但是在特定的上下文中很少會有誤解的可能。復合詞的種類有很多種，其中數量最多的是復合名詞，然后是復合形容詞，再就是復合動詞。雖然復合詞的種類很多，但是所有的復合詞都是由兩部分組成的，前一部分修飾后一部分，我們可以根據分解的方法來將兩部分的含義掌握清楚，才有助于復合詞的記憶。由此可見分解一個復合詞就等于記住了三個英語單詞。如：watersupply（water水；supply供給）給水；再如：snowfall（snow雪；fall降落）下雪，等等。因此當我們掌握了詞匯的復合法的時候，我們可以利用復合法的分解來進行記憶。

三、轉化法

一個詞可以不經過任何變化而用作另一類詞。即不改變詞的形態，只是使詞從一種詞類轉化為另一種詞類，從而使該詞具有新的意義和作用，成為一個新詞，這種構詞法叫做轉化法（transmutation）。轉化法分為兩種情況：不同詞間的互相轉化和同一詞的詞性間的互相轉化。不同詞的互相轉化如black（adj.黑）-blacken（v.變黑），由此可衍生出一組詞，如wide（adj.寬）一widen（v.變寬），broad（adj.寬）-broaden（v.變寬）等，這種方法和合成法一樣，也可以在短時間內記住一組以同樣的規則來進行變化的詞。而同一詞的詞性互相轉化如rest（n.休息）一rest（v.休息），image（n.想像）-image（v.想象）等。轉化法是英語形成新詞的重要方法之一，各種詞類的詞經常轉化，致使一個詞往往可以用作很多種詞類。在這一點上，英語與漢語有點相似。

四、縮略法

把詞的音節加以省略或簡化而產生的詞稱為縮略法。在英語詞匯的學習中，縮略法主要有截斷詞、首字母縮略法、首字母拼音法及拼詞法四種類型。

例如，ad—advertisement（廣告）、auto—automobile（汽車）、hippo—hippopotamus（河馬）；wig—periwig（假發）、quake—earthquake（地震）；flu—influenza（流行感冒）、script—prescription（處方）等以上縮略詞分別為截除詞尾、截除詞首、截除首尾等縮略法。BBC—British Broadcasting Corporation（英國廣播公司）、UPI—United Press International（合眾國際社）；laser—lightewave amplification by stimulated emission of radiation（激光）；comsat（通訊衛星）—communication（通訊）+satellite（衛星）等。這就要求學生中在學習時要分類整理、記憶。另外此種方法并不能創造出新詞來，只是把一些原有詞匯的主要字母提出來合在一起，來代替原詞匯的一種方法。這種方法所構成的新詞，一般在讀音和拼寫上，都呈新形式，由于這些新詞使用起來更方便，所以這種方法也跟著流行起來。此法的最大特點在于縮略詞不是表達一個概念的唯一詞語，在語言里它與產生它的完整詞同時并存。

五、結束語

學習英語是基于對單詞掌握的基礎上的，然而對于學生來說大量的低效率的記單詞的工作直接影響著他的學習進程。通過學習構詞法能夠幫助學習解決這一難題，它是學生需要掌握的基本技巧，能夠在有限時間內擴展學生的詞匯量，使學生提高英語自學能力，在獨立思考的情況下記憶一系列單詞，并且“事半功倍”。當然，學習策略也不是孤立的，學習者要根據自身情況，靈活地運用多種策略，以達到良好的學習效果。

參考文獻：

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