初中語文教學(xué)過程中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

【摘要】在初中語文課程的教學(xué)中，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是提升素質(zhì)教學(xué)的最為基本的要求。在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力目前已經(jīng)成為了初中語文教學(xué)改革的重要課題。本文主要結(jié)合初中語文課程的教學(xué)實(shí)踐，分析探討了初中語文教學(xué)過程中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)思路，以期更好地促進(jìn)初中學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

【關(guān)鍵詞】初中語文 語文教學(xué) 創(chuàng)新能力

在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是初中語文教學(xué)中最為重要的基本要求，同時也是提升學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵所在。在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力可以很好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使得學(xué)生養(yǎng)成良好的語文自主學(xué)習(xí)的能力，這對于提高初中語文的教學(xué)效果有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、目前初中語文創(chuàng)新教學(xué)的現(xiàn)狀探討

隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們所能接觸到的各種信息越來越多，創(chuàng)新已經(jīng)成為了改變?nèi)藗兩詈吞嵘鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐動力。在學(xué)校教學(xué)中開展創(chuàng)新教育就是要將目標(biāo)定位在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)上。在傳統(tǒng)的初中語文的教學(xué)過程之中，受到應(yīng)試教學(xué)的影響，學(xué)生的創(chuàng)新能力很難得到很好的提升。教師在語文課堂的教學(xué)過程中也大多采取滿堂灌的方式進(jìn)行講述，這就不能夠?qū)W(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和語文教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，也使得學(xué)生的創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)的主動性受到很大的壓制。所以，在教學(xué)過程中采取一定的措施以提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，是廣大初中語文教師所面臨的重要課題。

二、促進(jìn)初中語文教學(xué)過程中學(xué)生創(chuàng)新能力的策略分析

1.改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，進(jìn)行大膽的教學(xué)創(chuàng)新。在之前傳統(tǒng)的教學(xué)中，很多教師都是一味地進(jìn)行語文知識的講解，學(xué)生也只能機(jī)械地進(jìn)行聽課，教師在課堂上講授什么，學(xué)生就只能學(xué)習(xí)什么，并且在語文練習(xí)中的答案也往往是以老師說的為準(zhǔn)。這種模式不僅僅在一定程度上抹殺了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性，同時還會使得學(xué)生容易失去語文學(xué)習(xí)的興趣。因此，在教學(xué)中教師要多鼓勵學(xué)生進(jìn)行動腦，積極地參與到初中語文教學(xué)的過程中來，以此吸引學(xué)生在閱讀與寫作方面進(jìn)行大膽的嘗試，使得學(xué)生的思維可以得到很好的拓展。也只有這樣，才可以有效地提升初中語文課堂教學(xué)的效率，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到很好的拓展。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，最大限度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中只有對自己所學(xué)的知識具備非常濃厚的興趣，才會主動地參與到教學(xué)之中。所以，在初中語文課程的教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，精心對教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，然后巧妙地設(shè)置疑點(diǎn)，這樣才可以達(dá)到吸引學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新的目的，也才能夠使得學(xué)生的精神高度地集中到初中語文課程的學(xué)習(xí)過程中來。另一方面，在語文課堂的教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生形成自己的思維和學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能夠從多個角度形成自己的思維，促使學(xué)生通過多角度尋找適合自覺解決問題的思路。學(xué)生一旦對認(rèn)識對象有了比較濃厚的興趣，學(xué)習(xí)起來也就會更加輕松，這可以比較有效地提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

3.營造輕松愉快、有利學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展的良好氛圍。一些學(xué)生因?yàn)檎Z文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)不好，對于語文課程往往會存在一定的恐懼感和焦慮感，他們往往害怕自己說錯話，或者是受到批評與質(zhì)疑，因此在課堂上不敢發(fā)言。所以作為初中語文教師，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生營造良好、輕松的課堂氛圍，用平等的眼光看待每一個學(xué)生，讓學(xué)生有自我展示的機(jī)會，特別要注意給膽怯和內(nèi)向的學(xué)生創(chuàng)造更多的回答問題的機(jī)會，以此引導(dǎo)他們說出自己的觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生只有深切地感受到老師的尊重與關(guān)懷，才可以真正地釋放自己的內(nèi)心，從而更加積極地參與到語文學(xué)習(xí)中來。教師在教學(xué)中要能夠允許學(xué)生犯錯誤，給學(xué)生知錯改錯的機(jī)會，這樣才可以增強(qiáng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的信心，使得他們的創(chuàng)新思維得到很好的發(fā)展，從而更加有效地提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

在初中語文的教學(xué)過程中，要想很好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先就是要改變傳統(tǒng)的教學(xué)手段與教學(xué)方法，進(jìn)行大膽的創(chuàng)新。應(yīng)用有利于學(xué)生創(chuàng)新的課堂語言積極地鼓勵學(xué)生進(jìn)行思考與探索，從而幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)初中語文的信心。教師在教學(xué)中營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍可以很好地對學(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)行拓展，能夠使得學(xué)生具備一定的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神，使得學(xué)生在日后能夠成為社會所需要的新型專業(yè)人才。

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