食品藥品檢驗(yàn)系統(tǒng)學(xué)科建設(shè)研究

摘 要：根據(jù)食品藥品檢驗(yàn)系統(tǒng)承擔(dān)的任務(wù)與面臨的新機(jī)遇，本系統(tǒng)必須重視并處理好兩個(gè)方面的矛盾，即人才配置與學(xué)科建設(shè)。人才是基礎(chǔ)，學(xué)科是保障，本課題通過(guò)對(duì)食品藥品檢驗(yàn)系統(tǒng)開展學(xué)科建設(shè)的必要性、可行性的論證，提出了從建立學(xué)科帶頭人制度、推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、加強(qiáng)與高校科研合作、優(yōu)化學(xué)科設(shè)置和各級(jí)食品藥品檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)人才配置等方面著手，大力培養(yǎng)和儲(chǔ)備檢驗(yàn)研究人才隊(duì)伍，建立符合本系統(tǒng)實(shí)際工作需要的培養(yǎng)不同層次、不同專業(yè)人才的培養(yǎng)機(jī)制，創(chuàng)新系統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，通過(guò)檢驗(yàn)與科研實(shí)踐加快培養(yǎng)年輕的學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、后備帶頭人和專業(yè)技術(shù)骨干，從而促進(jìn)全系統(tǒng)技術(shù)能力與科研水平不斷提高。

關(guān)鍵詞：食品藥品檢驗(yàn)；人才培養(yǎng)；學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)；學(xué)科建設(shè)

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2013）01-0317-03

一、研究背景

當(dāng)前中國(guó)食品藥品檢驗(yàn)系統(tǒng)主要由中檢院和各省、市級(jí)食品藥品檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)國(guó)家藥品評(píng)價(jià)抽驗(yàn)、餐飲食品檢測(cè)、保健食品檢測(cè)以及食品藥品風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測(cè)、標(biāo)準(zhǔn)研究與檢驗(yàn)檢測(cè)方法研究、日常監(jiān)督抽驗(yàn)工作。這些機(jī)構(gòu)普遍面臨兩個(gè)方面的問(wèn)題：一是檢驗(yàn)任務(wù)與研究工作的雙重壓力和專業(yè)人才供不應(yīng)求的矛盾；二是在相關(guān)專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域缺少有影響力、號(hào)召力、引領(lǐng)力的學(xué)科帶頭人。在檢驗(yàn)工作與學(xué)科研究實(shí)踐中，遇到問(wèn)題只能靠自己摸索，常常是同樣的問(wèn)題困擾了不同單位，不同單位卻各自為政，難以形成科研攻關(guān)的合力，取得的研究成果也難以共享。因此，以國(guó)家和省級(jí)食品藥品檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)為主體，依托與高校聯(lián)合建立的教學(xué)科研基地，建立科學(xué)高效的食品科學(xué)、藥學(xué)、精細(xì)化工學(xué)、食品科學(xué)相關(guān)學(xué)科制度體系，充分利用食品藥品檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才資源，加大相關(guān)學(xué)科人才培養(yǎng)與科研工作力度，樹立學(xué)科帶頭人，引領(lǐng)食品藥品檢驗(yàn)相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域難點(diǎn)問(wèn)題和共性問(wèn)題的研究和攻關(guān)，大力推動(dòng)食品藥品檢驗(yàn)研究相關(guān)學(xué)科特別是重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展，以使食品藥品檢驗(yàn)研究機(jī)構(gòu)在檢驗(yàn)檢測(cè)技術(shù)、方法的研究上有所建樹并確保未來(lái)能夠順利完成工作中面臨的各類新任務(wù)。

