淺談怎樣當好小學班主任

從以身作則，引導學生；關愛學生，促進發展；尊重信任，鼓勵學生；理解寬容，溝通情感；優良學風，塑造學生五個方面，對怎樣當好小學班主任進行了探討。

班主任 以身作則 尊重信任 理解寬容

我是一名小學教師，任教后一直擔任小學班主任工作。其中既有成功的喜悅與自豪，又有失敗的煩惱與自責。多年來的教學經驗讓我深深地體會到，要做好小學班主任工作，必須做到以下幾點。

一、以身作則，引導學生

俗話說，榜樣的力量是無窮的。在學生的成長中，接觸得最多的就是班主任老師，小學生一般都比較崇拜、信任老師，班主任老師自然是學生最直接最易模仿的榜樣。因此，班主任除了做好教學工作，認真向學生授課、傳授知識外，還要注意言行舉止對學生的影響。對于孩子們來說，班主任老師就是榜樣，就是權威，我們必須樹立自己的威信，我們必須有“身正為師”的責任感。小學生的日常行為習慣有許多時候是在有意無意的模仿中形成的，模仿是培養兒童良好行為習慣的重要途徑。因此，班主任應重視模仿在養成教育中的作用。同時還應從學生身邊、從他們經常接觸的人或物中，有目的地選擇他們看得見、學得著的典型，樹立為他們學習模仿的榜樣，使他們能將學習榜樣遠近結合，然后向他們提出學習要求，以達到典型示范的目的。例如，在一年級教學生坐、站、寫字等方面。我都是先作示范，讓學生向我看齊，長期堅持，一學期下來，學生養成了良好的坐姿，站姿和良好的寫字習慣。

二、關愛學生，促進發展

有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教師對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”這句話道出了“愛”對教育產生的力量是無窮的。因此，作為班主任首先就要學會關愛自己的學生。學生渴望教師的愛就像禾苗需要陽光雨露一樣，學生只有感受到教師對自己的愛，才能樂于傾聽教師的教誨。在日常工作中，班主任要以真摯的情感和愛心去關心學生、愛護學生、尊重學生，要細心觀察學生的思想動向，耐心做好學生思想工作。班主任更要公平、公正地對待每一個學生，在嚴愛優等生的同時，又要做到博愛中等生、寵愛后進生。尤其在轉化后進生的過程中，不僅應施以愛心、細心，更應施以耐心。總之，班主任只有全身心地關愛學生，營造有愛心的班級，才能讓學生感到家庭的溫馨；只有在這個愛的大家庭中，每個學生才會如兄弟姐妹般地相互關心、相互幫助、相互促進，更好地促進班級和諧發展。

三、尊重信任，鼓勵學生

我認為，為師之道，既要有尊重，又要有信任。這是教書育人的前提和保證，更是一個班主任應該認真做到的。一般來講，兒童和青少年都有較強的自尊心和上進心，都希望得到家長和老師的尊重、信任與鼓勵，教師尊重他們的自尊心，發揚他們身上積極的美好東西，就能使他們更好地體會到教師對他們的愛，更加容易接受教師的教育，并且自覺地去克服自身的缺點。尊重學生，加強并發展學生的自尊心，使每個學生都能抬起頭來走路。事實表明，對“學困生”也要尊重，并啟發他們樹立自尊心，讓每一個不成熟的小孩走出誤區。所以，每一個教師，都應該認真考慮自己對學生的每一個意見，每一種做法，無論如何都不要挫傷他們的自尊心。一生中不犯錯誤的人是很難找的，特別是人生觀和道德面貌正在形成中的學生時代，犯這樣或那樣的錯誤的可能性更大，而且兒童或年齡小的學生的錯誤是不能與成年人的類似行為相提并論的，因此，要充分的理解他們，信任他們，引導他們改正錯誤。信任他們也是一種教育力量，它可以鼓勵人們上進，甚至可以促進后進的或者犯錯誤學生的轉變。

四、理解寬容，溝通情感

現在，社會上有一種提法“理解萬歲”，成人需要理解，小學學生更需要理解、需要寬容。新時代的少年兒童，他們富有幻想，敢于實踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對此，班主任老師要能理解，進行具體分析和引導。另外，小學學生自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易干傻事，犯錯誤。而對他們的錯誤，班主任不能只是簡單地批評，甚至訓斥體罰，而要分析他們犯錯誤的具體情況，有針對性地進行思想教育。一旦認識和改正錯誤，就要寬容，要鼓勵他們再接再厲，這樣做，容易加深學生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。

五、優良學風，塑造學生

優良的學風，是班集體的生命線。身為班主任，抓好班級學風，是義不容辭的責任。一個班集體是否優秀，首先要看他在學習上的表現，勤奮的學風是促進班級不斷發展的動力，可以有效增進班集體的凝聚力和戰斗力。因此，在班級管理中鼓勵學生多問，使學生養成善思好問的習慣。在學習中“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學生主動發問，可以增強學生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導地位和學生的主體地位都得到落實，教學也相長了，能起到事半功倍的效果，同時也能培養學生善思好問的習慣。

總之，要想當好班主任，就必須以身作則，想學生所想，一切為學生。要做好自己的工作，就必須善于了解學生、熱愛學生、關心和幫助學生，要認識到教師與學生在人格與地位上是平等的關系，尊重學生，學會與學生交朋友。只有做到了這些，我們才能真正組織和管理好我們的班級，才能真正當好一名讓學生信服和敬仰的小學班主任。