加強(qiáng)學(xué)生寢室衛(wèi)生管理，讓學(xué)生擁有健康的生活

學(xué)生公寓是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)、生活的主要場(chǎng)所，學(xué)生寢室衛(wèi)生的好差，直接關(guān)系到學(xué)生的身心健康、正常的教學(xué)和生活秩序。因此，輔導(dǎo)員老師要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生寢室衛(wèi)生的關(guān)注和管理。寢室衛(wèi)生學(xué)生輔導(dǎo)員一、案例背景

如今“80末”的大學(xué)生，生于科技高速發(fā)展的時(shí)代，他們的頭腦靈活，視野開(kāi)闊，有創(chuàng)新意識(shí)，自我個(gè)性強(qiáng)，在寢室衛(wèi)生方面，卻隨意性大于主動(dòng)性，缺乏服從服務(wù)整體的集體意識(shí)。

二、案例過(guò)程

2011年5月24日，學(xué)校傳達(dá)了有關(guān)“大連市愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)到中山學(xué)院檢查工作，重點(diǎn)檢查學(xué)生宿舍、走訪(fǎng)寢室”的信息。當(dāng)輔導(dǎo)員老師得知這一消息后高度重視，首先發(fā)信息通知全體學(xué)生，希望學(xué)生要注重寢室衛(wèi)生，并做好保持；特別強(qiáng)調(diào)：近來(lái)寢室內(nèi)還存放回收舊瓶的同學(xué)應(yīng)該盡早賣(mài)掉，若不能及時(shí)賣(mài)的，則應(yīng)把瓶子裝在袋子里放在指定的位置。為避免某些同學(xué)收不到短信，輔導(dǎo)員老師還通知各班班長(zhǎng)要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)這一事情，要求一定落實(shí)到個(gè)人，確保每個(gè)同學(xué)都能按要求做到。隨后，輔導(dǎo)員老師從工作網(wǎng)調(diào)出最近階段查寢時(shí)的記錄，并做了全面的分析和整理，以便自查時(shí)把發(fā)生衛(wèi)生問(wèn)題的寢室列為工作重點(diǎn)。5月25日，輔導(dǎo)員老師帶領(lǐng)兩個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)生的寢室衛(wèi)生進(jìn)行了全面的檢查，發(fā)現(xiàn)有的寢室衛(wèi)生存在一定問(wèn)題，又再次發(fā)短信通知這些同學(xué)，希望這些同學(xué)盡快整改。5月26日，輔導(dǎo)員老師又一次對(duì)這些寢室進(jìn)行復(fù)查，其結(jié)果是普遍有所改進(jìn)，但還存在一些小的瑕疵，同時(shí)發(fā)現(xiàn)還有2個(gè)寢室衛(wèi)生問(wèn)題仍沒(méi)有改正。面對(duì)這種情況，為了使工作不存在死角，輔導(dǎo)員老師決定深入同學(xué)寢室了解情況，對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行面對(duì)面的談話(huà)。當(dāng)晚，輔導(dǎo)員老師不僅去了衛(wèi)生較好的多數(shù)寢室，鼓勵(lì)他們要繼續(xù)保持，做好一些細(xì)節(jié)之處；輔導(dǎo)員老師還去了兩個(gè)衛(wèi)生仍然較差的寢室，在交談中詢(xún)問(wèn)學(xué)生造成寢室衛(wèi)生差的原因，學(xué)生認(rèn)為是東西多造成的；輔導(dǎo)員老師問(wèn)及衣物為何不能擺放整齊，學(xué)生認(rèn)為是沒(méi)有地方；對(duì)此，輔導(dǎo)員老師有的放矢的做工作，針對(duì)性的做出建議和示范：衣服可以一個(gè)衣架多重利用，若實(shí)在不行，一些暫時(shí)不穿的衣服可以疊起來(lái)放在箱子里或者疊起來(lái)放在衣柜里；若只能放在桌上的東西，則一定要?dú)w類(lèi)定置擺放。最后通過(guò)輔導(dǎo)員老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生解決存在的問(wèn)題，引導(dǎo)和說(shuō)明從思想上克服隨意性，發(fā)揮主動(dòng)性，是可以通過(guò)規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)有效合理的把物品放置好；并且向同學(xué)提出希望，要增強(qiáng)服從服務(wù)整體的集體意識(shí)，保持寢室衛(wèi)生，養(yǎng)成規(guī)范化的生活習(xí)慣，始終把寢室當(dāng)成自己的家來(lái)關(guān)心和愛(ài)護(hù)的，使之成為整潔有序、學(xué)生擁有健康的學(xué)習(xí)、生活家園。