二、學(xué)科與學(xué)科帶頭人的定義

1.學(xué)科與學(xué)科建設(shè)。2009年2月國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部頒布的《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄設(shè)置與管理辦法》第7條規(guī)定：一級(jí)學(xué)科是具有共同理論基礎(chǔ)或研究領(lǐng)域相對(duì)一致的學(xué)科集合。第9條規(guī)定：二級(jí)學(xué)科是組成一級(jí)學(xué)科的基本單元。二級(jí)學(xué)科設(shè)置應(yīng)符合以下基本條件：（1）與所屬一級(jí)學(xué)科下的其他二級(jí)學(xué)科有相近的理論基礎(chǔ)，或是所屬一級(jí)學(xué)科研究對(duì)象的不同方面；（2）具有相對(duì)獨(dú)立的專業(yè)知識(shí)體系，已形成若干明確的研究方向；（3）社會(huì)對(duì)該學(xué)科人才有一定規(guī)模的需求。

學(xué)科建設(shè)主要包括學(xué)科方向、學(xué)科梯隊(duì)、研究基地、科學(xué)研究、學(xué)術(shù)環(huán)境、人才培養(yǎng)及管理等基本要素。推進(jìn)學(xué)科建設(shè)不僅可以推動(dòng)食品藥品檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)專業(yè)特色、優(yōu)勢(shì)學(xué)科的發(fā)展和學(xué)科帶頭人的成長(zhǎng)，改善學(xué)科梯隊(duì)的結(jié)構(gòu)和實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)，提高隊(duì)伍的科研能力和學(xué)術(shù)水平，推動(dòng)碩士和博士學(xué)位點(diǎn)的建設(shè)，而且能對(duì)深化事業(yè)單位改革，提高專業(yè)技術(shù)與科研水平也會(huì)起到積極作用。

2.學(xué)科帶頭人。所謂學(xué)科帶頭人，就是對(duì)某一學(xué)科有較深入的研究，能夠掌握該學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)；有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、寬廣的專業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；有高尚的品德修養(yǎng)、道德情操和為學(xué)科獻(xiàn)身的精神；有很強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力及社會(huì)活動(dòng)能力；在學(xué)科發(fā)展、梯隊(duì)建設(shè)、科學(xué)研究（含科技開發(fā)）、人才培養(yǎng)中起帶頭和核心作用的專家、學(xué)者。

學(xué)科帶頭人必須在學(xué)科中起帶頭和核心作用，是就學(xué)科帶頭人在學(xué)科中的地位和作用而言的。隨著學(xué)科的迅速發(fā)展和不斷交叉滲透，一方面新興學(xué)科不斷涌現(xiàn)，學(xué)科越分越細(xì)；另一方面所面臨的問(wèn)題綜合化，學(xué)科交叉越來(lái)越廣泛。因此，現(xiàn)代社會(huì)的科學(xué)研究越來(lái)越需要群體作戰(zhàn)，而群體作戰(zhàn)則必須有指揮官起領(lǐng)導(dǎo)和核心作用，能夠帶領(lǐng)大家團(tuán)結(jié)奮斗。

三、食品藥品檢驗(yàn)系統(tǒng)學(xué)科建設(shè)的必要性與可行性研究

1.必要性研究。在食品藥品檢驗(yàn)系統(tǒng)推進(jìn)相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)科建設(shè)是食品藥品安全監(jiān)管與食品藥品檢驗(yàn)檢測(cè)事業(yè)發(fā)展的迫切要求。一是在當(dāng)前嚴(yán)峻的食品藥品安全形勢(shì)下，食品、藥品、保健品、化妝品安全監(jiān)管需要更加強(qiáng)有力的技術(shù)支撐；二是食品藥品檢驗(yàn)檢測(cè)行業(yè)專業(yè)人才缺口非常大，現(xiàn)有的人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)以及從社會(huì)招聘的高校畢業(yè)生專業(yè)適用性不是很強(qiáng)；三是藥品、保健食品、化妝品的標(biāo)準(zhǔn)研究需要一支相對(duì)穩(wěn)定、更加專業(yè)、同時(shí)在實(shí)踐研究與理論研究領(lǐng)域均有良好基礎(chǔ)的人才隊(duì)伍。

