借鑒行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，改進(jìn)我校汽修專業(yè)課教學(xué)

行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的特點(diǎn)、內(nèi)容、流程。提出如何借鑒行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，改進(jìn)我校汽修專業(yè)課的教學(xué)，提高教學(xué)效果。

行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法 特點(diǎn) 教學(xué)流程 借鑒 改進(jìn) 提高

一、關(guān)于行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法

行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法是德國在職業(yè)技術(shù)教育中普遍采用的一種方法。以汽修專業(yè)為例，行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)是根據(jù)汽修廠的每個(gè)工作項(xiàng)目（工作領(lǐng)域）編制出相關(guān)的教學(xué)文件（學(xué)習(xí)領(lǐng)域），通過教師在課堂的組織，讓學(xué)生通過工作頁的引導(dǎo)，主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能的教學(xué)方法。

這種教學(xué)法的最大特點(diǎn)可以總結(jié)為：“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”。

“一個(gè)中心”：是指要以學(xué)生活動(dòng)為中心，教學(xué)的一切設(shè)計(jì)和教學(xué)的整個(gè)過程都要考慮學(xué)生的活動(dòng)。

“兩個(gè)基本”：

第一個(gè)基本點(diǎn)是指教學(xué)內(nèi)容一定要緊貼汽修企業(yè)的工作實(shí)際，以便符合企業(yè)對(duì)應(yīng)用型人才的需求。

第二個(gè)基本點(diǎn)是指教學(xué)的設(shè)計(jì)和教學(xué)流程一定要按照“六步法”的要求。六步教學(xué)過程要貫穿教學(xué)的始終。

二、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的內(nèi)容和流程

（一）課題的確定（學(xué)什么）

應(yīng)用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，既要對(duì)專業(yè)課的內(nèi)容從新梳理，還要對(duì)相關(guān)的教學(xué)文件進(jìn)行編制，對(duì)教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。

1.課程的設(shè)計(jì)：行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法是把原來的學(xué)科體系打亂，重新編制出不同的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，而這些學(xué)習(xí)領(lǐng)域又是根據(jù)企業(yè)對(duì)不同就業(yè)崗位制定的。

2.教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)：行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的教學(xué)內(nèi)容也叫學(xué)習(xí)情境，是通過同企業(yè)一塊開發(fā)的、在汽修企業(yè)各個(gè)崗位日常進(jìn)行的一個(gè)個(gè)典型的工作項(xiàng)目。

3.實(shí)訓(xùn)課題的確定：根據(jù)企業(yè)的典型工作任務(wù)編制出實(shí)訓(xùn)課題。當(dāng)然在確定學(xué)習(xí)課題時(shí)既要注重企業(yè)的實(shí)際工作需要，也要兼顧學(xué)校的實(shí)習(xí)設(shè)備，否則確定的學(xué)習(xí)課題將無法執(zhí)行。

（二）分析、計(jì)劃（教師怎樣教）

1.分析

分析過程實(shí)際是教師的備課過程。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法對(duì)于教學(xué)分析要求的更全面和細(xì)致，要通過頭腦風(fēng)暴法把本次課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的分析。包括教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生基礎(chǔ)、設(shè)備工具、教學(xué)方法和手段、教學(xué)組織方式，此外還要分析如何培養(yǎng)學(xué)生鍵能力；如何制定學(xué)生實(shí)習(xí)工作頁，以及實(shí)習(xí)時(shí)的安全和環(huán)保等。

2.計(jì)劃

教師的計(jì)劃是在教學(xué)分析的基礎(chǔ)上，對(duì)本次課的教學(xué)過程進(jìn)行梳理和排序。

行為導(dǎo)向教學(xué)法的計(jì)劃要求教師把每個(gè)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)按照時(shí)間先后進(jìn)行排序。

排序時(shí)要把教學(xué)的內(nèi)容仿照企業(yè)實(shí)際的工作流程進(jìn)行排序。

（三）課堂教學(xué)實(shí)施（學(xué)生如何學(xué)）

學(xué)生遵照教師課前的教學(xué)設(shè)計(jì)，按照六步法確定的內(nèi)容，完成教學(xué)內(nèi)容。即包括課題確定→項(xiàng)目分析→項(xiàng)目計(jì)劃→項(xiàng)目實(shí)施→實(shí)施后的檢查→項(xiàng)目評(píng)估六個(gè)完整的過程。

