高校反邪教新形勢及對策研究

當前，我國邪教組織活動新的動向和新的特點是向青年知識分子和在校大學生滲透，呈現出低齡化和詭秘化的傾向。加強正確宗教觀教育和反邪教立場教育，揭露邪教的危害和本質，開展高校防范與處理邪教問題的對策教育，這是我國高校反邪教育任務的重點。邪教宗教高校當前，一些邪教組織將活動的目標和重點，轉向在校大學生和青年知識分子。大學生掌握著現代通訊工具而世界觀、人生觀和價值觀還不成熟，便成為邪教組織最看好的發展對象。這不僅嚴重擾亂了正常的教學工作，還對高校教書育人的和諧校園環境構成了嚴重威脅。因此，反邪教的斗爭，是一場硝煙無聲的嚴肅的政治斗爭和思想斗爭。

一、邪教組織向高校學生滲透的主要方式

1.新媒體宣傳滲透。邪教組織利用新媒體技術，主要結合網絡，實施邪教非法活動，除使用電子郵件、網絡IP電話、BBS論壇進行信息發布外，還直接利用現有的即時通訊工具QQ、微博、微信等進行傳播和信息交流，并利用某些聊天軟件的群發功能宣傳邪說、散布虛假信息、攻擊國家領導人，進行邪教散步破壞安全活動。

2.思想洗腦和心理控制。邪教組織經常利用各種天災人禍，如汶川大地震、動車事故、雪災等災禍產生的客觀原因轉嫁到邪教思想中。此外，邪教組織會接近心理亞健康學生，灌輸邪教思想，進行洗腦式灌輸，達到對這類學生的心理控制。

3.披著宗教外衣進行邪教活動。以宗教或者類似合法組織的名義，假借關心幫助他人，同情權益受重大損害學生和邊緣化學生群體，進行類似人道主義的接觸，幫助他們解決當前苦難問題，并許以諸多利益來拉攏學生，造成學生對社會的不滿和對邪教組織的信任。

二、高校大學生易感邪教組織的原因

大學生處于青年期，對超自然、超能力的興趣另外也有寄托精神的渴望。研究證明，大學生步入邪教組織者，或是意志薄弱，或是有強烈的理想主義，為了追求更高的目標，而誤認為找到了實現自己價值的途徑。

1.缺失信仰。大學生好奇心強，創意豐富，但同時缺乏社會生活經驗，從眾心理普遍而嚴重。對高校大學生進行調查表明，有相當多的大學生不同程度地存在政治信仰迷茫、誠信意識淡薄、個人英雄主義濃厚、理想信念模糊、價值取向扭曲、社會責任感缺乏等問題。他們喜歡標新立異，對超自然的神秘現象有著濃厚的興趣。有一些大學生隨著年級增高和知識的豐富，對未知事務的理解上，在信仰的持有態度上，變得更為迷茫。

2.心理素質不健全。大學生也面對著較大的學習壓力和就業壓力。心理精神需求急需引導。高校中存在的少數心理障礙大學生，一旦與邪教組織所宣傳的思想有吻合和對接的部分，就極易被邪教組織誘惑陷入歧途。

3.崇尚“自由”，崇拜個人主義，存在反主流傾向。當今各種社會體制、思想、規范、觀念的并存對峙所形成的碰撞摩擦日益劇烈。一些大學生對社會的理解趨于表面，不切實際。少部分大學生對政治產生迷惑，甚至出現反主流社會的情緒。對社會不滿和對周圍事物的諸多不滿意使他們對社會事物持有懷疑和敵意態度。他們企圖用自己的思想觀念、價值判斷、行為方式去影響社會，而邪教組織剛好提供了這樣的可能。

三、目前校園反邪教工作的具體實踐途徑及對策建議

1.以科學精神武裝青年學生

從調查研究反饋情況看，有的大學生在對2008 年初雪災和5·12 汶川地震的看法和在生大病時的選擇上，還存在一部份愚昧迷信、輪回有神論思想。提高大學生對社會現象和自然現象的分析批判能力、認識能力就顯得尤為迫切了。應當加大科學教育力度，通過科學理論，弘揚正氣，揭露邪教。

2.加強高校反邪教工作的組織領導，充分發揮學生主觀能動性

中國反邪教協會成立以來，在高校也建立了反邪教的組織機構。協會組織貼近學生的優勢充分發揮其作用，積極宣傳反邪教知識，提高學生反邪教意識。充分利用學生的創新能力，通過科普反邪、體育反邪、文藝反邪等形式，反邪效果相當明顯。

3.提高大學生的綜合素質，充實大學生健康思想

拜金主義、急功近利、無政府主義等思、觀念在當代很有生存空間，使得高校大學生很容易被邪教迷惑。正因為這樣，優化學生知識結構，充實頭腦，全面提高綜合素質顯得特別重要。高校可以結合第二課堂針對性地普及歷史知識、心理健康知識、體育知識、宗教知識、現代科學知識、生理健康知識等，培養學生積極、樂觀的人生觀和辯證、成熟的社會觀；對邪教現象、現代迷信及各種神秘現象進行剖析，對邪教的危害和騙人手法進行有理有據的揭露；加強對大學生職業規劃的引導，幫助其發揮才能，樹立自信，更好地融入社會。

4.宣傳宗教常識，揭露邪教面目

宗教在人們社會生活中具有道德功能、文化功能和心理功能等一些特殊的功能。宗教是一種社會文化現象，一種價值取向，一種認識人生和世界的方式。而邪教常常打著宗教的旗號出現，在本質上，邪教是反社會、反科學、反人類、反政府的，它總與社會的政治、文化、經濟、倫理道德相對立。我們要大力宣傳宗教常識，給校大學生創造良好的學習、成長、生活環境。從調查情況看，受家庭因素、地域因素的影響，有宗教信仰的大學生是不少的，而大學生對宗教與邪教的區分不夠明了。因此，加強宗教和邪教的區分教育刻不容緩。

5.重視學生心理健康工作，解決學生精神需求

當遇到重大變故時，學生極易出現產生心理問題，甚至會改變原有的信仰，這就使得邪教組織有機可乘。根據調查結果，殘缺家庭學生的數據反饋出的問題普遍比健全家庭學生要多。因此，要努力發揮高校心理健康協會的作用，及時把握學生思想動態，專業性地進行心理干預，防止過激行為、偏激思想的發生。更要對那些家庭中有接觸過邪教的或者曾經加入過邪教或學生建立重點關注檔案，予以重點關注。

6.加強校園文化建設，堅守網絡陣地

大學生從網絡獲取信息的渠道正在不斷攀升。而邪教組織也正是利用虛擬的網絡千方百計傳播其歪理邪說，拖人下水。由此可見，我們一定要加強對網絡陣地的爭奪，建立內容豐富、知識全面、和學生喜聞樂見的反邪教公共平臺。

總之，隨著不斷深化與反邪教的斗爭，不論是對邪教加入者的教育工作還是對邪教組織的防范與控制，都需要加強從理論上分析研究，加強科學依據和理論指導。在普及宗教常識、歷史知識，加強反對邪教宣傳的同時，也積極鼓勵大學生進行反邪教的科技創新活動和社會調查，從而提高自身抵御和識別邪教毒害能力。