2.可行性研究。目前國(guó)家級(jí)、省級(jí)食品藥品檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)開展學(xué)科建設(shè)的條件已經(jīng)基本具備。一是具備相應(yīng)資質(zhì)。中檢院已是博士學(xué)位授予單位。全國(guó)多個(gè)省級(jí)所與高校聯(lián)合建立了教學(xué)基地，如湖南省院已成為中南大學(xué)校外研究生教學(xué)點(diǎn)，與湖南中醫(yī)藥大學(xué)聯(lián)合設(shè)立了“中藥有毒有害物質(zhì)快速檢驗(yàn)及脫除湖南省工程技術(shù)中心”，是中南大學(xué)、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)、湖南中醫(yī)藥大學(xué)、湖南醫(yī)藥高等專科學(xué)校的教學(xué)基地。二是擁有人才支持。中檢院和多數(shù)省級(jí)所具有專科、本科、研究生教學(xué)資格和能力，全國(guó)食品藥品檢驗(yàn)系統(tǒng)擁有了一支以博士生導(dǎo)師、碩士生導(dǎo)師為領(lǐng)軍人物的師資隊(duì)伍。三是具有專業(yè)理論基礎(chǔ)。食品、藥品、保健品、化妝品、醫(yī)療器械檢驗(yàn)檢測(cè)具有各自相對(duì)獨(dú)立的專業(yè)知識(shí)體系，已形成若干明確的研究方向。經(jīng)過(guò)多年的檢驗(yàn)與研究實(shí)踐積累，出版了大量科研成果、論文、論著，為學(xué)科建設(shè)奠定了實(shí)踐和理論基礎(chǔ)。四是具有良好發(fā)展前景。當(dāng)前和今后一段時(shí)期，社會(huì)對(duì)食品、藥品、保健品、化妝品、醫(yī)療器械檢驗(yàn)檢測(cè)方面的專業(yè)人才有相當(dāng)規(guī)模的需求。

四、食品藥品檢驗(yàn)系統(tǒng)學(xué)科建設(shè)的路徑、發(fā)展方向與目標(biāo)定位

（一）食品藥品檢驗(yàn)系統(tǒng)學(xué)科建設(shè)的路徑

1.加強(qiáng)與高校聯(lián)合。辦好高校教學(xué)與實(shí)習(xí)基地，參與相關(guān)學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃制訂，在相關(guān)學(xué)科的專科生、本科生、研究生培養(yǎng)教學(xué)過(guò)程中承擔(dān)更具體的教學(xué)與實(shí)習(xí)指導(dǎo)任務(wù)，可以參照臨床醫(yī)學(xué)等專業(yè)，把食品藥品、保健品、化妝品、醫(yī)療器械檢驗(yàn)檢測(cè)相關(guān)專業(yè)的課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)分配比例設(shè)定得更加符合實(shí)際，更加合理。

2.推進(jìn)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。要培養(yǎng)出一流的人才，取得一流的科研成果，首先必須有一流的條件。發(fā)展學(xué)科優(yōu)勢(shì)必須有一批用于高、精、尖科學(xué)研究以實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)中科研手段現(xiàn)代化為目的的專用設(shè)備、儀器，使實(shí)驗(yàn)室具有承擔(dān)國(guó)家重大科學(xué)研究項(xiàng)目的基礎(chǔ)能力。可由各省級(jí)所申報(bào)，以中檢院為龍頭，爭(zhēng)取國(guó)家政策、資金支持，在全國(guó)系統(tǒng)建設(shè)一批重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，作為系統(tǒng)科研的領(lǐng)頭羊，把本系統(tǒng)的專業(yè)優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為學(xué)科建設(shè)優(yōu)勢(shì)。一是在中檢院建立重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，搭建橋梁，實(shí)現(xiàn)國(guó)際接軌。二是充分發(fā)揮東部和沿海省的優(yōu)勢(shì)，先行發(fā)展和建立具有創(chuàng)先領(lǐng)域的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。三是充分利用中部和西部的藥材資源優(yōu)勢(shì)，建立具有區(qū)域特點(diǎn)的中藥、民族藥的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。

