影響中學生課外體育活動的主要因素

運用文獻資料法、問卷調查法和訪談法，對本市部分學校中學生參加課外體育活動的有關情況進行了調查研究，并對影響中學生參加課外體育活動的主要因素進行了探討。在此基礎上，提出了促進中學生參加課外體育活動的對策。

中學生 課外體育活動 主要因素

課外體育活動是學校課外活動的組成部分，是學校體育工作的重要組成部分，也是貫徹落實“健康第一”指導思想的重要途徑。課外體育活動其特點是比體育課有更大的自由度，且內容更具有趣味性，娛樂性，學生往往抱怨體育課卻又熱衷于課外活動。但長期以來，中學課外體育活動一直被一種不變的模式傳承著，存在著重視不足，措施不力，實效不強，內容陳舊，形式單一，缺乏創新，缺乏引導，疏于管理，閉關自守，不求開放的現象。

一、中學課外體育活動現狀

（一）中學課外體育活動的普及情況

通過問卷調查發現，很多中學生都不能做到保證每天1小時的課外體育活動時間，能保證每天一小時課外活動時間的學生只占少數，并且這種情況即使在星期六、星期日這樣的雙休日中也不見好轉。其中，從性別上看，不經常參加課外體育活動的女生人數超過男生；從年級的差別上看，隨著年級的上升，不經常參加課外體育活動的比例漸漸變高，以高三，初三年級為最高。而《學校體育工作條例》明確規定，“要保證學生每天一小時體育活動時間”，是什么原因造成中學生不能經常參加課外體育活動呢？通過調查發現，學生課業負擔重，考試壓力大，作業量大是影響學生參加課外體育活動的首要因素；其次是家長望子成龍心切，怕影響文化課的學習，極力反對把時間用在體育活動上；第三，是受學校場地器材所限；第四，是學生自我鍛煉能力差，鍛煉自覺性不強；第五，是體育活動時間，內容不落實。另外，有的女生可能對體育鍛煉有一些誤區，例如，認為跑步會使自己的腿形改變而不愿意參加體育鍛煉，還有些女生為了追求時髦，進行減肥，甚至絕食，從而導致體質下降，不愛運動。

（二）中學生參加課外體育活動的興趣

男女生在選擇體育活動項目時，帶有明顯的性別特征，男生對項目的選擇面廣，且活動量較大，競爭性和對抗性較強的球類項目深受男生青睞，如足球，籃球和時下慢慢成為時尚運動的網球等。而女生相對來說對體育活動項目的選擇面比較狹窄，主要是選擇身體之間不對抗，有一定健身娛樂性，并且運動量小的項目，如羽毛球、健美操等，這主要是由于男女生的生理與心理發展的特點所致。而一些被列入教學計劃且體育教學課時較多的田徑、體操項目等卻不為大多數學生所喜歡。然而很多學生沒有能經常從事自己所喜歡的運動項目，其主要原因有：一是受“課外體育活動是課堂教學的延續”這一思想的影響，使學生的個人興趣與愛好得不到滿足；二是受學校場地、器材條件的限制。興趣性是激發和保持學生行為的內部動力，也是影響學生學習自覺性，主動性和積極性的重要因素。

（三）中學生參加課外體育活動的動機

動機是直接推動一個人進行活動的內部動力。動機是在需要的基礎上產生的，它對人的行為起著激起、調節、維持和停止的作用。通過調查發現，出于鍛煉身體，促進健康，娛樂身心，調節精神和豐富校園生活的占大多數，僅有小部分的中學生是為了爭取體育合格或在學校比賽中拿到好名次而參加課外體育活動的。可見，中學生參加課外體育活動具有較明顯的一致性，從思想上來看，對參加體育活動的價值和功能的認識還是比較正確的。

（四）中學生對課外體育活動的態度

通過調查發現，喜歡和非常喜歡課外體育活動的中學生人數占大多數，且男生多于女生，低年級學生多于高年級學生，而不喜歡課外體育活動和對課外體育活動持無所謂態度的學生只占了少數。可見，中學生對課外體育活動的喜愛程度比較強，認識較正確，態度也比較積極。但也有相當比例的中學生認為課外體育活動的內容枯燥，組織缺乏靈活性，學生不能選擇自己喜歡的項目，或對體育活動缺少興趣。

二、影響中學生參加課外體育活動的主要因素

從調查可以看出，影響中學生參加課外體育活動的因素可分為主觀和客觀兩個方面。

（一）主觀因素

1.學生體育興趣與愛好

中學生參加課外體育活動的積極程度，除其固有的身體素質外，對體育的興趣與愛好成為影響其參加課外體育活動的主要因素。其原因有：一是自身身體素質的限制。由于身體素質不好，導致在上體育課時，不能按照老師的要求和標準完成任務，久而久之，自信心受到挫傷，從而導致體育興趣的降低。二是有過不良的運動體驗史。很多學生在以前的學習和鍛煉中受到過身體上或精神上的傷害，自信心很低，不敢進行類似的體育活動，造成體育興趣不高。三是教材的內容和課時的安排上存在著問題。在和學生的訪談中發現，中學生普遍反映教材缺乏新穎性，小學學的東西在初中和高中還有太多的重復，在新授內容上，現有教材的課時安排不能讓大多數學生真正掌握教學內容，造成學生逐漸對自己的能力產生懷疑，漸漸失去信心。所以，在中學課外活動中，應充分重視對中學生加強課外體育活動價值的取向度、運動實踐的愛好度和活動項目的擅長度的教育，培養中學生對課外體育活動的興趣和愛好。

2.學生體育價值觀與體育態度

通過調查發現，中學生對參加課外體育活動的動機具有明顯的一致性，課外體育活動作為中學生鍛煉身體的手段和作為充實課余文化生活、娛樂身心、調節精神的方法，已越來越得到中學生的共識，其主觀上對課外體育活動的價值和功能的認識也是正確的、積極的。且中學生對課外體育活動的喜愛程度也比較強，態度也較積極。

3.學生運動技能掌握水平

對于能不能從事自己喜歡的運動項目，在影響中學生參加課外體育活動的因素中占有重要的作用。而對于影響中學生對課外體育活動項目選擇的主要因素，是對該項目的愛好度、擅長度以及該項目的社會化程度，且男生表現的更為明顯。所以，學生運動技能掌握水平也在一定程度上影響著中學生參加課外體育活動的積極性。

（二）客觀因素

1.學校領導對課外體育活動重要性的認識

學校領導對課外體育活動重要性的認識、關心、支持與重視的程度直接影響到課外體育活動的開展。由于我國現在的教育現狀，學生的絕大部分時間都讓作業占領，自由支配的時間極少，使得他們參加課外體育活動的時間也很少。

2.新聞媒介宣傳對中學生參加課外體育活動的影響

新聞節目中體育新聞是學生關心的熱點，在電視、收音機和報紙的各欄目里有關體育報道深受中學生的歡迎，還有不少人養成了看體育新聞、收聽體育報道和讀體育消息的習慣。青少年正處在世界觀形成的階段，新聞媒介是他們了解世界、了解社會、了解生活的主要渠道，體育節目更以其特有的魅力，為廣大學生所喜愛，增進他們對體育活動、體育競賽的了解，進而產生了參加體育活動的意識，從而積極地參加課外體育活動。

3.同輩群體對中學生參加課外體育活動的影響

有心理專家指出，青少年對在同輩群體