三、案例啟示

本案例說(shuō)明，輔導(dǎo)員老師對(duì)迎檢工作應(yīng)高度重視和充分準(zhǔn)備，能夠面對(duì)問(wèn)題及時(shí)解決和有效應(yīng)對(duì)的能力，讓我看到大連市愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)到中山學(xué)院檢查工作以結(jié)果圓滿(mǎn)而結(jié)束；盡管工作達(dá)到了預(yù)期的目的，但我認(rèn)為加強(qiáng)學(xué)生寢室衛(wèi)生管理應(yīng)該是一個(gè)經(jīng)常性的工作，因?yàn)檫@是培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)的重要陣地，也是加強(qiáng)大學(xué)生良好素質(zhì)養(yǎng)成教育的重要組成部分。對(duì)此，輔導(dǎo)員老師應(yīng)該探尋新的方法來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寢室衛(wèi)生的管理，我建議可以采取以下措施：

1.充分發(fā)揮“三支隊(duì)伍的督查”作用

輔導(dǎo)員老師、生活部和寢室長(zhǎng)隊(duì)伍是宿舍管理的三支重要隊(duì)伍，應(yīng)該充分發(fā)揮這三支隊(duì)伍的督查作用。輔導(dǎo)員老師利用上午的時(shí)間檢查所有學(xué)生寢室衛(wèi)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并做好記錄；生活部則在晚自習(xí)后去衛(wèi)生有問(wèn)題的寢室進(jìn)行復(fù)查，對(duì)仍不改正的寢室做好記錄并及時(shí)報(bào)告輔導(dǎo)員老師；而寢室長(zhǎng)則記錄好每天的衛(wèi)生日志并且一周一上交給輔導(dǎo)員老師。三支隊(duì)伍密切配合，互相交流信息，保證宿舍無(wú)死角，不失控，防微杜漸，把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。

2.獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰有機(jī)結(jié)合

通過(guò)月、學(xué)期、年度總結(jié)，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，批評(píng)后進(jìn)，讓學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生、守秩序、愛(ài)勞動(dòng)和愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的良好生活習(xí)慣。要想讓學(xué)生真正養(yǎng)成這種習(xí)慣，單靠宣傳、教育是不夠的，還必須樹(shù)立“骯臟”典型和模范榜樣，實(shí)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。這樣做，一方面，消除部分學(xué)生存在的僥幸心理和無(wú)所謂的態(tài)度，促使學(xué)生自覺(jué)遵章守紀(jì)；另一方面，又可以教育其他學(xué)生。當(dāng)然，在管理過(guò)程中，還應(yīng)該把嚴(yán)格要求和因勢(shì)利導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，力爭(zhēng)寬嚴(yán)適度。凡是有利于培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)和良好生活習(xí)慣的行為規(guī)范，就從嚴(yán)要求，對(duì)于學(xué)生正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好，則進(jìn)行積極引導(dǎo)，尊重學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和精神。

3.加強(qiáng)對(duì)寢室長(zhǎng)的培訓(xùn)

為了讓學(xué)生對(duì)學(xué)生寢室衛(wèi)生管理的工作和相關(guān)規(guī)章制度做到心知肚明并自覺(jué)執(zhí)行，應(yīng)定期對(duì)寢室長(zhǎng)做培訓(xùn)。此外，還可定期分批召開(kāi)輔導(dǎo)員、寢室長(zhǎng)、生活部的座談會(huì)，通過(guò)座談，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，解決學(xué)生中帶有苗頭性的問(wèn)題和宿舍衛(wèi)生的執(zhí)行情況。

4.設(shè)立寢室長(zhǎng)值日周責(zé)任制

為了充分發(fā)揮寢室長(zhǎng)的積極作用，設(shè)立定期輪換寢室長(zhǎng)和值日周責(zé)任獎(jiǎng)懲制，通過(guò)明確工作職責(zé)，督導(dǎo)和落實(shí)寢室衛(wèi)生工作。若查實(shí)某個(gè)同學(xué)衛(wèi)生狀況差，寢室長(zhǎng)落實(shí)不力，應(yīng)受到處罰；若整個(gè)寢室的衛(wèi)生狀況都很差，則寢室長(zhǎng)的處罰加大。反之，若整個(gè)寢室的衛(wèi)生狀況很好，則寢室長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)也重獎(jiǎng)。這樣，既能切實(shí)提高學(xué)生寢室的衛(wèi)生水平，還可使大學(xué)生形成良好的生活行為和勞動(dòng)習(xí)慣，使學(xué)生宿舍區(qū)的生活秩序得到明顯改觀，形成講秩序、講文明的良好風(fēng)尚。

5.注重管理育人、服務(wù)育人

在學(xué)生宿寢室衛(wèi)生管理過(guò)程中，要始終堅(jiān)持把“育人”放在工作首位，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我提高的能力，可以開(kāi)辟各種渠道鍛煉學(xué)生的“四自”能力，并在組織措施上加以落實(shí)，在行動(dòng)上加強(qiáng)指導(dǎo)。

大學(xué)生寢室衛(wèi)生管理是一項(xiàng)經(jīng)常性的工作，需采取科學(xué)合理的“引、疏、督、查、獎(jiǎng)、懲”等方法，同時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，才能把學(xué)生寢室建設(shè)成一個(gè)文明、和諧、溫馨的家園。