（四）效果的檢查、評(píng)估（學(xué)習(xí)的效果如何）

學(xué)習(xí)效果的評(píng)定由兩部分組成，一是學(xué)生小組為單位的自評(píng)；二是教師組織的點(diǎn)評(píng)。其中小組的自評(píng)是學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)的工作項(xiàng)目進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和檢查。而教師的點(diǎn)評(píng)是在各組自評(píng)的基礎(chǔ)上，以及對(duì)各小組出現(xiàn)的問題進(jìn)行集中的、有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)。

三、關(guān)于行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的考試

考試分理論和實(shí)踐兩部分。考試的內(nèi)容和形式最好能體現(xiàn)六步法的教學(xué)模式，實(shí)踐考試盡量以企業(yè)實(shí)際的工作項(xiàng)目進(jìn)行考核。

四、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法對(duì)我校汽修專業(yè)的借鑒價(jià)值

1.教學(xué)理念的改變

目前我們職業(yè)學(xué)校的教師大部分是從以學(xué)科體系為主，理論學(xué)習(xí)為主的大學(xué)中畢業(yè)的，從沒有接受過行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，所以更新專業(yè)課教師的教學(xué)觀念勢(shì)在必行。也是推行行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)的前提。

2.課程的深度開發(fā)

要推行行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，必須開發(fā)出與汽修企業(yè)工作實(shí)際相一致的學(xué)習(xí)內(nèi)容。必需引入企業(yè)的實(shí)際工作項(xiàng)目，定期召開由企業(yè)參加的專業(yè)指導(dǎo)研討會(huì)，由企業(yè)專家參與編制課程內(nèi)容。以企業(yè)的實(shí)際工作項(xiàng)目作為教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)更貼近工作實(shí)際。

3.緊貼六步法的教學(xué)設(shè)計(jì)

基于六步法的教學(xué)設(shè)計(jì)與我們傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)不同，它更加凸顯學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的地位，所以在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要特別注意以下幾點(diǎn)：

（1）每個(gè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目都應(yīng)該是汽修企業(yè)某個(gè)崗位的典型工作任務(wù)；

（2）以一個(gè)完整的汽修企業(yè)工作過程為學(xué)習(xí)過程（接車、分析、計(jì)劃、實(shí)施、檢測(cè)評(píng)估）

（3）教師要在課前編制完整的學(xué)習(xí)工作頁；

（4）課堂教學(xué)以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主，教師為輔。

（5）以工作頁做啟發(fā)、引導(dǎo)，使學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)其能力。

（6）學(xué)生參與完成整個(gè)教學(xué)過程，包括問題的提出、分析、計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)估。

3.教學(xué)設(shè)備的完善

行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法要求學(xué)校的實(shí)習(xí)設(shè)備基本和汽修企業(yè)是同步的，實(shí)習(xí)的車型也與目前的主流車型相適應(yīng)。因?yàn)橹挥袑?shí)習(xí)設(shè)備和車型與實(shí)際相符，學(xué)生畢業(yè)后才能勝任企業(yè)的實(shí)際工作。

4.教師教學(xué)能力的提高

要想推進(jìn)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，必須要提高教師的師能，行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法要求的師能有以下幾個(gè)方面：

（1）要有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)

行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法要求專業(yè)教師的理論知識(shí)要深厚，只有深刻掌握了相關(guān)理論知識(shí)，才能編織出符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的實(shí)習(xí)工作頁，才能對(duì)學(xué)生的工作頁和理論分析進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。

（2）要有很強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力

我們職業(yè)學(xué)校的專業(yè)教師不僅要教授學(xué)生理論知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生實(shí)際操作，試想一個(gè)不會(huì)修車的專業(yè)教師如何指導(dǎo)學(xué)生維修汽車？所以專業(yè)教師的動(dòng)手能力是檢驗(yàn)其是否合格的重要方面。

（3）要懂得企業(yè)的作業(yè)流程

要進(jìn)行貼近企業(yè)工作實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)，必須了熟悉企業(yè)崗位的作業(yè)流程。只有掌握了企業(yè)的作業(yè)流程，才能設(shè)計(jì)出符合企業(yè)工作實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生才能在模擬企業(yè)工作實(shí)際的情境中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，鍛煉相關(guān)技能。

（4）要深刻理解行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的實(shí)質(zhì)

要進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，不僅要從理念更新要做培訓(xùn)，更要從實(shí)際操作進(jìn)行輔導(dǎo)。從怎樣選擇典型實(shí)習(xí)項(xiàng)目，如何設(shè)計(jì)學(xué)生實(shí)習(xí)工作頁，如何進(jìn)行分組實(shí)習(xí)，如何進(jìn)行有效的指導(dǎo)和評(píng)估等一系列