信息技術(shù)與幼師數(shù)學(xué)教學(xué)整合新探

在教學(xué)中，我們根據(jù)學(xué)生的心理特點和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實際情況，創(chuàng)造性地使用現(xiàn)行的教材，用多媒體輔助教學(xué)，以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，增加課堂容量，增大信息密度，突破教學(xué)難點，豐富教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)，實現(xiàn)有效的課堂教學(xué)。信息技術(shù)數(shù)學(xué)整合直觀課堂容量隨著信息和科技的不斷發(fā)展，教育的時空也得到了大大的拓展，課堂教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該盡量采用最先進的知識體系、技術(shù)手段來吸引學(xué)生。多媒體技術(shù)輔助教學(xué)可以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，增加課堂容量，增大信息密度，突破教學(xué)難點，使面對學(xué)生的畫面生動活潑、色彩鮮艷、聲情并茂，調(diào)動學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，把學(xué)習(xí)活動變?yōu)閷W(xué)生的精神需要。

由于我校培養(yǎng)的是未來的小學(xué)和幼兒教師，因此，用多媒體輔助教學(xué)對于提高學(xué)生的信息素養(yǎng)非常重要。在教學(xué)中，我們根據(jù)學(xué)生的心理特點和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實際情況，創(chuàng)造性地使用現(xiàn)行的教材，用多媒體輔助教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)，實現(xiàn)有效的課堂教學(xué)。

一、突出重點，增強教學(xué)的直觀力度

要想使學(xué)生思想高度集中，需要教師創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的情境和氛圍，在教材內(nèi)容和學(xué)生求知心理之間制造一種協(xié)調(diào)關(guān)系，多媒體演示直觀，突出重點，易于達到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。

在五年制10學(xué)前《三棱錐的體積》這節(jié)課的教學(xué)中，探究三棱錐與三棱柱兩種幾何體之間體積關(guān)系時，用FLASH演示，使三棱錐與三棱柱的割補變換直觀、有動感，增強了教學(xué)的直觀力度。

如下圖：在三棱錐1和2中，S△ABA'=S△B/A/B，因為有相同頂點C，所以高也相等，故V1=V2。而在三棱錐2和3中，S△BCB'=S△B/C/C，有相同頂點A'，因此高也相等.故V2=V3，這樣我們推出V1=V2=V3. V三棱錐=1/3Sh

信息技術(shù)的目的是通過演示、作圖、驗證，從各個角度展示三維立體圖，使得抽象的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容變成可觀察的畫面、圖像，可動態(tài)地演示變化過程，使學(xué)生輕松理解和掌握圖形的性質(zhì)，豐富教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，有效調(diào)控教學(xué)進程，達到有效教學(xué)。

二、增加課堂容量，提高教學(xué)效率

運用多媒體教學(xué)，能增加教學(xué)的內(nèi)容，加快教學(xué)進度。在教學(xué)中，把教材內(nèi)容進行重組，以自己已有的知識經(jīng)驗和學(xué)識修養(yǎng)進行同化和創(chuàng)造，形成自己獨特的理解，結(jié)合學(xué)情，緊扣學(xué)生的接受水平，將內(nèi)容展示在大屏幕上，增大信息量，有效提高教學(xué)效率。

在五年制11學(xué)前的數(shù)學(xué)選修課《雞兔同籠》專題教學(xué)中，為了使人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，我們介紹了六種方法了解決雞兔同籠問題，用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，吸引學(xué)生進入積極思維的學(xué)習(xí)境地，增加教學(xué)容量，提高教學(xué)效率。〓〓首先出示文字介紹：古代《雞兔同籠》問題（大屏幕顯示，自己閱讀）

然后，啟發(fā)同學(xué)：這樣的問題幼兒園學(xué)前班的小朋友會解決么？你用什么方法使古老的數(shù)學(xué)問題幼兒也能會呢？（雞兔同籠，從上面數(shù)，4個頭，從下面數(shù)，10只腳，雞兔各有幾只？）

大屏幕顯示：畫圖湊數(shù)法（方法一）并詳細(xì)演示過程，直觀，生動。

如果你有幸當(dāng)上了小學(xué)二年級的老師，該用什么方法講給小學(xué)生呢？

大屏幕顯示：列表法（方法二）直接列出來，快速演示，主要教給方法。

如果是三年級以上的同學(xué)呢？假設(shè)法（方法三），詳細(xì)講解。

如果是四年級以上的同學(xué)呢？一元一次方程法（方法四），大屏幕演示。

如果是初中二年級的同學(xué)呢？二元二次方程法（方法五），大屏幕演示。

古人是怎么解決的呢？抬腳法（方法六），大屏幕演示。

同時尊重學(xué)生的個性差異，大屏幕分層演示三組習(xí)題，鞏固課堂教學(xué)效果，整節(jié)課的課堂容量大，利用多媒體，完整地展示了六種方法，節(jié)約時間，提高了教學(xué)效率，既牽住了學(xué)生的注意力，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，突破教學(xué)難點

運用多媒體輔助教學(xué)可以圖文并茂，動靜結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，突破教學(xué)難點，達到智力活動的最佳狀態(tài)。

在11學(xué)前《簡單的線行規(guī)劃》教學(xué)中，考慮到學(xué)生現(xiàn)有的知識水平和理解力，利用多媒體輔助教學(xué)，從激勵學(xué)生主動探究著手，講練結(jié)合，使教學(xué)趣味生動。

問題引入：幼兒師范校辦工廠用A、B兩種配件生產(chǎn)甲、乙兩種產(chǎn)品，每生產(chǎn)一件甲產(chǎn)品使用4個A配件和耗時1h，每生產(chǎn)一件乙產(chǎn)品使用4個B配件和耗時2h，該工廠每天最多可從配件廠獲得16個A配件和12個B配件，每天工作8h，咱校的工廠所有可能的日生產(chǎn)安排是什么？結(jié)合幾何畫板，讓學(xué)生找到可行解，就是18個整點。

若生產(chǎn)一件甲產(chǎn)品獲利2萬元，生產(chǎn)一件乙產(chǎn)品獲利3萬元，要使得工廠獲利最大，則如何安排每天的生產(chǎn)，且所得最大利潤是多少？借助幾何畫板，呈現(xiàn)目標(biāo)函數(shù)的圖形變化，突破教學(xué)難點，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，建立精確的數(shù)形聯(lián)系，提高課堂效率。

綜上所述，在信息技術(shù)條件下，教學(xué)內(nèi)容的集成，可以使我們從任何角度切入，這就使得教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式發(fā)生了很大的變革。作為數(shù)學(xué)教師，要根據(jù)學(xué)情和教學(xué)內(nèi)容，使信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)有機整合，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和信息素養(yǎng)，使其成為合格的幼兒教師。（上接第140頁）

生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，要引導(dǎo)學(xué)生從入學(xué)那天起就要進行各種素質(zhì)準(zhǔn)備和有意識地培養(yǎng)自己的職業(yè)素養(yǎng)，要努力實現(xiàn)多渠道、多形式的科學(xué)擇業(yè)，積極創(chuàng)業(yè)。

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