3.建設(shè)定向培養(yǎng)的教學(xué)學(xué)科體系。省級(jí)所要爭(zhēng)取相關(guān)學(xué)科的學(xué)位授予資格。例如，藥物化學(xué)、藥劑學(xué)、藥物分析學(xué)、微生物與生化藥學(xué)都是藥學(xué)二級(jí)學(xué)科，中藥學(xué)是一級(jí)學(xué)科，各省級(jí)所可以根據(jù)各自在不同專業(yè)所擁有的人才優(yōu)勢(shì)或技術(shù)優(yōu)勢(shì)，選擇一到兩個(gè)學(xué)科作為為藥品檢驗(yàn)工作定向培養(yǎng)人才的重點(diǎn)學(xué)科，在人、財(cái)、物資源的投入上給予重點(diǎn)扶持。關(guān)鍵是在教學(xué)計(jì)劃的制訂和課程設(shè)置上要積極參與，發(fā)揮應(yīng)用的作用，以促進(jìn)人才培養(yǎng)與實(shí)際應(yīng)用相接軌。

4.建立學(xué)科帶頭人培養(yǎng)機(jī)制。采取逐級(jí)推薦、選拔的方式，對(duì)系統(tǒng)內(nèi)特別優(yōu)秀、有發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄陮I(yè)技術(shù)人員，一經(jīng)確定為學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象，則在一定時(shí)間段內(nèi)，在政策上、科研經(jīng)費(fèi)上、培訓(xùn)交流上給予傾斜政策，同時(shí)嚴(yán)格考核該時(shí)間段內(nèi)該培養(yǎng)對(duì)象的業(yè)績(jī)與表現(xiàn)，期滿要對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)和鑒定。學(xué)科帶頭人培養(yǎng)機(jī)制應(yīng)納入全系統(tǒng)人才發(fā)展規(guī)劃，對(duì)培養(yǎng)對(duì)象實(shí)行屆期制動(dòng)態(tài)管理。

（二）食品藥品檢驗(yàn)系統(tǒng)學(xué)科建設(shè)的發(fā)展方向與目標(biāo)定位

1.發(fā)展方向。食品藥品檢驗(yàn)系統(tǒng)學(xué)科建設(shè)應(yīng)服從服務(wù)于食品藥品檢驗(yàn)檢測(cè)工作，根據(jù)國(guó)家現(xiàn)有的學(xué)科設(shè)置，可以選擇以下學(xué)科作為主要發(fā)展方向：（1）化學(xué)的二級(jí)學(xué)科：分析化學(xué)；（2）生物學(xué)的二級(jí)學(xué)科：微生物學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)；（3）儀器科學(xué)與技術(shù)的二級(jí)學(xué)科：精密儀器及機(jī)械；（4）食品科學(xué)與工程的二級(jí)學(xué)科：食品科學(xué)；糧食、油脂及植物蛋白工程；農(nóng)產(chǎn)品加工及貯藏工程；水產(chǎn)品加工及貯藏工程；（5）公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)的二級(jí)學(xué)科：營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)；（6）藥學(xué)的二級(jí)學(xué)科：藥物化學(xué)、藥劑學(xué)、藥物分析學(xué)、微生物與生化藥學(xué)、藥理學(xué)；（7）中藥學(xué)（一級(jí)學(xué)科）；（8）保健食品的二級(jí)學(xué)科：食品營(yíng)養(yǎng)學(xué)、毒理學(xué)；（9）化妝品的二級(jí)學(xué)科：精細(xì)化工學(xué)、皮膚生理學(xué)；（10）機(jī)構(gòu)管理的二級(jí)學(xué)科：管理學(xué)。

條件成熟后，還可以在學(xué)科目錄以外，自行設(shè)置相關(guān)二級(jí)學(xué)科，例如，中藥學(xué)是一級(jí)學(xué)科，將來(lái)可以在中藥學(xué)以下設(shè)置中藥鑒定、中藥炮制等二級(jí)學(xué)科。

2.目標(biāo)定位。通過(guò)推進(jìn)全國(guó)省以上食品藥品檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)的學(xué)科建設(shè)，在全國(guó)系統(tǒng)形成一個(gè)良好的專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)與發(fā)展機(jī)制，使省級(jí)檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)中檢驗(yàn)技術(shù)型人才與科研教學(xué)型人才在角色定位和職能承擔(dān)上適當(dāng)分流，各有側(cè)重，從而解決檢驗(yàn)與研究、教學(xué)任務(wù)相互交叉，技術(shù)人員工作超負(fù)荷的問(wèn)題，也為研究型專業(yè)技術(shù)人才提供了更加廣闊的發(fā)展平臺(tái)。同時(shí)，有利于本系統(tǒng)更好地參與藥學(xué)學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展，提升本系統(tǒng)在相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的聲譽(yù)和學(xué)術(shù)地位。

基本目標(biāo)：一是為省級(jí)所培養(yǎng)一批專業(yè)技術(shù)領(lǐng)軍人物，提高食品、藥品、保健品、化妝品、醫(yī)療器械檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)專業(yè)技術(shù)與科研水平；二是為各級(jí)食品藥品檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)實(shí)用型人才；加大中國(guó)食品、藥品、保健品、化妝品、醫(yī)療器械檢驗(yàn)檢測(cè)專業(yè)技術(shù)人才儲(chǔ)備；三是推進(jìn)食品、藥品保健品、化妝品、醫(yī)療器械檢驗(yàn)檢測(cè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；四是促進(jìn)相關(guān)學(xué)科、專業(yè)本科、研究生高等教育體制改革、建設(shè)與發(fā)展。

五、食品藥品檢驗(yàn)系統(tǒng)學(xué)科建設(shè)相關(guān)配套機(jī)制的建立與實(shí)施

（一）建立學(xué)科帶頭人選拔與培養(yǎng)機(jī)制

由中檢院牽頭，在全國(guó)系統(tǒng)建立學(xué)科帶頭人選拔與培養(yǎng)機(jī)制。

1.明確培養(yǎng)目標(biāo)。即經(jīng)過(guò)幾年的集中支持和重點(diǎn)培養(yǎng)，使培養(yǎng)對(duì)象在本學(xué)科領(lǐng)域有一定學(xué)術(shù)地位，能準(zhǔn)確把握本學(xué)科發(fā)展方向，在國(guó)內(nèi)同行中有一定影響，成為所在單位學(xué)科拔尖人才。其杰出者通過(guò)進(jìn)一步培養(yǎng)，成為能夠帶領(lǐng)本學(xué)科趕超或保持國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平的省級(jí)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人。

2.明確選拔原則。規(guī)定選拔程序，通過(guò)個(gè)人申報(bào)，所在單位進(jìn)行初評(píng)，提出推薦人選，并向中檢院推薦為學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象。中檢院定期對(duì)各省推薦培養(yǎng)對(duì)象組織專家考察、評(píng)審。中檢院組織專家評(píng)審委員會(huì)，對(duì)各省所上報(bào)的推薦人選進(jìn)行評(píng)審，中檢院對(duì)專家評(píng)審委員會(huì)評(píng)審結(jié)果進(jìn)行審定，確定入選人員名單后，在中檢院網(wǎng)站公布。

3.明確培養(yǎng)方式。各有關(guān)單位要結(jié)合學(xué)科建設(shè)的實(shí)際和發(fā)展重點(diǎn)，對(duì)培養(yǎng)對(duì)象提出具體的培養(yǎng)任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)，制定培養(yǎng)計(jì)劃，落實(shí)培養(yǎng)措施，與培養(yǎng)對(duì)象簽訂培養(yǎng)目標(biāo)責(zé)任合同。培養(yǎng)目標(biāo)責(zé)任合同的主要內(nèi)容應(yīng)包括培養(yǎng)方向，培養(yǎng)期內(nèi)主要承擔(dān)的教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)任務(wù)，培養(yǎng)措施（含實(shí)驗(yàn)室提供的條件）、培養(yǎng)對(duì)象的權(quán)利、義務(wù)以及職責(zé)等。培養(yǎng)計(jì)劃報(bào)中檢院備案。

4.明確培養(yǎng)期任務(wù)。建立考核制度，建立科學(xué)考核與動(dòng)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)的管理機(jī)制。中青年學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象培養(yǎng)期可為三至四年，不搞終身制。培養(yǎng)期結(jié)束，不再參加學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象選拔。按照“動(dòng)態(tài)培養(yǎng)、嚴(yán)格考核、公開競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)汰劣”的原則，對(duì)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行嚴(yán)格考核、動(dòng)態(tài)管理、滾動(dòng)發(fā)展。中檢院每?jī)赡杲M織專家對(duì)中青年學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行綜合考核。根據(jù)考核結(jié)果實(shí)行優(yōu)勝劣汰，考核不合格者，取消其培養(yǎng)資格，終止資助，并不得參加系統(tǒng)學(xué)科拔尖領(lǐng)軍人才選拔；考核優(yōu)秀的，優(yōu)先推薦參加學(xué)科領(lǐng)軍人才選拔。

5.建立激勵(lì)機(jī)制。對(duì)于中青年學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象，優(yōu)先安排國(guó)內(nèi)外進(jìn)修，或國(guó)內(nèi)外參加高水平的學(xué)術(shù)會(huì)議。設(shè)立培養(yǎng)基金，每年給予培養(yǎng)對(duì)象一定的自主研究課題科研經(jīng)費(fèi)（1萬(wàn)元～3萬(wàn)元）。在同等條件下，中青年學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象可優(yōu)先聘任高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

（二）制訂學(xué)科發(fā)展規(guī)劃

組織制訂全國(guó)食品藥品檢驗(yàn)系統(tǒng)學(xué)科建設(shè)發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃，確立不同階段的發(fā)展目標(biāo)、重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，用一到兩個(gè)五年規(guī)劃的時(shí)間，初步建立全國(guó)食品藥品檢驗(yàn)系統(tǒng)以中檢院為主干，省級(jí)所為分枝的比較全面、獨(dú)具特色的食品藥品醫(yī)療器械檢驗(yàn)檢測(cè)相關(guān)學(xué)科體系。

六、結(jié)論

食品藥品檢驗(yàn)研究系統(tǒng)的學(xué)科建設(shè)是實(shí)踐科學(xué)檢驗(yàn)精神和中國(guó)食品藥品檢驗(yàn)文化體系建設(shè)的關(guān)鍵部分。要用什么樣的機(jī)制來(lái)吸引人才、留住人才、培養(yǎng)人才、成就人才、激勵(lì)人才？學(xué)科建設(shè)是實(shí)現(xiàn)人才隊(duì)伍配置科學(xué)化、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制化的必由之路，本課題通過(guò)對(duì)學(xué)科制度和食品藥品檢驗(yàn)研究機(jī)構(gòu)學(xué)科與專業(yè)特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)的研究，論述了在系統(tǒng)內(nèi)開展學(xué)科建設(shè)的必要性與可行性，并就本系統(tǒng)學(xué)科建設(shè)的基本思路提出了可行性建議。但由于時(shí)間倉(cāng)促，加之水平有限，這些建議、觀點(diǎn)可能還比較粗淺，如有機(jī)會(huì)我們將在積累經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入探索。

參考文獻(xiàn)：

[1] 洪毅.學(xué)科建設(shè)理論與實(shí)踐中的幾個(gè)問(wèn)題[J].學(xué)位與研究生教育，1998，（2）.

[2] 姬長(zhǎng)生.學(xué)科建設(shè)芻議[J].煤炭高等教育，1999，（2）.

[3] 程樺，李道先.高校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整探討[J].高等建筑教育，2006，（4）.

[4] 李雙群.淺談高等農(nóng)業(yè)教育的發(fā)展如何貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2006，（1）.

[5] 包熔.優(yōu)化地方院校本科專業(yè)設(shè)置的原則、依據(jù)與對(duì)策建議[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2008，（3）.

[責(zé)任編輯 陳 鶴]

收稿日期：2012-11-20

作者簡(jiǎn)介：魏莉（1975-），女，湖南永州人，碩士，從事人力資源管理、人員在職教育培訓(xùn)管理研究。